开学第一节语文课
第一节语文课讲稿
同学们，首先祝贺大家来到师大附中，成为一名中学生。在军训期间，我已经看到了同学们的变化，我叫马海霞，很多同学在军训的时候都见过我。今后咱们班的语文课就由我陪大家一起度过。这堂课是大家成为中学生后的第一节语文课，今天我们不讲课本的内容，一起来聊一聊语文。
从小学开始我们已经学了许多年的语文了，那么你们认为，语文是什么？
语文是什么
王琴华
我常常想，于文明到底是什么奇妙的东西呢？
走在路上的时候，我想，语文应该就像脚下这条窄窄的小路，弯弯曲曲通向远方。虽然看不到起点，也望不见终点，可是走着走着，就不自觉地欣赏了一路的风景。
坐在小河边的时候，我又想，语文就像这清澈的河水。它安安静静地流淌着，可是你无意地丢进一颗石子，却又分明看见了那溅起的水花。
坐在餐桌旁的时候，我又想，语文应该就像一只装得满满的美食篮。尽管你不知道里面装了什么东西，可是轻轻打开它，总能令你惊喜连连。
夜晚，仰望星空的时候，我又想，语文多像这满天星斗呀。密密麻麻，晶亮耀眼，数也数不清，看也看不够，总让人眼花缭乱，产生无限遐想。
晚上睡觉的时候，我又想，语文不也像身上这床软软的被子吗？有它的时候，你没觉得多什么；可如果没有它，就觉得少了温暖，少了安适。
这就是语文，它藏在我们身边每一个地方。聪明的你，可曾看见它？
语言+文字、文学
语言
(1)从语音方面来说——说好普通话
《中华人民共和国宪法》第19条规定：“国家推广全国通用普通话”。
普通话--即现代标准汉语。普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范，是通行于中国大陆及海外华人华侨间的共通语言绕口令
银星和阴云
天上有银星，星旁有阴云。
阴云要遮银星，
银星躲过阴云，不让阴云遮银星。
真冷
真冷，真正冷，
人人都说冷，
猛的一阵冷风，更冷。
前后鼻音
分封刮风了
不论你平时怎么说话，说新疆味儿的普通话还是维语、哈语，但在我的语文课上，我要求大家说标准的普通话。
(2)从语意方面来说——
①理解
有很多人时常会不理解别人说一段话是在表达什么意思。
军训实例：你还想要什么？
②运用——能够清晰、流利地表达与交流
课前三分钟，模仿“开讲了”,分享你们对生活和生命的感悟，要求必须脱稿演讲。
文字
（1）认读（字典）
（2）书写
军训期间，通过你们的军训日记我已经初步了解到了大家的书写水平。但不得不说，军训的时候没有桌椅，的却是书写条件有限，我也可以酌情理解。但是，回到了这么宽敞明亮的教室里，让我继续看着那些歪七扭八的字迹，我做不到。
人们都说，看一个人的笔迹就能大概了解这个人。笔迹是你们的第二张脸，如果你们不想丢脸，就从现在开始练一手好字。从今天开始，你们除了每天把自己的脸洗干净之外，请抽出课余时间认真写20个字，并在开头写上年月日，我会不定时检查，如果发现少写一个字，就补翻十倍。需要注意的是，必须用钢笔。以后所有的语文作业、试卷，一律统一用黑色墨水的钢笔书写。
文学（学会思考，诗意的栖居在大地上）
文学究竟能带给我们什么？
爱因斯坦说过：“科学只能说明'是什么'，而不能说明'应当是什么'。科学永远不能回答人应当怎样生活，也无法回答人生的意义和目的何在这类重大问题。
我们活着是为了什么？
人总是应当为自己寻找一个精神家园的，生而为人就应当不断追问人之为人的意义以及人应当具有的精神和心灵的终极关怀。
当前社会突现出一个重要的现象：人们在物质的温饱以后，精神反而日愈失落、无依托，心灵反而日愈无家可归，内心日愈深陷苦恼、紧张、空虚和不安，甚至消极厌世的现象却反而较之以往大大加剧了，温饱以后如何关注精神和心灵的问题就变得十分的突出和重要了。在这样的时代里，人类究竟应当寻求什么样的“存在”？成了当今时代最重大的问题。
在温饱之后决定一个人是否幸福是否自在的最根本所在是其内在的心灵感受、心灵状态。温饱以后的人们更多注重的应当永远是自身的精神生活的质量和精神家园美好的构建，而不是无止境的物欲的追求。无止境的物欲追求将导致人成为非人。事实上，当今社会的物质文明较以往是大大丰富了，人们在物质生活方面已基本获得了温饱，然而人类与动物最大的区别在于人有精神需要，并且这是人类最本质、最根本的需要，物质生活方面的温饱条件不过是人类为获得这一最根本、最本质需要的一种物质前提。不要说物质温饱，就是物质极大的富足也决不是人类生活最根本和本质的需要。那么温饱以后的人们究竟应当更关注什么呢？毫无疑问，应当更关注自己精神家园的美好构建，这才是事关人类的终极关怀和人类最根本、最本质的需求所在。
在这贫乏的时代做一个诗人。
席慕容和她的“日记”------------《文学中的隐性价值》席慕蓉在南开大学的演讲因为战乱，我小学提早入学。跟6岁半的孩子相比，一个5岁的孩子很多事情做不到。我记得很清楚，包括下雨天给我油纸伞上学，我不知道应该把伞收起来，所以把伞直接从同学桌椅中间拿出来，结果伞坏掉了。我小时候经常做这样的事，这是因为年纪小，然而因为不自知，我认为自己是傻瓜。
我很早入学，然后转学。5岁之前说蒙语，5岁之后上学说汉语，再过两年，我进了香港，小学三年级到初中一年级，我最好的学习语言的黄金时光，学习广东话。
我永远是一个“转学生”，在陌生的教室里面遇见一群陌生的同学，永远被称为“陌生人”。而因为年纪太小，我不知道人类的本能是排斥陌生人的，我以为是我很招人厌，我有缺点。所以在香港，开始的一年很辛苦，我不会说广东话。好不容易有了五年的时间，我会讲广东话了，五年级的老师教我们背《琵琶行》：“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”。
五年级国文老师，跟整个小学同学，终于成为我甜蜜童年里的一个启蒙者和陪伴者。五年的黄金时光在香港度过，香港是我童年的原乡。后来我初中二年级到了台湾，好不容易形成的死党们又分开了。
我不断成为转学生，于是性格中很惶恐，常常觉得被别人排斥。生命的难关有的很早来，有的很晚来。我的难关是在从香港到台湾读书的那段时间来的。因为一直在转学，可能脸皮也就渐渐厚了，无所谓了。有过小时候感受到敌意和陌生感的经历，那样的童年，其实不容易过来。
我讲自己遭遇的原因就是，是什么让我不寂寞呢？当然老师给我的微笑是让我安心的。我到现在还保存初中二年级的日记本，记录着老师每天的言谈。直到有一位老师送了我一本日记本，我开始拿起笔来将心中的寂寞写在本上，才真正交到我这一辈子的第一位朋友，一辈子都不会离开的朋友。2012-2013年我在台东美术馆开了一个画展，除了展览我的油画和素描外，还展示了我手抄的诗，并把初中二年级写的第一首完全不通的诗拿了出来。我用的是彩色影印，因为日记本都黄了。已经发黄的纸张，很幼稚的笔触，却是心灵的本真。寂寞，孤独，知道不能再去打扰父母，父母已经够辛苦了。这些跟别人说不清楚，说不出来的话我说给日记听。日记是世界上不会离开我的朋友。它是我写作的开始。
