一切为学生的终身发展奠基

一切为学生的终身发展奠基

作者：季春梅

来源：《学校教育研究》2014年第21期

校长要引领学校走向成功，并富有特色，不仅要有一定的专业知识，还要有人格的影响力、思想的辐射力、道德的感召力、威信的穿透力，而且要有先进的办学理念。经过孜孜不倦的探索，结合教育实践和办学经验，在承传学校办学优良传统的基础上，从人本、校本和发展三个角度出发，经过精心概括和提炼，升华成富有时代内涵的办学理念——“一切为学生的终身发展奠基”。

这一办学理念有四个方面的内涵：一是为学生健康的人格奠定基础；二是为学生终身学习奠定基础；三是为学生养成良好的习惯奠定基础；四是为学生的创新能力奠定基础.为了践行这一办学理念，在有限时间内如何奠定学生终身发展的坚实基础，笔者认为应从以下几个方面着手。

一、加强队伍建设，是践行办学理念的重要保障

人永远是贯彻和体现办学理念的关键要素。加强队伍建设是推进学校发展的永恒主题。一所学校办学力量的强弱，特别是教育教学质量的高低，在学校硬件设施已经得到了较大改善的前提下，越来越取决于学校领导和广大老师的素质，取决于各岗位人员的质量和数量。加强教师队伍建设，是教育的发展之基、竞争之本、提高之源。

纵观当今学校的现状，我们的队伍状况与学校发展要求之间的差距是不小的，其主要表现为因循守旧。面对变化了的学生而不能厚积薄发，不能适应新的形势。就领导班子而言，由于领导者的思想水平、责任态度以及价值取向存在着一定的差异，从而影响着对教师队伍建设和学校教育教学领导的整台力。综上所述，不能不认为，高质量的教育离不开高素质的教师，全面实施素质教育，践行办学理念需要素质全面的教师。要建设高质量的教师队伍，提高教师素质是当务之急，优化队伍结构是势在必行。师德是对教师最根本的职业要求，是教师素质的重要方面，是做好教育工作的前提条件。要为人师表，必须要“以德立身”。从一定意义上讲，课堂教学质量反映着教师队伍的素质水平，反映着学校的办学质量。教师的整体素质如何，终归要在其教育教学能力上见真功夫，要在其教育教学质量上得到检验。所谓两手抓，简而言之，就是一手抓“德”，一手抓“行”。

二、充分发挥特色学科引领、优势学科带头的作用，是践行办学理念的关键

以学生终身发展为本，面向全体学生，促进学生个性发挥和全面发展，为不同层次的学生实施个性化教育，以挖掘每个人的潜能，发展每个学生的优势。加强学科带头人培养，是加速学校内涵发展的关键。发展是硬道理，发展是第一要务。作为学校，建设一支素质精良、结构合理的学科带头人队伍，是扩大办学规模、提升教育质量、提高办学效益的关键所在，也是丰

富学校教育内涵、坚持可持续发展之路、提升办教育品牌含金量的长效举措。他们是宣传我校良好形象、打造学校品牌的中坚力量，他们潜能的有效发挥对我校的改革发展必将产生深远的影响。为充分挖掘我校的人才资源，调动广大教师的工作积极性，不断提高我校教师队伍的整体素质，形成具有我校特色的师资培训工作运行体制，逐步建设一支适应学校发展需要的政治方向坚定、教育思想领先、业务素质精良、年龄结构合理、乐于吃苦奉献、勇于开拓进取的科研型、复合型、学者型教师队伍，从而实现我校内涵发展的目标。

三、注重校园文化建设，是践行办学理念的基础

优美的校园环境是一幅多彩的、富有吸引力的精美画卷，更是一部内容丰富、形式立体的教科书，它有助于陶冶师生们的品格情操，塑造师生们的美好心灵，激发师生们的开拓进取精神，促进师生们的身心健康发展。因此，我们不但要美化校园环境，更加要提升校园环境的文化整合力，强化校园环境的育人功能，形成优雅的校园环境文化。营造良好的文化环境，必须以科学理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优势的作品鼓舞人，要努力掌握和发展多种现代化传播手段，积极推进先进文化的传播。

我们在强化校园文化建设、营造良好的校园环境等方面做了大量的工作，让学生在不经意间受到潜移默化的教育和熏陶。为开阔学生的视野，陶冶学生的情操，促进学生身心健康的发展做出了突出成绩，充分发挥了环境育人的功能。

四、开放办学，构建学校、家庭、社会三结合的网络机制，是践行办学理念的重要环节

随着社会的发展，现代教育向社会扩展。因此，必然要充分认识学校、家庭、社会协同教育的重要性，这样才能最大限度促成学生的健康发展。

学校是少年儿童成长和发展的主要因素。学校可以有意识地对各种影响个人身心发展的因素进行选择和重组，系统的发挥作用。学校承担了过去由家庭完成的大部分教育功能，成为少年儿童社会化的主要场所。因此，学校对于个人的发展是极为重要的，对成长中的少年儿童尤为重要。

家庭是少年儿童成长和发展的重要场所。一个人生下来受到的最初影响就是家庭。家庭结构、家庭职能、家庭关系、家庭伦理道德等方面形成人的基本特点。家庭的结构特点、家庭的稳定性、父母的思想意识、文化修养、言行举止、家庭成员之间的关系、参与子女教育的自觉性及其教育方式都对子女的身心发展产生程度不同的影响。

社会为少年儿童提供成长的基地。人是社会的产物，一个人出生以后，在生活、学习、工作的各个方面，都要加入许多群体。就个人的发展而言，加入群体能够满足人的社会交往需要，从而促进个人的身心发展。儿童随着年龄的增长，他们的交往会从学校、家庭扩展到社会，加入社会不同的群体之中，这对儿童的成长影响极大。

学校、家庭、社会对学生的成长起到不同程度的作用，并且它们的作用不是单向的，而是相互影响的，即可相互促进也可以相互制约抵消，学校与家庭、社会的联系程度如何，直接影响学生的发展。从我校的实际来看，学校成立了校务委员会，形成学校、家庭、社会三结合的教育网络。

总之，我认为只要办学思想明确、上下达成一致、方法得当、措施得力，践行的办学理念一定会落到实处，从而进一步领略到办学的快乐、幸福！极致对教育执着的追求与向往。