孩子的未来谁做主

如何让孩子看到未来即启动孩子的动力系统呢？
第二，比如说我们在跟孩子的教育当中最终是要让孩子看到未来。因为 人的动力产生第一个就是他做的事有创造性，但是我们今天的孩子学习让他 有创造性真的是很难的。他选择的机会太少了，所以这一条就不行了。第二 条，人产生动力就是他的能力得到了超常的发挥，当一个人的能力超出掌控 的时候，他的动力就掌控了。但是对我们现在的孩子是很难的。第三个，人 动力的产生就是让他看到未来。很多人都卡在未来这块，孩子看不到未来， 这是我们很难把教育往下走的坎儿，怎么能让孩子看到未来，如果他看不到 未来不管你怎么说他还是没有积极性。所以我们现在的孩子你要问他，你想 上学吗?都不想上。
聪察强毅谓之才 中正平和谓之德
才 德
科学有效的方法是横坐标
家 庭 教 育 的 长 度
管理自己
思维模式 想法
行为模式 做法
语言模式 说法
认知模式 看法
家庭教育其实就是家长自我修炼
榜样的力量是无穷的：没有教育不好的孩子，只有不会教育的师长变成事 实！做好自己就是对孩子最好的教育，不论家长还是老师，我们做好自己了吗？ 想让孩子成为什么样的人自己首先成为那样的人，我们是吗？不是！己所不欲勿 施于人更值得反思，时代发展到今天信息爆炸知识更新提速，不学习就要落伍， 我们成年人爱学习吗？我们学习快乐吗？如果答案是否定的，那孩子呢？我们那 么勤奋努力刻苦奋斗到今天，我们生活工作快乐吗？我们幸福吗？如果付出没有 回报，耕耘没有收获，孩子那个智力有问题呢，傻子才看不明白呢？ 再说了，爱孩子是每个父母的天性，我们做父母拥有爱孩子的权利，我们有 爱人的能力吗？我们在爱孩子的时候是否欠缺了一点能力呢？我们还真的欠缺一 种爱的能力，我们大家可能听过这样一句话，爱的能力就是让你爱的人也爱你。 我们面对我们的孩子，我们爱他，但是怎么能够让我们的孩子能够感受到和接受 到我们的爱呢？这就是说我们所付出的爱能够让孩子接受到、感受到，并引起他 的改变，这就是家长爱的能力。我们做家长的不可能不鼓励孩子、批评孩子，那 么我们怎么做呢？这个牵扯到我们爱的能力的展现。我们最终要爱的能力是用对 方能够接受的方式表达自己想表达的。
怎么让孩子看到未来这是我们一个很重要的方式。怎么做才能让孩子看到未来 呢？我个人的经验和建议是什么呢？就是一句话：以终为始，就是要把孩子的未来愿景 给拉过来，就在眼前出现，从现在开始。就是把他的视觉、触感觉充分的调动起来，让 他一定听到那个画面的声音，一定要感受到。让他看到未来，融进未来，最终的目的是 产生动力。
孩子的前途命运家长过多关照
发达的经济条件，创造了丰富的物质生活，独生子女家庭给家长提供更 多机会教育好自己的孩子：家长时间充裕了、家里的经济收入富足了、家长 对孩子期望值提升了。 培养一个优异的孩子就是家长的成功； 学习成为孩子的全部生活，学会书本知识，成为考试的机器成了孩子努力奋 斗的目标。 孩子小学高年级勉强，初中二年级厌学逃学进网吧习以为常，人才打造出来 了吗？恰恰相反：家长愁眉不展，老师难展笑颜，学生无望，校长为难！
孩子的未来谁做主
主讲：郑聪敏
在中国，谁最懂孩子的心？ 在中国，谁能为孩子代言？ 多少孩子的心灵需要理解与安抚？ 多少父母（老师也是父母）的心智需要成长和完 善？
家长要送给孩子最好的礼物，就是保持一颗平常心，坦然地 去面对孩子成长中的问题，见山就翻山，见海就趟海，没有什么 大惊小怪的。 可家长最缺的就是平常心，在当今信息化时代，知识更新提 速，竞争日益加剧，经济快速发展· ，急功近利思想延伸进入教 育领域，成为教育大忌。 如果您想种植几天，就种花；如果您想种植几年，就种树； 如果您想流传千古，就种植观念；如果您想功德无量，就学习从 事家庭教育！
智者曰：人最大的智慧和成就不是弄清世界，而是搞懂自己；最大的 财富不是赚得金钱，而是赚回生命的价值和喜悦。 量！
我们该怎么夸孩子