一个男孩一生下来，一棵树就爱上了他。男孩常来和树玩耍，他用树叶编织头冠，在树枝之间荡秋千，或是采摘树上的果子吃。玩累了，他就在树荫下休息。他很高兴，树也很高兴。
但是，随着孩子渐渐长大，他不怎么来找树玩了。有一天，他路过树下，树喊他道：“孩子，来玩啊，来和我玩啊！”
男孩说：“我不能再玩了。我要去挣钱。你能给我钱吗？”
树说：“我没有钱。我只有果子，你把果子采去卖钱吧。”
男孩就把果子采了下来，果然卖了钱。
又过了一段时间，男孩又从树下走过，树又喊他玩，男孩说：“我不能玩，我要成家立业，盖屋取暖。你能帮我盖个屋吗？”
树说：“你可以把我的树枝砍下来盖个屋。”
男孩砍下了很多树枝，果然盖了个屋。
又过了一段时间，男孩对树说想要造艘船去远方旅行，树就让他把树干砍了，造成了船。
很久很久之后，男孩旅行回来了，又来到了树下。树轻轻地说：“孩子，我什么也不能给你了。我很抱歉。”
男孩也轻轻地说：“我什么也不要，只需要一个地方踏踏实实地坐一会儿，休息休息。我太累了。”
树笑了。树说：“孩子，来吧。我这个老树墩，正好能让你坐下来歇歇脚。”
文学就是这么一棵树。我们很多人都是爱着树同时也被树爱着的那个孩子。只要有了这种
爱，无论我们走多远，最终都会回到这棵树下。——我有归处，一想到这个，我就觉得无比踏实和幸福。我知道我不能也不敢指望更多了。对我来说，这就够了。难道不是吗？
准备物品（记在自己的家校本上）
1、两个作业本
2、两个作文本
3、日记本（每天写一篇日记）
4、积累本（在阅读中你认为好的词语，句子，诗歌，在课堂上老师所讲的重要的内容）
5、错题本（容易读错的音，容易写错的字，以及重要的错题）
6、古文知识积累本（记录初中三年中文言文中的重要知识，要大的软抄本，不要太薄）
7、现代汉语词典（第六版）
8、古汉语常用字字典（第四版）
9 硬笔书法纸
10钢笔（黑色墨水）
写给开学第一课 亲爱的同学们，大家好！我姓陈，是你们新学年的语文老师，以后大家叫我陈老师就好。首先祝贺大家凭借自己努力，顺利考进柳树中学就读，也恭喜大家赢来了人生一个崭新的阶段——高中。我作为柳树中学的一名老师对大家的到来表示热烈的欢迎！ 接下来，和同学们聊聊我的专业——语文。 高晓松说：人生不仅有苟且，还有诗和远方。那我想说，语文不仅有眼前的现实，还有自我的完善，更有诗和远方。 何为眼前的现实？ 那就是三年苦读，静待高考的金榜题名，语文在高考中的分值占总分的五分之一。有人说得语文者得高考，有权威人士分析，随着高考改革的深入，语文的广度、难度将逐步提升，语文在高考总分中区分度会最大，也最容易拉开学生档次。且不说语文单科在高考中作用斐然，单就语文对其他学科的影响也是意义重大，所有学科做题的前提是读懂题意，这就需要语文的阅读理解能力。比如历史中的材料分析题，没有语文的阅读量，没有语文古、现代文的理解能力，何以顺利完成。又比如数学证明题，在读懂题意的基础上，有三种常规方法：由已知推往求证的顺藤摸瓜法；由求证推往已知的倒挂金钩法；已知与求证同时往中间推断的齐头并进法。其实这些方法都源于语文的阅读、理解、分析、归纳、综合运用，这也正是语文工具性之所在。至于语文在现实生活中的作用，无需多讲，想必大家颇有感受。 何为自我完善？ 人生就是一个不断学习、不断进步、不断完善的过程。语文就是教你在学习中实现进步与完善的自我完美蜕变。学习是进步之本，“三人行，必有我师焉”，教我们学会如何学习，并一点点进步。反省是成长之根，“见贤思齐，见不贤则内自省也”，教我们学会怎样反省，进而逐步成长。感恩是融洽人际关系之润滑剂，“鸦有反哺，羊有跪乳”，告诉我们学会感恩，感恩从报答养育我们的父母做起。诚信乃立身之本，“一诺千金”“人而无信，不知其可也”，告诉我们诚信是赢得他人信任之宝。语言表达是帮你打造良好形象之钥匙，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，告诉我们语言表达对促进情感发展有多么重要。善解人意是为人之优秀品质，“己所不欲，勿施于人”告诉我们换位思考对修养自身、理解他人、和谐社会多么重要。“己欲立则先立人，己欲达则先达人”等等等等等都会教我们在学习中反省，反省中完善，完善中成长。 何为诗和远方？ 书中自有胜景满眼，书中自有贤达弥耳。压力山大时，想来一场不用远行就可以饱览美景的旅游来放松一下吗？那么请跟语文老师一块“走走”，《滕王阁序》让你一览中国四大名楼之一——滕王阁之胜景，当你沉迷于“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的辽阔壮观时，世俗的烦恼还能忆起吗？《念奴娇.赤壁怀古》，引你感受长江的气势磅礴，当你沉浸于“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的豪迈雄奇时，个人的恩怨还能想起吗？学习枯燥、生活如一团死水时，想不想寻找诗意生活，构建自己的空中楼阁？那么请跟我一起探寻沙漠中的那份“绿意”吧，“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花”，钱塘江水静如镜，弥望的都是田田的荷叶，像婷婷的舞女的裙，荷叶上不时点缀着白花，袅娜地开着，有红色如火，有白色如雪，方圆十里，全是荷花的海洋，微风过来，送来阵阵清香，沁人心脾！你可以携几位挚友，驾一叶扁舟，误入藕花深处，沉醉不知归路，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭，虽说也有几许狼狈，却是何等诗意，又是怎样的惬意！ 徐志摩云：最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜娇羞。我说：最是那一刹那的感触，像一缕春风抚过你的心舟。这就是语文带动我们的如水温柔！ 现在我要讲重要的内容了：
