《面向对象程序设计》实验指导书 (1-6个实验,含参考代码)
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思考题：假如已建立了两个C++源程序c1.cpp和c2.cpp。先用open打开c1.cpp，并完成了编译、连接和运行，再打开c2.cpp，对它进行编译和连接。此时会出现什么问题？原因何在？怎样解决？
（实验课时：2实验性质：设计）
（5）不用对象数组，而使用静态的数据成员来实现（4）中求一个班的学生的平均成绩，学生的成绩在构造函数中输入。
（提示：定义2个静态数据成员，1个是存储总成绩，1个是存储学生人数）。
（6）分别运行上述程序，并分析结果。
注意：在增加一个新的功能时，可以把暂时不需要的功能代码给注释掉。
实验要求:（1）掌握C++类的构造函数、析构函数的定义和使用方法；
（6）使用debug调试功能：追踪第2个程序中函数的运行。
（7）思考：
在第2个程序中，如果a，b，c的值较大，则显示的结果会怎样？这时如何解决此问题？
（提示：显示的结果会不对，可能还会是负数，定义一个数组来存放最后结果。）
实验要求:（1）掌握Visual C++6.0开发环境的常用功能及使用，能进一步使用Visual C++6.0的debug调试功能：单步调试、设置断点等；
（4）编程3：设计一个汽车类Car。成员变量有：品牌，颜色，车门，车灯，行驶速度。成员函数有：打开车门、打开车灯、加速、减速等。最后，编写一个主程序来测试该类及功能。（提示：在成员函数中用输出成员函数名来表示该成员函数被调用）
实验要求:（1）掌握C++类和对象的基本概念；
（2）掌握C++类和对象的定义及使用；
实验三
（实验课时：2实验性质：设计）
实验名称:类的构造函数、析构函数的应用
实验目的:（1）练习类的构造函数、析构函数的定义和使用方法；
（2）练习对象数组、对象指针的使用；
（3）练习类的静态成员的使用。
实验设备：（1）硬件：个人微机（配置不低于：CPU为P4，主频1.6G，内存256MB，硬盘40GB）；
（3）掌握对象的成员函数的调用方法；
（4）程序格式规范，程序运行正确；
（5）认真书写实验报告，如实填写各项实验内容。
实验步骤:（1）启动Visual C++6.0开发环境；
（2）创建一个项目；
（3）建立C++源程序文件；
（4）编辑C++源程序文件内容；
（5）建立并运行可执行程序；
（6）关闭工作空间。
在派生类Student_Teacher中，增加两个成员函数：ReadF1（）用于读入：Num、Name、Sex、Title、Wages。Show（）用于输出数据，在Show（）中，首先调用Student类的display（）函数用于输出Num、Name、Sex，然后再用cout语句输出Title、Wages。
（2）掌握C++函数的定义及使用，掌握函数的嵌套调用和递归调用的方法；
（3）掌握C++数组、指针、结构体的定义及使用；
（4）掌握多文件的程序的编译和运行方法；
（5）程序格式规范，程序运行正确；
（6）认真书写实验报告，如实填写各项实验内容。
实验步骤:（1）启动Visual C++6.0开发环境；
（2）熟悉Visual C++6.0编译系统的常用功能；
（2）修改上述程序：修改定义析构函数，在析构函数中输出学号。再运行程序，观察运行结果。
（3）修改上述main程序：使用对象指针，用new生成一个学生对象，然后，用delete清除该对象，使用单步运行观察运行结果。
（4）修改上述程序：增加一个私有数据成员成绩score；增加一个成员函数readdata：输入一学生的学号和成绩；增加一个成员函数getscore：取得学生的成绩。再修改main函数；定义一个班的同学（假如一个班有10位同学，采用对象数组），输出该班的平均成绩。
（9）对编程2，在file菜单中，新建C++源程序cpp2_1；
（10）编辑C++源程序文件cpp2_1的内容；
（11）编译cpp2_1，系统会提示是否创建工程（由于前面没有创建工程），选择“是”，则创建工程；
