多则材料型话题作文构思及例文--.doc

多则材料型话题作文构思及例文－－
先一作文提供材料的目的。

与“ 材料作文”不同的是，作文的材料是命者引出“ ”的媒介，写作者提供想象和拓展示范，同也限定了的指向范，因而重作文材料的分析，得尤必要。

以往的作文所材料以一型主，近来命形式开始有所新，提供的材料向多型展。

多材料型作文由两或两以上的材料成，材料之构成一定的关，或互充，同一作同面述；或立一，同一提出几个相反的事例，要求作者加以甄、判断⋯⋯比一型材料的、立意要困得多，它不要求学生能借助材料行想象拓展，明确的指向范，要求学生具三种能力，即辨析能力、比能力、合能力。

更能全面地考学生的作文水平，因而倍受命者的青。

精一下面两材料，按要求作文。

材料一：假如生命是花。

花开是美好的，花落也是美好的，我要把生命的花瓣，一瓣一瓣撒在人生的旅途
上⋯⋯假如生命是。

要一心一意把根扎向大地深。

哪怕脚下是一片硬的岩石，也要而不舍地将根石，
汲取生活的源泉。

在森林和沃野做一棵参天大当然很美妙；在
戈壁沙漠和荒山岭中做一棵孤独的小，迷路的跋涉者以希
望，那就更光荣。

——宏《生命》
材料二：不是每道江流都能入海，不流的便成了死湖；不是
每一粒种子都能成，不生的便成了空壳！生命中不
是永快，也不永痛苦，快和痛苦是相生相成的。

在快中我
要感生命，在痛苦中我也要感生命。

快固然，苦痛又何
不美？——冰心《生命》
的确，生命中有也有痛苦，有成功也有失，有落寂也有
煌，然而不管哪一种生命的形，却都是那么美迷人。

你有
的、体和？
以生命是美的写一篇，文体不限，目自，
800字左右。

解：是两互型的材料。

材料一以假的方式
述了生命的极的，重“生命不息，追求不止”的取精神，因而生命也就在追求与斗中生机勃，在“一心一意” “ 而不舍”中定格永恒的美。

材料二以反正，明快和痛苦是相生相成的，是一种悟透生命内涵，珍惜
生命价的洒脱。

两材料一于“不管生命是何种形，都一美
迷人”。

故立意重在述生命何以美上，可以是“痛苦我悟
到生命的美，因它磨了我的意志⋯⋯”，也可以“生命是美
的，因生命中有失，
我无法回避，失使我清了自我，我得成熟⋯⋯”
[ 例文一 ] 感失
生命中有快也有痛苦，有得意也有失意，有落寂也有煌，在了生命的种种形之后，我要感失，是失我感受到了生命是何等美。