开学第一课语文的魅力 语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫,文字的象形意会,词语的丰富多彩,话语的妙趣横生。 －－朱学坤《语文的魅力》 音趣 音趣1、从前，有个卖豆芽的人，请村上的教书先生为他写春联。这个教书先生却给他写了幅古里古怪的同一字对联：长长长长长长长长长长长长长长横批：长长长长.这幅对联一共用了十八个“长”字，它的正确读法应该是： Chang Zhang Chang Zhang Chang Chang Zhang ， Zhang Chang Zhang Chang Zhang Zhang Chang . Chang Zhang Zhang Chang. 这幅对联的意思是：主人家的豆芽都要常长常长，生长不止，越长越长，越来越长。 这幅对联把汉字的通假、异读等特点巧妙地结合起来，字面上显得十分别致，又表达了主人家的美好愿望。 音趣2、前几天在办公室备课，同组的语文老师递给我一张纸，并诡异地说“读一读吧！我为你写的诗，不看会后悔的。“我连忙接过纸，内容是：“暗湿竹，暗湿绿，暗湿透春竹，暗湿达春绿。卧梅有闻花，卧枝伤痕低。”我先是莫名其妙，再认真地读一遍，总感觉很怪，当我读到”卧枝伤痕低“时，才恍然大悟，原来她在忽悠我。我又认真地琢磨了前面几段，原来她在利用谐音让我上当。整首诗翻译为：“俺是猪，俺是驴，俺是头蠢猪，俺是大蠢驴，我没有文化，我智商很低”。 音趣3、季(jì)姬(jī) 寂(jì)，集(jí)鸡(jī)，鸡(jī)即(jí)棘(jí)鸡(jī)。棘(jí)鸡(jī) 饥(jī)叽(jī)，季姬及箕稷济鸡(jījíjījìjìjī)。鸡既济(jījìjì)，跻姬笈(jījījí)，季姬忌(jìjījì)，急咭鸡(jíjījī)，鸡急(jījí)，继圾几(jìjījǐ)，季姬急(jìjījí)，即籍箕击鸡(jíjíjījījī)，箕疾击几伎(jījíjījǐjì)，伎即齑
五年级语文开学第一课 学习目标： 1．激发学生的学习语文的兴趣。 5.提出要求，让学生养成良好的学习行为习惯。 教学重点、难点： 1.明确自己本学期应有的学习态度，认真扎实地上好每一节语文课。 2.进行强化训练，养成良好的学习、行为习惯。 教学过程： 一、说说自己在假期中的收获。 大家在假期里肯定过得非常愉快，非常充实。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗?可以说说自己游玩的事情，可以说自己听到的事情，也可以从书中的收获，你写了哪些优美的文字。 1.引导学生从听、说、读、写和书写几方面说。 2.展示本学期的优秀作业 3.师小结：其实语文和我们的生活息息相关，它植根于我们的学习和生活中。学好语文是一个漫长的过程，但它是幸福的，更是一种享受。 二、明确取得好成绩或考试失利的原因。 1.回顾上学期的成绩。 2.根据上学期你的学习情况，说一说自己有哪些收获和不足。 3.今后你会对自己提什么要求。(名次，分数，读书量，书写，写文章等等，具体化一些) 四、对学生的常规课堂进行要求：
（一）认真预习课文 1.读课文； 2.标序号； 3.圈生字； 4.划词语； 5.记生字； 6.思课后题； （二）、专心致志听课 1.认真听； 2.善于思； 3.大胆说； 4.勤于记； （三）、独立作业 1.科学的方法 2.及时、认真做； 3.细检查； 4.多请教。 （四）、坚持多读多写 1. 坚持每天读书； 2. 坚持每日微日记； （五）、查工具书及主动询问 读书学习要养成勤查字典、词典等工具书的习惯。
敏而好学，不耻下问。凡是不懂的、有疑惑的、把握不准的， 都应当勇于向别人请教，智慧的火花只有在碰撞中闪现。 五、教师小结 赠送同学们两句话： 1 只为成功想办法，不给失败找理由 2 加减乘除法则：学习要加，骄傲要减，机会要乘，惰性要除。 同学们，良好的开端是成功的一半，我们今天已经上完了我们 的语文第一课，大家也都说出了自己的目标和志向，希望大家在今后的学习中贯彻落实，只要你坚持了，你就一定能成功，因为成功永远属于有准备的人。
高一语文第一节课 xx 2012年9月1日学习目标： 1．师生互相了解，共同构建稳定、高效的语文学习系统。 2．明确语文学习目标，掌握并运用高中语文学习的方法。 学习方法：介绍法，谈话法，讨论法。 课时安排：1课时 教学过程： 一、介绍老师自己（3分钟） 亲爱的同学们，大家好！欢迎你们来到青龙第一中学。你们完成了九年义务教育学段特别是其中的初中学段的学习任务，进入了为自己描绘光辉未来的高中学段。从天真烂漫的少年变成意气风发的青年。我向你们表示热烈的祝贺。 张爱玲说：于千万人之中，于千万年之中，时间无涯的荒野里，没有早一步，也没有迟一步，遇上了。这就是一种缘。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，看着大家一张张充满青春激情的笑脸，我的内心无比激动。今天我们有缘聚在一起，成为师生，成为朋友。我希望在未来的日子里，我们能相互理解、彼此尊重，和谐相处、教学相长，共建美丽丰富又博大精深的语文世界，在语文知识的殿堂里快乐成长、自由飞翔。 合作需要了解，了解需要介绍。下面我要自白了： 姓名：xx 我的阅读观：是书就读，读就要有心得。 我的阅读偏好：诗歌，小说，散文 我的写作观：真实思考，用心写作。 我的电脑水平：可以畅聊QQ 二、探讨语文课 今天是我们进入高中的第一节语文课，我想和同学们探讨三个问题——“什么是语文”、“为什么要学习语文”和“怎样学习语文”。 （一）、什么是语文呢？（提问并请学生回答）
语文分两个方面： 第一：“语”即“汉语”。学说普通话，写规范的汉字。例如四日下午派出所王所长的讲话，就有笑话。“入室抢劫了电视机一部、香烟十多条、人民币若干。”被念成“入室抢劫了电视机一部、香烟、十多条人民币”。断句不行，还漏词。读音也有人读错。“自觉”念成“自脚”。另附：我爱你，汉语 辽宁刘卫民 身为中国人，是什么使我们能够自由地“判天地之美，析万物之理”？是什么使我们能够自如地“眉睫之前卷舒风云之色，吟咏之间吐纳珠玉之声”？ 汉语。唯有汉语！ 是汉语赋予我们表达意志的权利和自由，是汉语赋予我们超越时空的本领与才能。 哦，汉语，奇妙的精神造物！它们绝非只是一些仅仅代表一定声音和意义的死的符号，它们分明是些充满智慧、充满感情、善歌舞、会呼吸的、活的精灵！ 千万不要小看这说话的权利。“你表达了自己，你才获得了生命。”（舒婷）每于关键时刻，却因语言的贫乏而抓耳挠腮、脸红脖粗甚或搜肠刮肚、顿足捶胸──那份尴尬、那份难堪，远胜于皮肉的创痛或呼吸的窒塞。 生为中国人，却不曾留意汉语的美妙；说了这么多年的中国话，却不曾真正领略过汉语的风采；“同行十二年，不知木兰是女郎”：这又是怎样的遗憾、悲哀或者不幸、罪孽？！ 诗经、楚辞，乐府民歌，汉魏古风，唐诗宋词，元明剧曲，明清小说……这是一座座怎样神奇瑰丽的宝库啊！你怎能竟然屡过其门而不入？ …… 第二：“文”即“文学”。培养人们对文学的兴趣与情趣。 文学就是“人学”。他里面透着社会、文化、哲理、美学、政治，等等。 举例：1、老和尚与小和尚 老和尚与小和尚来到一条小河旁。岸边站着一个年轻貌美的女子，面对河水，面有愁色。老和尚问道：“施主，要过河吗？我可以背你。”女子道谢，伏在老和尚背上。三人过河后，小和尚问：“师傅，出家人不近女色，你怎么可以这样？”老和尚平静地说道：“阿弥陀佛。我心里早已把她放下了，你的心里怎么还有她？”