（12）在file菜单中，新建C++源程序cpp2_2；
（13）编辑C++源程序文件cpp2_2的内容；
（2）掌握C++对象数组、对象指针的使用；
（3）掌握类的静态数据成员的定义和使用；
（4）程序格式规范，程序运行正确；
（5）认真书写实验报告，如实填写各项实验内容。
实验步骤:（1）启动Visual C++6.0开发环境；
（2）创建一个项目；
（3）建立C++源程序文件；
（4）编辑C++源程序文件内容；
（5）建立并运行可执行程序；
然后，在学生类的基础上派生出研究生类Graduate，该类新增私有属性研究方向（ResearchD），新增公用成员函数ResearchWork( )，该函数功能为输出学号和研究方向。
编写main函数测试基类和派生类的各属性很函数的访问。修改派生类的派生方式以及基类成员的访问方式，再测试看看基类和派生类的属性访问方式有何不同。
（14）编译文件cpp2_2时，系统提示是否加入到此工程，选择“是”，则把文件cpp2_2加入到该工程中。
（15）编译和运行此程序，并注意观察每步的结果。
（16）使用调试功能：运行到光标处、单步跟踪、查看变量值。
（17）使用关闭工作空间。
（18）参照上述方法，完成编程3和编程4。
注意：若编译时出错：“fatal error c1010:unexpexted end of file while looking for precompiled header directive.”；
（2）软件：操作系统为WindowsXP（或2000、server2003等），工具软件为Visual C++6.0。
实验内容:事先编好程序，上机调试和运行程序，分析结果。
（1）有两个矩阵a和b，均为2行3列。求两个矩阵之和。重载运算符“+”，使之能用于矩阵相加。如：c=a+b。
（2）编写一个友元函百度文库来读取矩阵指定所在行列的值。
实验内容:事先编好程序，上机调试和运行程序，分析结果。
（1）编程1：定义并实现一个简单的学生类：公有属性为：学号、姓名、班级，成员函数为输入和显示一个学生的上述信息；
（2）将程序（1）中的数据成员改为私有的,考虑对程序有何影响；
（3）编程2：设计一个长方形类Rectangle。成员变量包括：长度和宽度，成员函数有：Area计算面积，Set设置长方形的长和宽，Get获取长方形的长和宽。最后，编写一个主程序来测试该类及成员函数。
（2）编程1：编写一个程序c1.cpp，用来求2个或3个整数的最大数。要求：用重载函数的方法来求最大数；函数原型：int max( int a, int b)和int max( int a, int b,int c)。
（3）编程2：编写一个程序c2.cpp，求：a！+ b! + c!的值。要求：使用递归函数。主程序和函数分开到两个源程序文件中，分别进行编译后，再运行；
（2）编程：在上述工程中增加一个Teacher（教师）类，采用多重继承方式由Student和Teacher类公有派生出新类Student_Teacher。要求：
Teacher类的保护成员有：Name、Sex、Title（职称）、Wages（工资）。两个基类中的Name、Sex同名，在引用这些数据成员时，指定作用域。
（6）关闭工作空间。
（实验课时：2实验性质：设计）
实验名称:友元和运算符重载
实验目的:（1）进一步了解运算符重载的概念和使用方法；
（2）掌握几种常用的运算符重载的方法；
（3）练习友员函数的定义和使用；
（4）了解转换构造函数的使用方法。
实验设备：（1）硬件：个人微机（配置不低于：CPU为P4，主频1.6G，内存256MB，硬盘40GB）；
（5）建立并运行可执行程序，并分析结果；
（6）关闭工作空间。
（实验课时：2实验性质：设计）
实验名称：类的继承与派生
实验目的:（1）进一步理解继承与派生的概念；
（2）掌握通过继承派生出一个新的类的方法；
实验设备：（1）硬件：个人微机（配置不低于：CPU为P4，主频1.6G，内存256MB，硬盘40GB）；