生命无常，命运，在人生的天平上也不能保生只有一个成功的砝。

于是在失中有人失望了，一蹶不振，怨天尤人，得且，信心全无，斗志失缺。

然，失是免的，令人痛苦的，也正因一点，人它是退避三舍。

企求成功是一种极的人生度，但我得能失、正失更是一种胆和气魄。

小学，参加全校演比失了，曾一帆的我次到了失的滋味。

中考前的模考我失了，而当离中考只有七十天。

最近的高三考我又失了。

我也茫然，感到前途一片黑暗，道我就如此不堪一？理想就那么遥不可及？不，我不会被失吓倒，我一定要站起来，与失抗争，努力心中的理想。

面演的失，我真自己的不足；面模考的失，我更加，最考取了理想的重点中学；眼前的失，我信我也一定能它。

回首自己走的路，失了我多西。

我要感失，因它我懂得了珍惜。

珍惜光、珍惜机遇。

有些失
败是咎由自取，因为我白白浪费了许多宝贵的时光；有些失
败却是可以避免的，可惜我错过了机遇。

巴斯德说：“机遇
只垂青于那些有准备的头脑。

”是啊，机遇不是等来的，靠
等，那只有失败。

感谢失败，因为它磨练了我的意志，增强了战胜自我的
勇气。

失败其实是只纸老虎，你不畏惧它，才有可能打败它。

人生最大的敌人就是自己，在失败的狰狞面孔前，需要战胜
的首先是自己的胆怯、畏缩。

感谢失败，因为它使我变得清醒成熟。

“生命中不会永
远成功也不会永远失败，成功和失败是相生相成的。

”失败
让我清醒地反思自己，找寻缺点和错误，纠正自己的行动方
向，改正自己急躁冒失的毛病，“我为什么会失败，因为我
还没准备好”，“失败并不可怕，我还有成功的机会”，这
样的感喟才是我生命中最大的成功！
“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。

” 从失败的阴霾中走出来，猛然发现，哦，生命原来如此美丽！
[ 点评 ] ：失败，人人惟恐躲之不及，但作者却要感谢失
败。

立意颇有新意，读完全文，我们不能不佩服作者的独到。

原来在失败中能得到如此多的收益，让人始料不及，作者的
阐述的确有说服力。

因为失败“让我懂得了珍惜”、“磨练
了我的意志，增强了战胜自我的勇气”、“使我变得清醒成熟”。

条理清晰，语言老练，同样使增色不少。

[ 例文二 ] 生命·追求
每一个生命都有所追求。

小草了追求太阳的光，百折不一心向上，所以才有了穿透岩石的神；小溪了追求大海的广，蜿蜒曲折流淌不息，所以才有了大海的波涛。

就是追求的力量。

有了追求，才有了“天中断楚江开，碧水流至此回”的千古名句；有了追求，生命也就有了支点。

反之，没有追求，也就没有“野火不尽，春吹又生”的小草精神；没有追求，生命就成了一潭死水、一副空壳、一具行尸走肉⋯⋯
但是并不是所有的追求都能使生命得美，因追求有高尚和卑劣之分，有公与利己之。

所以，我有着高尚追求的生命才是最美的。

盲人女作家海· 勒追求光明，吐了心中《假如我三天光明》的感人言，然她的眼睛始看不，但因有追求，她的心早已略了阳光的与花的；居里夫人夫之后，依然投入科学研究，她的不懈追求，使得她的生命章更加激越雄；因斯坦遭法西斯迫害背井离，仍然不忘追求，科学事作出了重要献，得了人的戴；学森把民族的振和大作自己的追求，毅然放弃国外厚的待遇，冲破重重阻回到祖国，祖国的科学事作出了重要献，他成了全中国人民的傲⋯⋯无疑，些大人物的生命是美的，美在他不向生活低
头，更美在他们的追求是高尚的。

我们青少年也应该有高尚的追求，应该把造福于人，建设好自己的国家作为自己的追求。

所以我们必须从现在起认真锻铸思想品德，加强品德修养，把人民的利益放在首位，勤奋学习，掌握过硬的本领，为实现自己的追求打下坚实的基础。

与永恒的时间相比，人的生命是短暂的，我们应该确立这样的思想：生命有限，追求不止。

即使你成不了参天大树但你可以做一棵坚韧的小草；即使你成不了浩瀚的大海，你可以做一条欢快的小溪，只要追求高尚，不辍追求，你定会体验到生命是多么美丽。

[ 点评 ] 的有较强的思辩性。

作者采用了层进式的结构，思路缜密。

开篇先阐述“每一个生命都有所追求”，接着一个转折，“并不是说所有的追求都能使生命变得美丽”，什么样的追求才能使生命美丽呢？这样的观点也就水到渠成了：“有着高尚追求的生命才是最美的”。

第三节用典型事例进行佐证，具有较强的说服力。

末两节针对实际，指出青少年也应该有高尚的追求。

精题设计二读下面两则材料，按要求作
材料一：杰西·欧文斯在美国乃至全世界的体育迷中都极受崇拜，即使病逝之后，人们对这颗“黑色明星”的崇拜依然历久不衰。

1984 年洛杉矶奥运会开幕式上主办者选择了
他年幼的女火炬入者。

材料二：卡· 刘易斯在1984 年的奥运会上得了100 米、 200 米、 4× 100 米接力及跳四冠。

可是却没有出“刘易斯”，一切都得那平静。

什么会出种象呢？因刘易斯众和
者傲慢无礼，斤斤比出，不遵守律及私人生活不点等等，
不像当年
欧文斯那虚、正直、有礼貌⋯⋯到底 , 是不同的品行、人格造成人
他的看法截然相反。