开学第一节语文课 师生问好后，我问学生：“刚才师生问好的时候，我不说小朋友们好，而说同学们好，谁知道这是为什么？”一位学生站起来大声说：“因为我们长大了！”我说：“说得太好了！祝贺同学们长大了，祝贺同学们升入高一年级学习。希望同学们把缺点永远留在二年级，将优点带入三年级继续发扬光大。” 我问学生：“知道我姓什么的请举手？”你们知道我是哪个huang 字吗？”对了，老师姓黄，名玉玲，全名是“黄玉玲”。（玉-石头的一种，质细而坚硬，有光泽，略透明，可雕琢成工艺品比喻美德贤才玲-形容玉碰击的声音：玲玲作响清秀灵巧多才多能）我说：“谁来喊我一声？”一位小女孩站起来喊：“黄老师好！”我与她握握手，说：“你好！你真懂礼貌。”我说：“谁能来直接喊一声我的名字。”没有学生敢举手，在我的动员下，几位男生喊了我的名字。我说：“名字就是一个符号。可以直呼其名。我父母亲给我起这个名字希望我能成为一个有良好品德和才能的人。” 我接着说：“你叫什么名字？能告诉我爸爸妈妈给你取这个名字的含义吗？”好几位学生站起来说了他们的名字，并说了名字的含义。我说：“我记住了这些同学的名字。” 我又说：“今天是我们的第一次见面，我给同学们带来了一份礼物——写给你们的一封信。”我将信展开，朗读起来： 亲爱的孩子们： 你们好！ 当你们看到这封信时，你们已经看到我了。真的很抱歉，我没办法在事先就联系上你们，所以只能在开学的第一天将信交给你们了。 你们是不是有点难受，因为你们看到的不是原来的熟悉的老师？我能理解你们的心情。仔细想来，我们能够相识纯属偶然——用个比较通俗的话，叫做“缘分”！你想想，这世上那么多的学生，我为什么就遇到了你呢？这世上那么多老师，你为什么就遇到了我呢？呵呵，这是不是缘分？ 今天是新学期的第一天，第一节语文课。我送给同学们一件礼物——一句发自我肺腑的话语。 “让人们因我的存在而感到幸福！”我把这句话作为礼物送给你！（请你在心里默念一遍：“让人们因我的存在而感到幸福！”）亲爱的孩子们，做一个“让人们因我的存在而感到幸福”的人，往往只需“举手之劳”：在家里，你为妈妈煮饭烧水，你的妈妈就会因为你的到生活在一个温暖的家庭是一种幸福；在街头，你热情耐心地回答一位外地人的问路，他就会因你而感到能够得到一位素不相识的人的真诚帮助是一种幸福；在教室楼道，你主动上前帮老师抱作业本，老师会因为有你这样的学生感到幸福；有同学病了，你哪怕是送上一句亲切的问候，他也会感到有你这样的同学是一种幸福……今后在我们班，当某个同学遇到困难时，是你第一时间出现在他的面前并伸出温暖的手臂：“别着急，有我呢！”那样，他会因为有你而感到班集体的无比温馨！我希望在我们的班级中，同学之间互相友爱，互相帮助，谁也离不开谁：每一个人为班级的挫折感到难过与忧虑，每一个人为班级的成绩感到欣喜与自豪。 孩子们，从现在开始，你们在学校的每一天，我都将和你们一起度过。我会和你们一起诵读美妙的儿童诗，用我们快乐的声音迎接每一个黎明的来临。我会和你们一起学习课文，一起领略语言文字的魅力。我会给你们讲故事，讲一个又一个好听的故事，在故事中一起去感受人性的真善美。我还要带你们读一本又一本的童书，哦，这一本本美妙的童书，曾经怎样地吸引了我教过的孩子们，我相信它们一定也会深深地将你们吸引，并且将它们编织进我和你们的生命里。当然，我还会和你们一起做游戏（你们能教我一些新的游戏吗？），我还愿意听你们说说你们的心里话，如果你们愿意告诉我的话，你们最好把这些话写在你们的日记本
给高中生的第一节语文课 ——献给我的教育梦 同学们，你们好！ 进入高中和初中就大不相同，人生感受，在许多地方有豁然开朗的感觉。语文学习的范围也随着大大扩展，用《红楼梦》第五回中的对联来表达：世事洞明皆学问，人情练达即文章。作者原意是精通人情与世事才能在社会上立身安命。但从语文学习的角度来看，世事和人情都是你要留意的。世事洞明，要求我们睁开眼睛看世界看国家看社会——“家事、国事、天下事、事事关心”，并能洞察辨析；人情练达要求我们明白人情世故，理解人性复杂，把握人物心理变化：这样才可以更好的阅读和表达。 鲁迅的这句话，“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”，这句话传达的这一份责任感与关怀心，也应当是高中所应该拥有的。 那么，我们就先来看看我们身边的状况吧！ 一名印度工程师所写《令人忧虑，不阅读的中国人》红遍网络。他说，或许不应过分苛责。但我只是忧虑，如果就此疏远了灵魂，未来的中国可能会为此付出代价。 文如下：我在从飞往上海的飞机上。正是长途飞行中的睡眠时间，机舱已熄灯，我吃惊地发现，不睡觉玩iPad的，基本上都是中国人，而且他们基本上都是在打游戏或看电影，没见有人读书。 这一幕情景一直停留在我的脑海里。其实在法兰克福机场候机
时，我就注意到，德国乘客大部分是在安静地阅读或工作。中国乘客大部分人要么在穿梭购物，要么在大声谈笑和比较价格。 现在的中国人似乎有些不耐烦坐下来安静地读一本书。一次我和一位法国朋友一起在虹桥火车站候车，这位第一次来中国的朋友突然问我：“为什么中国人都在打电话或玩手机，没有人看书？” 我一看，确实如此。人们都在打电话（大声谈话）、低头发短信、刷微博或打游戏。或喧嚣地忙碌，或孤独地忙碌，唯独缺少一种满足的安宁。 据媒体报道，中国人年均读书0.7本，与韩国的人均7本，日本的40本，俄罗斯的55本相比，中国人的阅读量少得可怜。 在中国各地中小城镇最繁荣的娱乐业就算麻将馆和网吧了，一个万多人的小镇，有几十个麻将馆五六家网吧是常事。中老年人参与到麻将，青年人上网，少年儿童看电视。中国人的娱乐生活几乎就浓缩为麻将、上网和看电视。 不管是在网吧，还是在大学的电脑室，我们可以看到，大多数都在玩游戏，少部分在聊天。在网上和图书馆查 阅资料或读书的学生少之又少。再看看各部门领导，一天忙于应付各种检查、应酬、饭局。读书已经变成了学者的专利，也许很多学者也不看书了。这确实让人担忧。中国人不爱读书有四个方面的原因：一是国民文化素质偏低。二是从小没有养成阅读的良好习惯；三是'应试教育'，让孩子们没有时间和精力去读课外书；四是好书越来越少。