（3）定义一个Teacher(教师)类和一个Student(学生)类，二者有一部分数据成员是相同的，例如num(号码)，name(姓名),sex(性别)。编写程序，将一个Student对象(学生)转换为Teacher(教师)类，只将以上3个相同的数据成员移植过去。可以设想为：一位学生大学毕业了，留校担任教师，他原有的部分数据对现在的教师身份来说仍然是有用的，应当保留并成为其教师的数据的一部分。
在类体中声明成员函数，在类外定义成员函数。
思考题：类的三种继承方式的主要区别是什么？
实验要求:（1）掌握继承与派生的概念；
（2）掌握通过继承派生出一个新的类的方法；
（2）软件：操作系统为WindowsXP（或2000、server2003等），工具软件为Visual C++6.0。
实验内容:（1）编程：设计一个学生类。要求：
学生的属性有：学号，姓名，性别；
学生的行为有：输入学生的上述属性和输出学生的上述属性。
编写构造函数对学生的所有属性初始化，无参数的构造函数设置学号为1001，姓名为“张三”，性别为‘M’（‘M’代表男，‘F’代表女）。
（3）在file菜单中，新建C++源程序c1.cpp；
（4）编辑C++源程序文件c1.cpp的内容。
（5）编译c1.cpp，系统会提示是否创建工程（由于前面没有创建工程），选择“是”。则创建一个工程；
（6）程序编译正确时，则可建立可执行程序；
（注意观察每步的结果）
（7）运行可执行文件；
（8）关闭工作空间。
（2）软件：操作系统为WindowsXP（或2000、server2003等），工具软件为Visual C++6.0。
实验内容:事先编好程序，上机调试和运行程序，分析结果。
（1）编程：编写一个学生类Student。要求：
学生的保护属性有：学号（Num），姓名（Name），性别（Sex）；
学生的公用成员函数有：ReadData( )用于输入Num、Name、Sex。OutputData( )用于输出Num、Name、Sex。
（4）编程3：有一个3*4的矩阵，要求编程求出其中值最大的那个元素的值，以及其所在的行号和列号；
（5）编程4：建立一个动态链表并进行输出和删除管理。链表的每个节点为学生信息，包括：学号，姓名，性别，下一学生信息的指针。程序的工作：（a）建立三个学生信息的节点，然后顺序输出该三个学生信息；（b）删除中间的节点，再顺序输出学生信息。
实验要求:（1）掌握C++运算符重载的概念和使用方法；
（2）熟悉转换构造函数的使用方法；
（3）程序格式规范，程序运行正确；
（4）认真书写实验报告，如实填写各项实验内容。
实验步骤:（1）启动Visual C++6.0开发环境；
（2）创建一个项目；
（3）建立C++源程序文件；
（4）编辑C++源程序文件内容；
实验名称:类和对象的应用
实验目的:（1）熟悉C++面向对象的程序设计的基本概念；
（2）练习类的定义和对象的创建；
（3）练习对象的成员函数的调用方法以及对象的初始化；
实验设备：（1）硬件：个人微机（配置不低于：CPU为P4，主频1.6G，内存256MB，硬盘40GB）；
（2）软件：操作系统为WindowsXP（或2000、server2003等），工具软件为Visual C++6.0。
（5）练习C++结构体的定义及使用；
（6）练习多文件的程序的编译和运行方法；
实验设备：（1）硬件：个人微机（配置不低于：CPU为P4，主频1.6G，内存256MB，硬盘40GB）；
（2）软件：操作系统为WindowsXP（或2000、server2003等），工具软件为Visual C++6.0。
实验内容:（1）熟悉Visual C++6.0编译系统的常用功能，特别是debug调试功能；
面向对象程序设计
实验指导书
（适用：电子信息11级）
彭召意陶立新编写
计算机与通信学院
2014.9
实验一
（实验课时：2实验性质：设计）
实验名称:C++基础的应用
实验目的:（1）进一步学习VC++6.0开发环境及程序调试方法。
（2）练习C++函数的定义及使用；
