网络环境下英语课堂教学评价分析

网络环境下英语课堂教学评价分析

摘要：随着当代经济与科技的迅猛发展，我国在英语教学方面改变了以往的教

育模式，越来越注重提高学生英语应用能力，英语课堂教学评价作为提高课堂教

学效率的主要手段之一，在提高学生学习积极性和英语综合能力方面起着重要的

作用。当前信息化技术迅速普及，在网络环境下构建更加科学合理的英语课堂教

学评价体系对提高英语课堂教学效率至关重要。

关键词：网络环境；英语课堂；教学评价

当下，社会各行各业的职业需求对年轻人的英语综合能力提出了更高的要求，因此优化英语

课堂教学评价体系迫在眉睫，科学合理的课堂教学评价体系是提高课堂教学效率的重要因素。然而我国课堂教学评价体系还存在许多不足之处，随着当前网络的普及，为改善教学评价体

系提供了更好的平台。针对目前国内英语课堂教学评价体系的诸多问题，笔者有以下几点建议。

一、评价指标专门化

在如今网络环境下构建更加合理科学的英语课堂教学评价体系，设立具有学科针对性的

教学评价指标是十分必要的，英语在各个学科中是比较特殊的一门学科，随着时代发展，较

高的英语综合能力对学生日后的发展起着至关重要的作用，在英语课堂上，听、说、读、写

缺一不可，所以英语课堂教学评价体系应该具备专门的评价指标。这其中既应该包括课堂教

学目标、教学内容、教学行为、课堂氛围、学生参与度、学生掌握程度等普遍课堂教学评价

指标，还应该设置教师英语口语能力、是否为全英文教学或其他特殊的英语课堂评价指标。

通过具有学科针对性的教学评价指标，可以更加科学地评价英语教学课堂，从而提高教师的

专业水准，促进学生英语综合能力的提升。

二、评价主体更加多元化

多媒体网络环境下，英语课堂不仅是教师的平台，学生也是英语课堂的主体之一，所以

课堂教学评价的主体应该同时包括老师和学生。英语是一门需要学生积极参与并主动表达学科，在英语课堂上，教师应给予学生足够的主动权，学生应该在教师的专业指导下充分表达

自己，积极参与课堂教学过程，综合全面地发展自己的英语能力。所以，英语课堂教学活动

是否成功，老师和学生的作用是同样重要的，课堂评价应该包括学生的主动参与程度、学生

能否跟上老师教学思路、能否达到相应的学习目标等等。科学合理的英语课堂教学评价体系

应该具有多元化的评价对象，这不仅有利于教师和学生的彼此了解进步，更能提高课堂教学

效率。

三、评价方式更加多样化

传统的英语课堂教学评价一般是在学期末进行一个双向性的互相评价，这样的方式确实

简单易行，但并不能充分发挥课堂教学评价的重要作用，而且它也不能调动教师和学生参与

课堂评价的积极性。在网络环境下，我们可以采用多种评价方式，将评价过程贯穿英语教学

的始终。比如，采用一课一评的方式，充分利用网络的便利，对整个教学过程进行综合性评价；同时，自我评价也是十分重要的一种方式，学生或教师在不断的评价自我、否定自我、

提高自我中共同进步；另外，开放性的评价方式更能促进评价效果；自我评级、小组内评价、专家评价、同行评级等等，评价方式多种多样，我们应该根据实际情况及反馈效果进行有针

对性的选择，继而构建更加完善的英语课堂教学评价体系，使其提高英语教学课堂效果。

四、评价结果更加实用化

课堂教学评价的目的并不仅仅是为了简单地评价课堂活动，选出优质课程，其最重要的

目的是为了将评价结果及时反馈，帮助评价对象认识到自身的不足之处，并加以改善，帮助

教师树立正确的教学观念，提高英语教学专业水平。所以英语课堂教学评价的结果必须要及

时反馈给评价对象，充分发挥教学评价体系的重要作用。

一个完善的课堂教学评价体系还应该具备监督评价结果反馈后的改善效果，经研究表明，当前教师和学生对英语课堂教学评价体系的重视程度远远不足，导致评价体系名存实亡，不

能发挥其关键作用。设立适当的监督机制，督促和激励评价对象对教学评价结果的重视，这

对课堂教学评价体系的完善意义重大。

五、结语

综上所述，英语课堂教学评价是英语教学的关键一环，完善、科学、合理的评价体系对

达到英语教学目标十分关键。为了更好地满足英语教学改革的新要求，在网络环境下构建的

更加科学合理的教学评价体系应该具有学科针对性的评价指标，对英语课堂教学的参与主体

进行客观、准确的评价，采用多种评价方式，增强评价客观性，并将评价结果予以重视，加

以改进，充分发挥网络环境下英语课堂教学评价体系的关键作用，帮助英语教师提高教学专

业水平，帮助学生提高英语综合应用能力，从而在将来的职业发展中具备更强的竞争力。

参考文献：

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