高一新生第一节课 同学们，大家好：火热的八月见到火热的你们感到非常的高兴和激动！今天是新学年的第一课，我有个习惯，第一节语文课不讲课本上的东西，咱们随便聊聊怎么样。既然是聊，当然还得有聊的主题，思前想后，我还是决定同大家聊五个方面的内容：古有“仁、义、礼、智、信”，讲的是如何修身养性，现在我讲的“缘、趣、意、信、方”说的是如何学习和学好语文。 缘。（懂缘）中国有句俗话，叫“十年修得同船渡”，是指缘分的巧妙和难得。通常，人们喜欢把老师比喻成蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，古诗有云：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。是对老师职业的及至赞美。我更喜欢把老师比喻成撑船的水手，三年一调头，送走一批学生就送走了一批渡客。老师、学生，水手、渡客，这就是缘分。（惜缘）时下流行一种说法，表明关系的亲密，缘分的可贵：同过窗（同学），抗过枪（战友），下过乡（知青）。你们正好赶上了第一条，不管是你们遇到了我，还是你们彼此成为新的同学，请记住，这都是缘分，希望你们倍加珍惜朝夕相处的三年宝贵时间，一千多个日日夜夜，倍加珍惜你们的友谊。毛阿敏在电视连续剧《三国演义》中有一句唱词“今生皆是缘，离合总关情”。慢慢地体会，你会发现各种无情的奥妙。这就是老师讲的第一个方面。缘。 趣。兴趣是最好的老师。要学好语文学科，兴趣最重要。从以往的经验来看，有相当一部分同学认为学语文很枯燥，没有兴趣。这里，我给大家讲讲语文的趣之所在。1、音趣。我们通常被电影精彩的对白和大师的朗诵所折服，其关键就在与他们把语文的音韵之趣娴熟吧的驾御。在这里，我举三个例子，请大家共同来揣摩。这里的山路十八弯。（李琼《山路使八弯》）。2、字趣。语言文字的每一个字，每一个标点的细微变化都会幻化无穷的乐趣。（1）发生在周总理身上的一件事。有外国记者讥讽到：真是对牛谈琴！周总理礼貌的回敬：对，牛弹琴！一字未改，标点一变，面目全非！（2）、歧义之趣。叔叔亲了我妈妈也亲了我。（4）、一和尚与施主的对话：（和尚）：茶，敬茶，敬香茶；坐，请坐，请上坐。3、句趣。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。聊聊两句，颇含哲理，道尽人世沧桑。4、篇趣。好文章多了，脍炙人口的有，《唐诗三百首》、《古文观止》、《现代美文》，仅举欧阳修《扬花词》，大家就可见精妙文章的妙处。 意。指学习语文的重要意义。作为基本的语言工具，其基础作用不言而喻。我只想强调的是语文学好了对个人人格魅力的提升有不可比拟的作用。唐代荆洲长史韩朝宗才华横溢，李白非常钦佩，做文道：“生不羡封万户侯，但愿一识韩荆州”。有文采的人，往往得到众多红颜的追慕。有文采的妙处，还可从下面的对比中来发现。《还珠格格》中最常用的句式：我好喜欢好喜欢你哟！除了连用两个好，并无其他的妙处，用于表述爱情的美好徒显苍白和肉麻，我如是这样认为，不知道你们以为如何。再来看冯延巳的《长命女》，看别人如何描绘爱情的美好：春日宴，绿酒一杯歌一遍，再拜陈三愿：一愿郎君千岁，二愿妾身长健，三愿如同粱上燕，岁岁长相见。多么有诗情话意。这都是学好语文的妙处。我到过农村许多学生家里，在春节的时候，很多门户上都贴“招财进宝“四个字，很一般，但有一次，我却发现有了不同，贴的是：门对青山摇钱树，户迎绿水聚宝盆。怎样，语文的档次就出来了。 信。指信念。每位同学都要坚定学好语文的信念和决心，丝毫不能动摇。语文学科是一门博大精深的艺术，永无止境，要对自己有十分高的要求。有两句诗可以佐证：“千斤纵买相如赋，脉脉此情谁诉“。说的是纵然有司马相如那样优美的文笔，也有无法准确表达感情的时候。 方。指方法。学习语文没有捷径，但绝对是要讲方法的。方法因人而异，但原则是需遵循的。古人讲：工夫在诗外，很适合现在语文学习的现状。综观近几年来的高考，我们不难发现，要从课本中寻找到高考试卷的标准答案几乎是不可能的事，这也就是说，学习语文要灵活，不能死板，要以教材为参照，举一反三，活学活用。“文章本天成，妙手偶得之”原指写文章的最佳状态，引用到这里就是指学习语文的感觉，只要有了这种感觉，你的语文水平也就真出来了。有的学生感叹：为什么同样一道题，别人做起来轻松自如；我却抓耳挠腮做不出来。为什么同样的作文，别人写起来洋洋洒洒；我却呕心沥血不能成篇。我让他们读朱熹的《观书有感》：“昨夜江边春水生，艨艟měng chōng巨舰一毛轻；向来枉费推移力，此日中流自在行。” 我告诉他们，你感到做题与写作有困难，那是你的知识的积累还不能承载你所需要的能力，不断的努力，不懈的积累，等到你的知识如汩汩滔滔的春水时，你再做现在的题目，写现在的文章，
秋季高中语文开学第一课教师发言稿； 小学初中高中。 同学们，大家好!欢迎来到xx一中，来到我的课堂！我姓黄，是大家的语文老师，毕业于华中师范大学，刚带完这一届高三。我们至少要相处一年的时间（假如你不会离校的话）在迎新的时候了听到一些家长看着挂在校园里的高考光荣榜满怀希望的对自己的孩子说希望三年之后，你的名字也要挂上去。为什么不呢？想想当初他们也如你们一样带着信念、带着渴望，带着飞出大山的梦想来到这里的。我想大家如果在xx一中和你们的学长学姐们一样努力拼搏，三年之后，你们的名字肯定也会出现在这令人仰视的红彤彤的横幅上。大家有没有这种想法？有没有这种渴望？会不会付出行动？ 有想法，有渴望，愿意付诸行动是成功的第一步，而第二步了就是要认识高中的各个学科的特点，就拿语文来说，大家已经学了十六年的语文，那么什么是语文呢，其实，语文一词并不是从来就有的，始用于一九四九年之中小学语文课本。当时想法，口头为语，笔下为文，合成一词，就称“语文”。前此中学称“国文”，小学称“国语”。其后有人释为“语言”“文字”，有人释为“语言”“文学”，皆非立此名之原意。第二种解释与原意为近，唯“文”字之含义较“文学”为广，缘书面之“文”不尽属于“文学”也。课本中有文学作品，有非文学之各体文章，可以证之。第一种解释之“文字”，如理解为成篇之书面语，则亦与原意合矣。我的理解语者表达自我也，文者修饰也。如果从口语，书面语上表达自我，如何流畅得、富有文采得表达自己。我们高中语文对于大家而言是最熟悉的陌
生人，熟悉是指同学们已经接触和积累了一些语文的材料和素材，陌生呢是因为高中语文与初中语文的要求迥然不同。 初中语文的积累零散单薄，高中语文要求不仅要有广度，还要有深度。 初中语文的阅读以篇章为主，高中要求以整本书为主。 初中语文重识记，高中语文重分析与理解。 初中语文重标准的统一的答案，高中语文重具体的分析。 初中语文完全可以在老师的统一指挥下取得好的分数，但是高中语文更需要大家自主自动的学习姿态。 总之，高中语文要求大家有更高的理解力和更强的阅读力。我想借用美国高中的语文要求来阐明我们高中语文的学习内容加州规定的语文教育目标是培养“流利的阅读者和熟练的写作者”、“自信的演讲者和积极思考的听众”；纽约州则规定语文教育目标是“为获得信息和理解能力而学习语言”、“为进行文学反映和表达而学习语言”、“为进行批判性分析和评价而学习语言”和“为进行社会交流而学习语言”。所以大家要有一定的心理准备，高中语文的学习肯定会有这样那样的困难，有时候努力了收获也不大，但是无论多难，大家都要学好，为什么呢？（学生回答）。 因为语文具有很强的生活性、工具性和人文性。 生活处处皆语文，一个正常的人都是活在语言的世界里的。语文可以是春节各家各户门楣上贴的的对联，可以是电视机上真真假假的广告，可以是大家哼出来的各式各样的歌谣。你结束了学生生活，找工作面试，你要口才；考公务员，你要申论；甚至你表达感情、相互