（3）练习C++数组的定义及使用；
（4）练习C++指针的定义及使用；
思考题：假如已建立了两个C++源程序c1.cpp和c2.cpp。先用open打开c1.cpp，并完成了编译、连接和运行，再打开c2.cpp，对它进行编译和连接。此时会出现什么问题？原因何在？怎样解决？
（实验课时：2实验性质：设计）
（5）不用对象数组，而使用静态的数据成员来实现（4）中求一个班的学生的平均成绩，学生的成绩在构造函数中输入。
（提示：定义2个静态数据成员，1个是存储总成绩，1个是存储学生人数）。
（6）分别运行上述程序，并分析结果。
注意：在增加一个新的功能时，可以把暂时不需要的功能代码给注释掉。
实验要求:（1）掌握C++类的构造函数、析构函数的定义和使用方法；
（6）使用debug调试功能：追踪第2个程序中函数的运行。
（7）思考：
在第2个程序中，如果a，b，c的值较大，则显示的结果会怎样？这时如何解决此问题？
（提示：显示的结果会不对，可能还会是负数，定义一个数组来存放最后结果。）
实验要求:（1）掌握Visual C++6.0开发环境的常用功能及使用，能进一步使用Visual C++6.0的debug调试功能：单步调试、设置断点等；
（4）编程3：设计一个汽车类Car。成员变量有：品牌，颜色，车门，车灯，行驶速度。成员函数有：打开车门、打开车灯、加速、减速等。最后，编写一个主程序来测试该类及功能。（提示：在成员函数中用输出成员函数名来表示该成员函数被调用）
实验要求:（1）掌握C++类和对象的基本概念；
（2）掌握C++类和对象的定义及使用；
实验三
（实验课时：2实验性质：设计）
实验名称:类的构造函数、析构函数的应用
实验目的:（1）练习类的构造函数、析构函数的定义和使用方法；
（2）练习对象数组、对象指针的使用；
（3）练习类的静态成员的使用。
实验设备：（1）硬件：个人微机（配置不低于：CPU为P4，主频1.6G，内存256MB，硬盘40GB）；
（3）掌握对象的成员函数的调用方法；
（4）程序格式规范，程序运行正确；
（5）认真书写实验报告，如实填写各项实验内容。
实验步骤:（1）启动Visual C++6.0开发环境；
（2）创建一个项目；
（3）建立C++源程序文件；
（4）编辑C++源程序文件内容；
（5）建立并运行可执行程序；
（6）关闭工作空间。
在派生类Student_Teacher中，增加两个成员函数：ReadF1（）用于读入：Num、Name、Sex、Title、Wages。Show（）用于输出数据，在Show（）中，首先调用Student类的display（）函数用于输出Num、Name、Sex，然后再用cout语句输出Title、Wages。
（2）掌握C++函数的定义及使用，掌握函数的嵌套调用和递归调用的方法；
（3）掌握C++数组、指针、结构体的定义及使用；
（4）掌握多文件的程序的编译和运行方法；
（5）程序格式规范，程序运行正确；
（6）认真书写实验报告，如实填写各项实验内容。
实验步骤:（1）启动Visual C++6.0开发环境；
（2）熟悉Visual C++6.0编译系统的常用功能；
（2）修改上述程序：修改定义析构函数，在析构函数中输出学号。再运行程序，观察运行结果。
（3）修改上述main程序：使用对象指针，用new生成一个学生对象，然后，用delete清除该对象，使用单步运行观察运行结果。
（4）修改上述程序：增加一个私有数据成员成绩score；增加一个成员函数readdata：输入一学生的学号和成绩；增加一个成员函数getscore：取得学生的成绩。再修改main函数；定义一个班的同学（假如一个班有10位同学，采用对象数组），输出该班的平均成绩。
（9）对编程2，在file菜单中，新建C++源程序cpp2_1；
（10）编辑C++源程序文件cpp2_1的内容；
（11）编译cpp2_1，系统会提示是否创建工程（由于前面没有创建工程），选择“是”，则创建工程；
（12）在file菜单中，新建C++源程序cpp2_2；