我们应该怎么做呢？我们会在哪里大做文章呢？会在上面。有人说：儿子你这 次考了第一名你真棒，你考了第一名妈妈太高兴了，当你说这个的时候，我们真的 是在上面做功课了，我们给孩子一个什么样的信息。我们告诉孩子这个结果了，你 真的是考第一名了，潜意识你就给孩子种下一个种子就是什么呢？我妈妈最看中我 的学习结果，最看中我的成绩。大家看了盗墓空间，当一个人的种子种下去了之后 这个种子一定是要发芽的，所以种的种子是什么这个是非常关键的。 我们到底应该怎么去表扬、鼓励我们的孩子呢？我个人的建议是什么呢？第一 要陈述这个事实，还是要从底下走，“孩子你这次考试得了第一名真的很棒”。第 二 一定要谈感受，一定要说“儿子你考了第一名妈妈真为你高兴”。这个感受一定是 带 给孩子的，而不是你高兴，儿子考了第一名应该成为他自己享受、分享的一个很重 要的感觉，让这个感觉在他心里种下来。就是说“妈妈真的为你高兴”。第三个， 最 关键的千万不要轻易说“你真棒”，应该说特质，他获得成功的特质在哪里?这个 特 质就是孩子一生中要追寻和努力的。为什么你这次能获得第一名呢?因为你这次认 真的看试卷、认真的准备，把孩子在这里面所努力的点抓住了，告诉孩子这是他成
孩子的人生家长做主！
代替孩子思考 代替孩子分析 代替孩子判断 大到人生规划，小到吃喝拉撒
大到责任担当，小到穿衣戴帽
大到升学就业，小到结婚生子
家长无力承担后果，又怎么能承担呢？生命无法承受之重！
我想提醒你们的是：孩子的未来岂是你们能决定得 了的？他的未来，一半掌握在上帝手里，即他生活的环 境：家庭环境和学校环境、社会环境，另一半掌握在他 自己手里，即他应对环境的心态和能力。对于前一半， 未成年人完全无能为力，而我们成年人却是绝对的权威； 对于后一半，成年人又起很大作用，家长老师就是给他 以正确的教育，宽松和谐的成长空间，使他在心智上真 正优秀，从而既能自己去争取幸福，又能承受人生必有 的苦难。倘若我们不在这方面下工夫，结果培养出了一 个心智上的弱者，则我可断定，有朝一日我们必定会发 现，家长老师现在为他苦心经营全都是白费力气。
成年人你坦白承认自己的无知是成长的开始，觉察 是改变的开始，改变是成长的起点！家长好好学习，孩子 天天向上！
智慧家长高瞻远瞩
每个家长都希望自己的孩子能拥有一个幸福美满的人生。望子成龙，望女 成凤，是每个家长的梦想，如何做个智慧型的父母，真正支持到孩子走出一条 属于他们的幸福之路呢？”
家庭教育的高度 教 育 目 标 是 纵 坐 标
为面子做事
为结果做事
为情绪做事
家长经常做的事情，不做做不好的事情
盯着孩子的事情 操心老天爷事情 做不好自己的事情
身不由己 咱管不了
一个人能掌控和改变的只有自己
改变从观念开始，
改变从自己开始， 改变从小事开始，
改变现在开始！
智慧师长本应该做的事情
替孩子做的事情 教孩子做的事情 陪孩子做的事情 让孩子做的事情
仁者见仁智者见智
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或内敛或张扬的性格？ 良好的行为习惯？ 自信大方的谈吐、优雅的气质 对人对事的责任心？ 感受快乐的能力？ 开阔的眼界？豁达的生活态度？健康的人生观价值观 高品位和高品质的生活
孩子的品质中你最看中什么？为什么？ 你会为此在生活中如何引导孩子？
我们是怎么批评孩子的
我们看一幅图，这个叫逻辑层次，里面一共有六个， 就是环境、行为、能力、信念、身份、愿景。 我们看看家长在呈现爱的能力的时候，批评孩子的 时候会怎么做，大家去琢磨一下，比如说有的孩子考试 没有考好，这个妈妈回来就说了一句话，说考了多少? 孩子吞吞吐吐，孩子不说，然后妈妈说我就知道你考不 好，你再努力也没用了。妈妈一直是在信念和身份层面， 当一个人的身份被否定的时候，这个人的防卫系统自然 就启动了，而且当他信念被泯灭的时候，这个人是最不 快乐的。我们家长在批评孩子的时候总是在身份层面上， 甚至在信念这块。我们批评孩子应该聚焦在哪里呢?就 事论事，一定聚焦在底下。所以我们家长爱的能力所展 现的跟孩子的沟通一个是批评一个是鼓励，我们怎么批 评孩子?就是要在下两层或者下三层做工作，就去谈你 昨天考试的问题。我们去鼓励孩子，因为表扬跟鼓励是 不同的。鼓励是基于过程，表扬是基于结果。