第三课神奇的汉字 第一节字之初，本为画——汉字的起源 汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化，它们就像一个个顽皮活泼的孩子，就像一个个快乐的精灵，就像一幅幅跳跃的画，就像……它们不是僵硬的符号，它们也有形象，有色彩，有气味，有灵魂。这些由横、竖、撇、捺组成的汉字不仅富有魅力，而且美丽奇妙。汉字记载了我们中华民族几千年来的风风雨雨！ 美 字 体 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 赏美文
了人的喜怒哀乐。一个字如果说是一幅图画，那么一个词、一个句子乃至整篇文章便是视感极强的世界了。如“月”的形状像月牙，“山”似隆起的连绵山峰，“果”让人想到树上硕果累累，等等。马致远的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，只有短短的十二个字，六种景物，便可勾勒出一幅天涯游子漂泊他乡的“离人秋思图”来。中国汉字这一种表意功能，是西方文字所无法企及的。 优美的汉字让你聆听高山流水的琴弦，让你聆听苏东坡月下把酒、仰望苍天的声声发问。在人生受挫之时，读几首诗，背几句词，你会感到心旷神怡、豁然开朗。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”唱出了我们希望与信心的高昂强音；“举头望明月，低头思故乡”，那仄平仄平仄，平平平仄平的平仄格式构成语调的高低起伏，思乡情感无处诉说，吟读时语调应呈现出来自心灵的跌宕，两个“头”字发音时应夹杂着叹息声，让人感到悲情的诗意美。 【课内挖掘】 课内素材
中国汉字具有灵性之美。汉字虽然是由横、竖、点、撇、捺组合而成的字形，但它们不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。每个字都有着不同的风韵。如“哭”字一看就像是流泪，“笑”字一看就像是竹子笑弯腰的形态，“重”字一望就有沉坠感等。汉字的变化无穷无尽，本身就具有灵性之美，足使我们为之动情。汉字自身就有一个想象的天地，任我们飞翔和驰骋在知识的海洋里，享受无穷的乐趣。因此，中国汉字具有灵性之美。 [应用提示]以上材料可用于“灵魂家园”“汉字之美”“汉字起源”“文化传承”等话题中。 精彩运用 如果从半夜醒来，像今夜，一轮下弦月正悬挂在窗前，我赶忙拉开窗帘。在翠竹之上，正悬挂着一钩弯月，银辉静静地洒在田园，千山万水都沉醉在它的光辉里。岁月就这样流逝，无声无息，想到生命的开始，生命的成熟，生命的终止，我不禁泪流满面。常听人说岁月是一把刀，刀刀催人老，今夜看着这半轮月亮，我的理解更深了。岁月这把刀，你不仅看不到它的刀锋，反而看到的是它的温婉可人的一面，然而正是它的温婉可人，让我们的生命悄然从开始走向结束，也可以说，岁月用它的温婉可人的刀，让我们不知不觉地了却一生。有点伤感吧？大可不必，且享用这无边无际的月下美景，既然注定走向死亡，那就不必哀伤。 （选自《回归灵魂的家园》）【课外应用】 汉字之美，美在多维
高中第一节语文课 教学目标： 1、通过了解“语文”的概念，介绍语文的一些基本技能，明确语文与生活的联系，从而提高学生对语文的学习兴趣。 2、询问学生对一个好老师的要求，预测以后会出现的师生矛盾，明确指出师生的共同利益，以确定和谐良好严肃的师生关系。 3、提出对学生的要求，并采取积极民主有效措施督促学生能做到所提要求。 4、指出必修1的学习重点并布置预习作业。 教学过程： 【导入语】 同学们好，很高兴能够担任你们的语文老师。首先自我介绍一下，我姓“杨”，单名一个“炜”字。这个名字分开来看呢，“杨”除了指姓氏以外，就是指植物，指植物时，既可以指“白杨”，又可以指“杨柳”。“白杨”是一种长得很笔直的具有阳刚之气的植物，茅盾有篇文章就叫做《白杨礼赞》。“杨柳”则与“白杨”相反，是一种长得婀娜多姿，飘荡柔顺的植物，具有一种阴柔之美。贺之章《咏柳》一诗就赞美说“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”所以“杨”字既说明了姓杨的男人具有像白杨一样的阳刚之美，又说明了姓杨的女人具有像杨柳一样的阴柔之美。“炜”字呢，现代汉语里指“光明”的意思。所以我的这个名字具有一种积极的向上的倾向。我之所以介绍我的名字就说了这么多，是因为我发觉很多学生在高中毕业时，还不知道教他的老师的名字，还有很多学生毕业后就忘记他老师的名字了。所以呢，我希望你们能记住我。接下来我说一下我的籍贯，我来自于重庆，与千里之遥的广东省揭西县棉湖中学高一××班的同学结成师生关系，这可真应了一句俗语“有缘千里来相会”。既是有缘，就希望同学们在今后的语文学习中多多努力，认真配合，合作愉快！ 【什么叫语文】 同学们学习语文学习了9年，那么，在你们看来，什么叫“语文”呢？有没有同学愿意起来说说。“语”指“语言”，“文”指“文字”，指写作。人与人之间靠什么来传达信息呢？最主要的就是靠说话，靠语言。当然了，除了语言外，还有其他的方式，比如靠文字，靠手势，还可以靠眼神，尤其是你要传达的信息不想让别人知道，而且表达的是倾慕的意思时，就可以用眼神，用含情脉脉的眼神来表达特殊的特定的信息。但是，在这所有表达信息的方式中，最常用的就是靠语言、靠文字了。那么，我们要怎么样才可以正确无误地了解他人的信息，同时传达我们的信息呢？这就要求我们能够掌握基本的听说读写技能，而语文就恰好是练习听说读写技能的，“语”，指语言，侧重于练习听和说；“文”指文字和写作，侧重于练习读和写。所以我们学习语文，不仅仅是为了高考，而且是为了生活中的需要，更是为了提高自己的素质。所以呢，在以后的语文学习中，四个方面的技能我们都会练习到。具体来说，怎么实施呢？一般的，每一篇课文，研读程序是①介绍作者，②介绍文体常识，③介绍写作背