以人格，写一篇，除歌外，文体不限，不少
于700 字。

解：同是奥运冠，可人他的度却截然相反，原因在于两
人的品行、人格不同。

是个比典型的事例立型作文。

材料是个
引子，“人格” 个然不能就事事。

两材料之构成了立一的关系，立是两人人格相悖，一是指揭示的的一致，得我深思：
人格究竟有多重要？我要就什么的人格？可，由象到本的探究，的是非常必要的。

分析材料就要材料行合考察，抽象出
本的西。

[ 例文一 ] 人格的力量
两位黑人运——杰西·欧文斯、卡·刘易斯在奥
运会上都造了同煌的成。

然而，前者的大形象在
他逝世之后，依然能穿越空，人所崇拜；后者只在他
的成绩轰动一时之后，便昙花一现，光彩不再。

究其原因，我们发现前者谦虚正直，富有理想；后者倨傲无礼，道德低下。

可见，人格对人生的成败起着至关重要的作用。

崇高的人格能使人的成就、形象久经时光冲刷而毫不失色。

上面提到的欧文斯很好地印证了这个道理，同时这也使我不禁怀念起我们敬爱的周总理。

当初，联合国因为总理的逝世降半旗致哀，遭到了一些国家驻联合国代表的非议，可在联合国秘书长站出来讲了几句话后，一切非议都顿时消
失。

他说，周总理生前在世界任何一家银行没有半分钱存款，总理生前没有一个子女，却收养了许多孤儿。

如果哪个国家的元首能做到这两点中的任何一点，联合国也可以在他逝世后为他降半旗。

是什么有力地说服了这些代表？是人格，是周总理伟大的人格！正是他伟大的人格使他在全世界人民心中永远享有崇高的威望。

另一方面，卑下的人格将可能摧毁一个人所做出的一切成绩。

刘易斯固然值得我们深思，而美国总统克林顿的绯闻事件也不能不引起我们的思考。

诚然，从克林顿对美国经济发展所作出的贡献来看，我们无需怀疑他个人的出色才能。

然而，因他私生活不检点造成的“绯闻事件”，则使人们对他在道德行为上的看法大打折扣，以致他差点遭到弹劾，被从总统宝座上拉下来。

两种不同的人格可以造成两种截然不同的结果。

人格的
力量可铸就一切辉煌的成就，同样能摧毁人生的一切。

意识到这一点，我们青少年更应从自身实际出发，在学习知识锻炼身体的同时，要有意识地去塑造自身崇高的人格。

请记住：崇高的人格是成就事业的重要因素。

[ 点评 ] 本文是一篇比较典型的议论文。

开篇先引述材料，继而提出观点。

主体部分从正反两方面论述高尚人格与卑下人格在本质上的不同，让人从中认识到人格在立身行事方面的重要，论证有力且条理清楚。

[ 例文二 ] 人格随笔
鳐说人活着就要有人格，为此鳐还写了一篇《论知识经济时代的人格》。

我相信在这篇中被提到的人读了之后肯定是不会快乐的，因为鳐喜欢骂人，他所欣赏的作家是王朔、李敖，而这两位也都是直爽人，看到不满的便会骂，而且骂得一针见血，让你躲都没地方去躲。