家校相结合，教学都快乐
我肯定不是什么教子专家，只不过是一个爱孩子的母亲而已。既然 爱，就要做到两点，一是让孩子现在快乐，二是让孩子未来幸福。在今 天，做到这两点的关键，是给孩子提供一个尽可能健康宽松的成长小环 境。不容易做到，但我会努力坚持，家庭环境的优化升级我会克服一切 困难，学习改变成长，责无旁贷，我要勇于担当！直到生命的最后一 刻！学校环境的优化升级我会全力以赴积极行动，团结更多爱孩子爱学 生的家长老师一块快乐学习成长，把美乐智慧喜悦的课堂构建起来，因 为追求人生价值的实现是我们的梦想，学生都成功的那一天，我们的职 业价值感幸福感成就感接踵而至，成就别人才成就自己，何乐而不为 呢？共同优化升级社会环境，和孩子共同面对，适应环境，适应时代， 与时俱进，与时偕行，与时消息！
教育效果不明显的深层原因
我们大家其实找了很多很多的办法，但是总有一定困惑，为什么我用了这个 办法就行不通呢？为什么我的教育效果不够明显呢？我在接个案的时候有一个家长， 他说自以为我自己是会做工作的，但是我的孩子总会跟老师发生冲突，就是他面对权 威老出现问题，看似是孩子的问题，孩子跟老师搞不好关系。这个家长很苦恼，因为 这个孩子也不是特混的孩子，但是为什么所谓的还比较通情达理的孩子对教育他的老 师怎么会产生各种理由去排斥呢？后来我发现这个家长朋友有一个非常非常显著的特 质，他本身就是抗拒权威，他做企业对员工非常好，但是这么多年来他总是跟上级的 员工搞不好关系。他这个抗拒权威是从哪里来的呢？就是从他父亲那来的。他这个是 无意识的，这个原因不是他自己的问题，是原生家庭带给他的问题。 现在都说孩子的问题就是家长的问题，确确实实是这样。但是如果我们说孩子的 问题就是家长的问题，我们是不是都Βιβλιοθήκη Baidu解为对家长的谴责呢？各位，我们很多家长其 实是无辜的，有很多问题是原生家庭带给他的，是他不留意的。我们很多人信念的种 子种下去了一定会去生长的，有的时候我们自己在原生家庭中小小的种子无意中被种 下了。像这样的学生的问题，我们仅仅从学校教育层面怎么能够准确去解决呢？很多 老师在学校教育层面还觉得我们队学生够了解了，够关心了，如果不是学习了家庭教 育，我怎么会知道这一深层的问题根源呢？

但是还有一个问题，我们很多家长很在意孩子这次考第一、第二名，家长 总会提出你下次还要考第一名，总会提出我们的愿望，这个愿望提的对不对，是 没有错的。但是总而言之为什么让孩子比较反感呢？因为我们这个愿望没有跟孩 子的未来结合起来，所以，当我们肯定了孩子的特质的时候，他成功的特质被肯 定以后一定要告诉孩子一句话，“儿子，妈妈相信你，你一定会取得更大的成绩， 甚至你还会帮助、影响其他的人”。我们最后的希望不要说“妈妈希望你下次考 的 再好一点”。我们家长一定要说出我们的想法，我们的希望，但是这个希望一定 要跟孩子的愿景结合，他的未来结合，这是非常非常关键的。 所以我们在鼓励孩子的时候第一步要陈述这个事实，第二要谈出我们的感 受，我们的感受一定是基于孩子的，妈妈真为你高兴，而不是妈妈自己高兴。第 三一定要肯定他成功的特质，整个过程中成功的体质是什么。第四我们的愿望， 愿望一定要在他的未来愿景上。所以我们在跟孩子沟通的时候，一定要记住让对 方能够接受的方式去表达自己想说的。所谓的沟通不是你想说什么，你千万不要 想我该说的都说了，所谓的沟通就是有效表达自己的信息，同时对方一定能够得 到回应、做出回应。如果说对方没有回应，各位你这个沟通就是无效的，你一定 要考虑到孩子的需求，孩子的接收方式是什么样的?
老师家长联手最不该做的事情
管得过多叫包办； 管的过频叫唠叨； 管得过细叫监控； 管得过严叫霸道， 奉劝家长老师快放手，健康成长乐悠悠！！
如果我们的孩子还有未来，那么对于孩子的未来，什么是最 重要的呢？ 相信每个父母心里都有一个答案。你认为对你的孩子来说， 具有了哪项能力或者品质，对他的未来生活和发展是最有帮助的， 只要是你认为对孩子最重要的方面都可以畅所欲言。