一年级开学第一堂语文课 一、教师自我介绍。 1.静听上课铃声，养成良好预备习惯(教师提前1分钟，面带微笑走上讲台。) 师：亲爱的小朋友们，再过一分钟，我们就会听到上课铃声了，让我们静静地等待吧。(孩子们静静地倾听。) 铃声响过，师：这就是上课铃声，多响亮呀，它告诉我们：上课啦，上课啦，小朋友们坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵闹。(教师示范，表扬做得好的孩子) 师：小朋友们可真聪明，一听就懂，一学就会，坐得多端正，听得多专心，对啦，铃声响起来，我们的心儿静下来，笑容露出来，快乐的学习开始啦! 2.教师展示自己的特长，给学生留下好的印象。 （1）师：知道我是教你们什么课吗？瞧！（拿出语文书，板书：语文）你们可以叫我——，如果我教数学呢？美术呢？ （2）我呀不叫语文老师，我叫白丽文（板书）所以，你们可以叫我——白老师（如果有人说白丽文，这样好吗？） （3）谁来说说白老师给你的第一感觉（指指自己）。戴眼镜、不高、比较黑…（小朋友们观察的十分仔细。） （4）白老师和小朋友们一样，平时也有很多爱好呢，请小朋友来猜猜看，老师喜欢什么?(教师根据自己的特点，画一些简单的符号。例如书(爱看书，说说自己看书的故事)漂亮的字(爱好书法) 表达对孩子的喜爱,最后画两个小朋友的简笔画。 师：我还喜欢什么呢?对啦，老师最喜欢小朋友们!小朋友们，愿意和郑老师交朋友吗?呀，我真是太高兴啦，我多了那么多的朋友啦!那你们愿意跟着老师学本领吗? 好的，朋友们，从今天起，让我们一起努力，好好学习，天天向上，把自己变得更棒! 二、学生小朋友简单自我介绍。 1、刚才小朋友们已经稍稍了解了白老师，现在老师也了解小朋友们，谁能站起
【篇一】 目标： 1、了解——高中语文学习与初中语文学习的联系和区别 2、了解——学科的特点和高考的要求 3、了解——语文学习的习惯和老师的学习要求 4、明确——语文学习的意义和应有的态度 讲授要点： 一、开场白和自我介绍 二、理解“语文” 1、语文——语言、文字 (1)听(会听课，听懂别人的话，别人说话自己能够专心听) (2)说(大胆说话，大声说话，说得条理明白) (3)读(表情朗读，理解阅读) (4)写(会写各种文体的文章，达到表达的目的) 2、初中语文和高中语文的联系与区别 高中语文学习需要初中语文学习的基础;高中语文学习比初中语文学习要求更高： (1)初中固定一块教材，高中不固定教材，高中教材分为固定部分叫“必修”，不固定部分叫“选修”，还有校本教材叫“自修”，共三块构成; (2)初中学习只要阅读理解，会写600字作文，高中是“阅读赏析，表达与交流，会写不少于800字或1000字的文章”; (3)初中学的文体不完全系统，高中完全系统——小说与戏剧，诗歌与散文，新闻与传记，语言文字应用，文化论著研读; (4)高中实行学分式学习。 三、语文学科的特点 1、最难学好，因为主要靠自学，老师的作用小; 2、积累要求高，记忆的东西要求多，了解的东西要求多，要记性; 3、语言文字的领悟力难以形成，要悟性; 4、好作文难写，要灵性; 5、个人成绩会时高时低，进步缓慢，不能迅速达成; 6、高考三桩之一，成绩160——200分。 四、学好语文需要好的学习习惯 语文学习的习惯你养成了吗? 语文学科的特点是：知识信息量大，自修实践性强。这就告诉我们：第一学好它不容易，第二依赖于学习者自身努力。语文考试在五个层级上考学生——识记，理解，分析综合，表达运用，赏析评价。
开学第一课 教学过程： 一、说说自己在寒假中的收获。 师：大家在新年里肯定过得非常愉快，非常充实吧。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗？可以说说自己游玩的事情，可以说自己在春节里的小插曲，也可以说说自己取得的收获。同学畅所欲言。 二、明确取得好成绩的原因。 1、了解上学期的语文成绩 2、明确取得好成绩的诀窍：平时踏实学习与作业，回家认真完成作业，多复习。 脚踏实地地走好每一步，上课专心听讲，回家认真复习，不能搞小聪明，做自欺欺人的事情。 3、以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒：不能将心思花在学习以外的 地方。 三、了解本册语文书 1、这学期我们的语文书上有许多新增的内容，大家有没有兴趣知道呀？ 2、老师介绍书本上的新内容 3、读读语文书中最重要的部分——目录部分。请几个小朋友一起读读文章的题目，一边读，一边纠正读音。 4、仔细看看目录中的这些插图，猜猜它是哪篇文章的？你是怎么猜的？ 5、教师相机向学生推荐本学期的课外读物 6、养成阅读的习惯。每天阅读时间应保证在三十分钟以上。阅读时划出优美句段，适当背诵，养成良好的读书习惯。 四、对照“语文课堂常规细则”，进行针对行训练。 1、课前两分钟的要求 提出新学期特色性的语文学习活动（每周一诗）：班干部一定要保证时间，让同学们及时安静下来，进行语文方面的背诵。 2、重温语文课堂听说读写的要求。针对薄弱之处进行实践训练。 1）坐姿训练。 2）规范答题形式训练。 3）坐姿朗读和站姿朗读训练。 4）作业用钢笔书写，家长签字，更正。 小结： 老师在黑板上写下一个“聪”字，引导小朋友看字形。这个聪字告诉我们，要想成为一个聪明的孩子，必须做到： “耳”到、“眼”到、“口”到、“心”到、上课时，大家要带上这四件法宝： 带上“眼”——提示小朋友要仔细看清书上的字，黑板上老师的范写，银幕上播放的课件，
高二语文下学期第一节语文课 一、聊天 1、又一个寒假过去了，假期里你都干些什么了？有什么收获和感触？ 2、新学期开始了，回顾过去，你在语文学习方面积累了什么经验？还有什么困惑？需要老师的什么帮助？（目的：相互了解） 二、关键词 （一）成长 成长不仅是形体的长大，体重的增加，更重要的是心智的成熟，思维的独立和生活的自主。不要因为一次的失败而耿耿于怀，不要因为一次的失败而一蹶不振。因为生命是一个长跑，而不是短跑。（忘记与铭记）. 一个灰心丧气的青年人，因科举没考上，便颓废不堪，一蹶不振，整天关在屋子里，抱头痛哭。有一天，一位老者跨进门，语重心长地说：“假如山上滑坡，你该怎么办？”年青人喃喃：“往下跑。”老者仰头大笑：“那你就葬身山中了。你应该往山上跑，你只有勇敢地面对它，才有生还的希望，天下事皆然。”说完便飘然而去。（——只有勇敢面对挑战和困难，才能战胜它。往上走，不要往下走，学习亦如此。） 一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息，它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！（——相信自己是一只雄鹰，勇敢面对一切挑战和失败。） （二）目标 生活中语文无处不在。没有目标会让人堕落；没有信念会让人畏缩。长此以往，生命便没有质量可言，生活变得寡言无味。（成功是成功之母） （三）习惯 教育就是培养习惯（积累、自由阅读、写、预习、不抱怨、课前三分钟进入状态）（好与坏的习惯、需要强化与将学习的习惯）。好习惯造就一个人，坏习惯将毁掉一个人；好习惯让人主动做好事，坏习惯让人不知不觉的做坏事。 开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。（——成功在于坚持，这是一个并不神秘的秘诀。）父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！”有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！”牛应声而动。（要培养好的习惯来代替