事实上，写作是要用人格来支撑的，不仅写作如此，在日常生活中，许许多多的事也是要用人格来支撑的，比如交友、学习、读书，甚至吃饭。

那么，人格是什么呢？人格是一种骨气，是一种精神，是真正生命的象征。

一个真正拥有人格的人是一个读懂了生命意义的人，而一个丧失了人格的人至多是一个会说话的“垃圾筒”。

既然如此，那么对于人格我们都做了些什么呢？取与舍
之，取什么舍什么，我都做得很好？一只“ 翔”曾我了
几个故事，唱了几首歌，那歌声似乎并不婉，那故事似乎也
并不听，而事上那故事引来多疑——“噢，是的？，有些
造作吧？我青年，我肩着跨世重任的青年，不会如此吧？
⋯⋯”但我可
以疑作一些解，只要留心一点，开眼睛去看一看，你会，你一定会看到多匪夷所思的事情，逼得你不得不信。

前不久，学校“关于建文明食堂”的上的一个事例我
至今犹新。

有一个孩子，那孩子的母，一个疼儿子的母，在
一个深秋的早晨，吃脚的儿子送来了可口的麻辣脚，儿子
非常高，也很慷慨，一袋脚大家吃，但那吃的被倒入了泔
水缸。

他哪里知道他那可怜的母没有吃早，肚子正“咕咕”
地叫！其，那位同学也并不是没有人格的，只不他的人格已
开始霉了。

但人格的霉正如一只开始掉的桃子，不把的挖
掉，那么用不了多久，一只好桃子也就没有了。

所以人格一刻
也不能，因如果你了它，那么你的生命也就没有多大意了。

但如今，有多人已将人格了，了怎么？了就得去回
来。

然而，，到何去？于是我的眼前浮起了一个个晃的身影——
手，白，眉，口中低吟“路漫漫其修兮，吾将上下
而求索”，那而来的是一心国的屈老夫子；
嘶，身着金甲，手，疆，口中大呼“待从，收拾旧山
河，朝天”，那英姿爽、威武勇猛的是国民的岳元；
“做一永不生的螺，把有限的生命，投入到无限的人
民服中去！”那朝气蓬勃、一心向上的青年，不正是我的好
榜雷？
⋯⋯
人格是一种精神。

而种精神恰恰就在他身上得到了最
好的体。

人格，就是不畏暴、勇、血斗歹徒的精神；人格就
是国民，捧着一心来不半根草去的
精神；人格，就是当自己站在野中心自，无愧于天、无愧于地、无愧于人民、无愧于自我的一种体。

做人，不能没有人格。

[ 点 ] 写得很大气，也很有地。

大气在于他的思路
，理有力，由人格内涵的述，自然到人格缺的
事例，再到如何建立健全、高尚的人格上，合接尽得
文之妙；有地体在作者人格确有自己独立的思
考，“人格是一种骨气，是一种精神，是真正生命的象征”，
特是倒数第二的排，使得人格个抽象的概念更可感
可见。

精题设计三读下面三则材料，按要求作
材料一：
一天，清扫庭院后，偶见一棵树苗倚石而长，生机盎然。

“若替它搬开那块石头，它一定会长得更好吧！”这样想着，我便用力将压在树根上的石头搬走了。

隔了几天，再到后院，竟发现那棵树苗倒在地上夭折了。

材料二：
美国科学家曾做过这样的试验：将一只被取出压力基因
的小白鼠放入一个仿真空间，由于它没有压力基因，在攀越
一座 13 米高的假山时小白鼠过于漫不经心，跌落山下，摔
死了。

而另一只没被取出压力基因的小灰鼠小心翼翼地行
走、觅食，没有出现任何意外。

材料三：
20 年，美国一位年仅1l 岁的男孩在踢足球时不慎将邻
居的玻璃窗户踢了一个洞，邻居索赔款12． 5 美元。

男孩哪里有钱赔。

这时，男孩回家向父亲认错。

父亲说：“钱可以
先借给你，一年后归还。

”从此，这个男孩就开始了艰苦的
打工生涯。

半年后，他将12．5 美元如数还给了父亲。

许多
年过去了，这个长大成人的男孩当上了美国总统，他就是大
名鼎鼎的里根。

的确，植物也好、动物也罢，没有了压力，就没有了生
存的力和希望，人又何不是如此呢？以力，写一篇，文
体不限，不少于 800 字。

解：三材料分从植物、物和人三个角度，明任何生命
要是没有了力，就会失去生存的力和希望。

但三材料重点
又略有不同。

材料一所事例多少有点人哭笑不得，好心反而
没有好的果，一相情愿的行本来是出于“善意”，但正是使
小草遭到之灾。

它我很多的想：父母多的不必要的呵不
一定利于孩子的成⋯⋯材料二的从正面明力一个生命是多
么重要；材料三未点明“ 力”，但想便会明白，里根后来之所
以能当上，与小候的一事件是有关系的，可以是力成就
了位大。