（13）编辑C++源程序文件cpp2_2的内容；
（2）掌握C++对象数组、对象指针的使用；
（3）掌握类的静态数据成员的定义和使用；
（4）程序格式规范，程序运行正确；
（5）认真书写实验报告，如实填写各项实验内容。
实验步骤:（1）启动Visual C++6.0开发环境；
（2）创建一个项目；
（3）建立C++源程序文件；
（4）编辑C++源程序文件内容；
（5）建立并运行可执行程序；
然后，在学生类的基础上派生出研究生类Graduate，该类新增私有属性研究方向（ResearchD），新增公用成员函数ResearchWork( )，该函数功能为输出学号和研究方向。
编写main函数测试基类和派生类的各属性很函数的访问。修改派生类的派生方式以及基类成员的访问方式，再测试看看基类和派生类的属性访问方式有何不同。
（14）编译文件cpp2_2时，系统提示是否加入到此工程，选择“是”，则把文件cpp2_2加入到该工程中。
（15）编译和运行此程序，并注意观察每步的结果。
（16）使用调试功能：运行到光标处、单步跟踪、查看变量值。
（17）使用关闭工作空间。
（18）参照上述方法，完成编程3和编程4。
注意：若编译时出错：“fatal error c1010:unexpexted end of file while looking for precompiled header directive.”；
（2）软件：操作系统为WindowsXP（或2000、server2003等），工具软件为Visual C++6.0。
实验内容:事先编好程序，上机调试和运行程序，分析结果。
（1）有两个矩阵a和b，均为2行3列。求两个矩阵之和。重载运算符“+”，使之能用于矩阵相加。如：c=a+b。
（2）编写一个友元函百度文库来读取矩阵指定所在行列的值。
实验内容:事先编好程序，上机调试和运行程序，分析结果。
（1）编程1：定义并实现一个简单的学生类：公有属性为：学号、姓名、班级，成员函数为输入和显示一个学生的上述信息；
（2）将程序（1）中的数据成员改为私有的,考虑对程序有何影响；
（3）编程2：设计一个长方形类Rectangle。成员变量包括：长度和宽度，成员函数有：Area计算面积，Set设置长方形的长和宽，Get获取长方形的长和宽。最后，编写一个主程序来测试该类及成员函数。
（2）编程1：编写一个程序c1.cpp，用来求2个或3个整数的最大数。要求：用重载函数的方法来求最大数；函数原型：int max( int a, int b)和int max( int a, int b,int c)。
（3）编程2：编写一个程序c2.cpp，求：a！+ b! + c!的值。要求：使用递归函数。主程序和函数分开到两个源程序文件中，分别进行编译后，再运行；
（2）编程：在上述工程中增加一个Teacher（教师）类，采用多重继承方式由Student和Teacher类公有派生出新类Student_Teacher。要求：
Teacher类的保护成员有：Name、Sex、Title（职称）、Wages（工资）。两个基类中的Name、Sex同名，在引用这些数据成员时，指定作用域。
（6）关闭工作空间。
（实验课时：2实验性质：设计）
实验名称:友元和运算符重载
实验目的:（1）进一步了解运算符重载的概念和使用方法；
（2）掌握几种常用的运算符重载的方法；
（3）练习友员函数的定义和使用；
（4）了解转换构造函数的使用方法。
实验设备：（1）硬件：个人微机（配置不低于：CPU为P4，主频1.6G，内存256MB，硬盘40GB）；
（5）建立并运行可执行程序，并分析结果；
（6）关闭工作空间。
（实验课时：2实验性质：设计）
实验名称：类的继承与派生
实验目的:（1）进一步理解继承与派生的概念；
（2）掌握通过继承派生出一个新的类的方法；
实验设备：（1）硬件：个人微机（配置不低于：CPU为P4，主频1.6G，内存256MB，硬盘40GB）；