第一次亲密接触——高一新生的第一节语文课 一、教学目的 1．加强师生互相解，增强合作意识，共同构建稳定、高效的语文学习系统。 2．明确语文学习的双重目标，掌握并运用具有高中语文学科特色的学习方法。 3．明确本学期的语文学习内容，按计划完成高一语文的学习任务。 二、教学设计 1．学情：学生由初中走向高中，经历了学习上的重大转折，但在语文学习上并没有质的提升。所以，开学初的语文课应该引导学生逐步适应高中的语文学习，实现由初中向高中语文学法上的转变，重在培养学生良好的语文学习习惯。 2．教法：老师介绍，师生互动。 三、教学建议 1、本教案所用实例较多，教师视个人专业水平和学生情况酌情取舍；不论引用多少材料，教师要熟练掌握，出口成章，彰显教师的语言艺术和人格魅力。 2、有些材料最好用幻灯片播放，让学生听得清，看得见，有助于理解和掌握。 3、本教案内容较多，可酌情筛选。 四、教学过程 （一）、自我介绍 同学们，大家好：在如此美丽的季节见到如此具有青春活力的你们，我感到非常的高兴！人们常用“同过窗（同学）、扛过枪（军人）、下过乡（知青）”等话语说明不同形式的缘分。“十年修得同船渡”，说明缘分的重要和来之不易。为国育栋梁的人民教师和立志成才的莘莘学子，为着共同的目标走到一起来了，是上天赐给我们的缘分。那么首先就请允许我先自我介绍一下，我叫。。我教语文，有幸为大家用我们的母语——汉语为大家打开高中语文的大门，希望能让大家看到一个缤纷多彩的语文世界，诗经、楚辞，乐府民歌，汉魏古风，唐诗宋词，元明剧曲，明清小说……这充满丰富神奇瑰丽的世界，你怎能屡过其门而不入呢？另外再补充一点，本人杂技不多，电脑水平还可以，畅聊QQ微信没问题。 新的学期开始了，对于你们来讲，一个新的征程也开始了。首先我祝贺各位同学顺利冲过了中考的封锁线，又通过了军训的检阅，成为了一名斗志昂扬的高中生，成为我们高一（）班的一名学生。这是我们步入高中以来上的第一节语文课。可以说生活有多广阔，语文就有多广阔；画卷有多美丽，语文就有多美丽；音乐有多么震撼人心，语文就有多震撼。可是我也知道，有很多同学不喜欢语文课，对吗？不管有多少原因，我们还是要面对高中的语文学习，毕竟它在高考中占有举足轻重的地位，现在不是非常流行一句话吗，“得语文者得天下”语文的分数以后将上升到180分，以后你读大学写论文需要用到语文，出来工作，你写个工作计划、报告之类的必须要用到语文，你去考公务员，考申论不也要用到语文吗？既然如此，我们现在就应该有了一个共同的愿望——在轻松愉悦快乐的语文课堂中，学好语文。我想，有了这样的一个共同愿望作基础，只要我们师生共同努力，就一定能轻松的学好语文。今天的课，我不讲课文，和大家聊聊语文这个学科。 （二）、什么是语文 提问：同学们学了这么多年的语文，在你们看来什么是语文？你怎么理解语文？ 明确：关于“什么是语文”历来就有很多大师讨论过，各种结论都有。但是，简单点的解释就是语言和文学相结合的学科。所以学习语文，既要学语言也要学文学。语言是我们表达自我的基础，我们的母语绝非只是一些仅仅代表一定声音和意义的死的符号，它们分明是些充满智慧、充满感情、善歌舞、会呼吸的、活的精灵！千万不要小看这说话的权利。“你表达了自己，你才获得了生命。”（舒婷）每于关键时刻，却因语言的贫乏而抓耳挠腮、脸红脖粗甚或搜肠刮肚、顿足捶胸──那份尴尬、那份难堪，远胜于皮肉的创痛或呼吸的窒塞。 文学就是“人学”。他里面透着社会、文化、哲理、美学、政治，等等。 举例：1、老和尚与小和尚 老和尚与小和尚来到一条小河旁。岸边站着一个年轻貌美的女子，面对河水，面有愁色。老和尚问道：“施主，要过河吗？我可以背你。”女子道谢，伏在老和尚背上。三人过河后，小和尚问：“师傅，出家人不近女色，你怎么可以这样？”老和尚平静地说道：“阿弥陀佛。我心里早已把她放下了，你的心里怎么还有她？” 评：智者的境界不在形式，而在内心。 结：想一想，语言带来的人类命运的改变还有多少？如果有关中国的知识丰富，你会想到孔子的《论语》，如果西方的知识丰富，你会想到《圣经》，如果你对犹太人这个神奇的民族了解得多一点的话，你一定会想到摩西十诫，所有这些并不能占人类文化总量的百分之几千分之几万分之几的语言，却形成了并影响着全球人的生活和思想。并且还将长远地影响下去。就是这样，人类的一切都离不开语文。 （三）、为什么要学习语文
高中开学第一课教案 写号开学第一课的教案能够帮到老师更加明确自己要讲什么内容，下面是为大家整理 的关于高中开学第一课教案，希望能帮到您! 高中开学第一课教案 开场白：同学们，大家好，在火热的八月看到火热的你们，我由衷感到高兴和激动。 今天是新学期第一节课，我有个习惯，第一节课我喜欢随意聊聊。我想，大家最关心的就 是我这个新老师是一个什么样的老师，那我就先自报家门了。 一：自我介绍(略) 二：澄清语文的概念 提问：同学们，我们从小学就开始学习语文知识了，那门大家谁能说说，语文是什么，语文到底要学习什么? 流行的几种说法: 1.语言和文学 2.听说读写 3.叶圣陶：口语和书面语 高中语文学习的主要任务：掌握语言基础知识，具备初步的文学欣赏能力和写作能力。能阅读浅易的文言文。另外在如今应试教育体制下，同学们还要掌握好应试的技能。 三：如何学好语文 古人讲人的修为时，主张“仁义礼智信”，我这个话题，可以用“缘趣意信方”来概括。 缘.中国有句俗话“十年修得同船渡”，是指缘分的巧妙和难得。通常，人们喜欢用 蜡烛来比喻教师，燃烧自己照亮了别人。古诗有云：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是对教师职业的赞美，而我更喜欢把教师职业比成撑船的水手，三年一调头，送 走一批学生就送走一批渡客。老师，学生，水手，渡客，这就是缘分。这就是老师今天讲 的第一方面：惜缘。[接下来和学生聊了自己一些故事] 趣，兴趣是最好的教师，同学们应该主动去体验和发掘语文的乐趣。这里我随便谈谈。 1.音趣。我们通常会被电影中精彩的对白和大师精彩的朗诵所折服，在这里我们欣赏 一曲散文朗诵《野马度》，感受一下语文的魅力。(打开论坛，播放朗诵)