从其自身看，是里根在
力激励下不断斗，而取得了成功；从里根父的角度看，他的做法正好与材料一的“我”“一相情愿”“盲目替代”
又形成明的照。

故就材料而言，考的角度有二：一是从每
个人自身出，力是取得成功的重要保；二是从家的角度
出，如何正确关子女的引起重。

因此，是三材料，上就“ 力”的，切入
的“点”是很多的，可合亦可分散立意，但材料中所提及
的生命、人生、成就、教育等与力的关是考立意
的首。

[ 例文一] 人生的压力
记得一本杂志上刊登过这么一个故事：1920 年，美国一位年仅1l岁的男孩在踢足球时不慎将邻居的玻璃窗户踢出
一个洞来，邻居索赔款 12．5 美元。

男孩哪里有钱赔。

这时，男孩回家向父亲认错。

父亲说：“钱可以先借给你，一年后
归还。

”从此，这个男孩就开始了艰苦的打工生涯。

半年后，他将 12． 5 美元如数还给了父亲。

许多年过去了，这个长大
成人的男孩当上了美国总统，他就是大名鼎鼎的里根。

读罢这则故事，不禁使人联想很多。

这小里根倘若没有父
亲给他的“ 12．5 美元”的人生的压力，他能够奋发成才，最
终成为总统吗 ?
有压力就有动力，这是物理学上的一条公理，也是人生
的一条公理。

一个人饭后散步，往往轻步闲情，可这时让他
挑着百斤重担，他立马就小跑开来。

为什么?压力产生动力。

然而，由于人性固有的惰性和弱点，总有人在漫漫路上
轻轻飘飘，驻足不前。

在我们身边，就有相当数量的青年人，生活中毫无压力，轻飘飘的，结果松松垮垮，毫无建树；也
有一些年青人，本来是有生活压力的，但总是千方百计给自
己“减压”，能偷闲就偷闲，能“轻松”就“轻松”，得过
且过，结果是“习闲成懒，习懒成病”，大好时光过去，一
事无成。