（3）定义一个Teacher(教师)类和一个Student(学生)类，二者有一部分数据成员是相同的，例如num(号码)，name(姓名),sex(性别)。编写程序，将一个Student对象(学生)转换为Teacher(教师)类，只将以上3个相同的数据成员移植过去。可以设想为：一位学生大学毕业了，留校担任教师，他原有的部分数据对现在的教师身份来说仍然是有用的，应当保留并成为其教师的数据的一部分。
在类体中声明成员函数，在类外定义成员函数。
思考题：类的三种继承方式的主要区别是什么？
实验要求:（1）掌握继承与派生的概念；
（2）掌握通过继承派生出一个新的类的方法；
（2）软件：操作系统为WindowsXP（或2000、server2003等），工具软件为Visual C++6.0。
实验内容:（1）编程：设计一个学生类。要求：
学生的属性有：学号，姓名，性别；
学生的行为有：输入学生的上述属性和输出学生的上述属性。
编写构造函数对学生的所有属性初始化，无参数的构造函数设置学号为1001，姓名为“张三”，性别为‘M’（‘M’代表男，‘F’代表女）。
（3）在file菜单中，新建C++源程序c1.cpp；
（4）编辑C++源程序文件c1.cpp的内容。
（5）编译c1.cpp，系统会提示是否创建工程（由于前面没有创建工程），选择“是”。则创建一个工程；
（6）程序编译正确时，则可建立可执行程序；
（注意观察每步的结果）
（7）运行可执行文件；
（8）关闭工作空间。
（2）软件：操作系统为WindowsXP（或2000、server2003等），工具软件为Visual C++6.0。
实验内容:事先编好程序，上机调试和运行程序，分析结果。
（1）编程：编写一个学生类Student。要求：
学生的保护属性有：学号（Num），姓名（Name），性别（Sex）；
学生的公用成员函数有：ReadData( )用于输入Num、Name、Sex。OutputData( )用于输出Num、Name、Sex。
（4）编程3：有一个3*4的矩阵，要求编程求出其中值最大的那个元素的值，以及其所在的行号和列号；
（5）编程4：建立一个动态链表并进行输出和删除管理。链表的每个节点为学生信息，包括：学号，姓名，性别，下一学生信息的指针。程序的工作：（a）建立三个学生信息的节点，然后顺序输出该三个学生信息；（b）删除中间的节点，再顺序输出学生信息。
实验要求:（1）掌握C++运算符重载的概念和使用方法；
（2）熟悉转换构造函数的使用方法；
（3）程序格式规范，程序运行正确；
（4）认真书写实验报告，如实填写各项实验内容。
实验步骤:（1）启动Visual C++6.0开发环境；
（2）创建一个项目；
（3）建立C++源程序文件；
（4）编辑C++源程序文件内容；
实验名称:类和对象的应用
实验目的:（1）熟悉C++面向对象的程序设计的基本概念；
（2）练习类的定义和对象的创建；
（3）练习对象的成员函数的调用方法以及对象的初始化；
实验设备：（1）硬件：个人微机（配置不低于：CPU为P4，主频1.6G，内存256MB，硬盘40GB）；
（2）软件：操作系统为WindowsXP（或2000、server2003等），工具软件为Visual C++6.0。
（5）练习C++结构体的定义及使用；
（6）练习多文件的程序的编译和运行方法；
实验设备：（1）硬件：个人微机（配置不低于：CPU为P4，主频1.6G，内存256MB，硬盘40GB）；
（2）软件：操作系统为WindowsXP（或2000、server2003等），工具软件为Visual C++6.0。
实验内容:（1）熟悉Visual C++6.0编译系统的常用功能，特别是debug调试功能；
面向对象程序设计
实验指导书
（适用：电子信息11级）
彭召意陶立新编写
计算机与通信学院
2014.9
实验一
（实验课时：2实验性质：设计）
实验名称:C++基础的应用
实验目的:（1）进一步学习VC++6.0开发环境及程序调试方法。
（2）练习C++函数的定义及使用；
（3）练习C++数组的定义及使用；
（4）练习C++指针的定义及使用；