因此，一个人的事业成功与否，往往与生活中的压力有
关。

这压力，有外界强加的，如小里根要还的“12．5 美元”；也有自己寻找或创造的，如咱们的工作计划，项目安排什么
的，而后者更具备了难能可贵的自觉性和主观能动性。

有一位当作家的朋友，先前勤奋著书，成果卓著，近几
年来却一字未著，徒有虚名。

后来有所彻悟，文思泉涌，大
作不断见诸报刊。

究其个中奥妙，他说：“主要是压力问题。

先前自己给自己定下目标、任务，这是一种压力。

有了这种
压力，笔下才能‘压’出一些文字来。

而这几年来松了下
来，得过且过，毫无压力，一个字也写不出。

这怎么行？近来自
己给自己压担子定任务，一周要写一个短篇，铁打不变。

这
么一压，就出来了。

人性是相当懦弱的，不压，怎么能出成
果？”
人生在世，压力是个“金不换”。

一个人要成才，要创
造辉煌，要紧的是做些什么呢 ?那就是不断地给自己寻找“压力”，增加“压力”。

[ 点评 ] 开篇由里根总统因压力而成就未来的事例，引出
对人生须有压力的思考。

告诉人们人生要有所成就就必须与
懒惰的人性作斗争，自我加压。

行文流畅，说理不急不躁，
像是在与人聊天，于慢条斯理中说尽压力与人生的关系、与
事业成功的关系。

[ 例文二 ] 压力这东西
不久前，美国科学家将一只小白鼠的压力基因取出，把
它放入一个 500 平方米的仿真空间。

一同接受这项实验的还
有一只普通的小灰鼠。

没有了压力基因的小白鼠显得兴奋异
常，它走路时全无鼠辈那种探头探脑、前怕狼后怕虎的样子。

仅仅一天，它就把整个仿真空间视察了一遍。

而那只普通的小灰鼠无论走路还是觅食，还跟从前一样小心翼翼，不敢轻
举妄动，它用了 4 天时间才基本摸清了这 500 平方米的新环境。

仿真空间有一座 13 米高的假山。

在没有任何的压力之下，小白鼠根本没把那山当回事，它回就勇敢地蹿到了山顶。

小灰鼠这胆小鬼开始最高只爬到了两米处放有食物的吊篮
里。

第三天，那只胆大包天的小白鼠在英雄了一把之后，再
次通过小假山时过于漫不经心，不慎跌落下来，归了西天。

而小灰鼠按部就班地生活，期间没有出现任何意外。

还有一个例子，也可能让这些异想天开的同胞们举步不前。

某地有个野生动物园，放养了几只老虎和一些其他动
物。

一段时间以后，那只领头的老虎渐渐变得像霜打的茄
子。

兽医左看右看，看不什么名堂来。

只得任凭那只兽中之王
在窝里变成了一只瞌睡大王。

后来，一位高人点拨，让人在野
生动物园里放入了几只凶猛的豹子，那只兽中之王立即大显王
者之风，时儿咆哮山林，时儿巡视溪漳草地。

足下虎虎生风，
病态抛到了九霄云外。

更让人称奇的是，它还与一头母虎，恩
恩爱爱，居然有了一只虎头虎脑的小山大王。

虎病，病在没有了竞争对手，换言之，没有了生存的压力。

再现虎威，无非是有了压力，有了不安全感。

前几日，电视新闻中播出了一则奇闻：海外一位游泳教
练为了促高学员的成绩，在游泳池里放进了几条大鲨鱼。

果然，学员成绩有了惊人的提高。

有人可能要责怪：说来说去，还是炒我们老祖宗的现饭，即所谓生于忧患，死于安乐。

压力既非蜜也非砒霜，压力过大过小者，修补一下压力
基因，也是有必要的。

但完全去掉压力基因，可能会拐场。

这牵涉到一个平衡问题。

有学者云：平衡即美，很哲学的。

看来，恰到好处才是上上签。

[ 点评 ] 本文的突出之处在于它以翔实的事例阐述了压
力的重要性，更为主要的是并不是一味强调这一点，还引出
了一个需要我们思考的问题，即如何去平衡压力的大小。

毫
无压力固然不行，但压力过大也决非好事，像在“在游泳池
里放进了几条大鲨鱼”这一做法，恐怕效果会适得其反，人
是有极限的，潜能的挖掘必须遵循人自身的规律，而不是说
只要加压，人人都能去打破世界记录，人人都能去造原子弹。

的思想深度正在于此。

强化练习设计
美国有一条广为流传的数学题，题目是：“某企业老板
提出两种增加工资的方案：一是实行年薪制，每年年末在前
一年收入的基上加薪1000 元；第二种是行半年薪制，
每半年束，在前半年收入的基上加薪 300 元。

”例如：
种方案：
年末：原年薪 +1000 元
第二年末： +1000 元
⋯⋯
第二种方案：
个半年末：原半年薪+300 元
第二个半年末：+300 元
第三个半年末：+300 元
第四个半年末：+300 元
⋯⋯
有不少人不加思索，了种方案。

根据上面段文字，写一篇，除歌外文体不限，目自，
不少于 800 字。

[ 提示 ] 上是个双材料型作文，正确立意要注意
合、比两种方案的不同。

可从下列两方面入手：⒈比
两种方案的增情况：一年后种方案所增金是1000 元，第二种方案增加了900 元；二年后两种方案增金都是
3000 元，由此可，第二种方案越增幅越大。

⒉ 什
么不少人“不假思索” 了种方案？因而，立意有几个。