人教版历史与社会九年级上册3.3《雅尔塔会议与德日投降》教学设计

《雅尔塔会议与德日投降》教学设计

浙江省乐清市大荆镇第一中学余芝雪王瑛

一、教学目标

（一）结合史实，知道第二次世界大战的性质，分析世界反法西斯战争胜利的原因及其对战后世界格局的影响。

（二）认识法西斯主义和第二次世界大战给人类带来的巨大灾难，明确战争使人类文明进程遭受重大挫折。

（三）通过学习，培养热爱和平的情感，树立维护世界和平，促进共同发展的意识，形成利用科技发展造福人类而非应用于战争的观念。

二、教学重难点

1．重点：知道雅尔塔会议等国际会议与采取的军事行动。

2．难点：世界反法西斯战争胜利的原因及影响。

三、教学策略

以给予学生足够的自学时间为前提，以发展学生综合能力、提高学生综合素质为目标，通过让学生自主学习、合作学习和探究学习为进程，教师提供支持、服务、导引为方式开展教学活动。

四、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

兴趣引领导入新课1．呈现V字手势图片

2．请生猜测这个手势有什么含

义

3．师：有个人带起V字手势的

风潮……让学生推测这是谁？

1．生猜测

2．预计生能说出很多

种含义。其中有一种就

是代表胜利

3．根据提示推断出丘

吉尔

讲历史无法撇开历史人物。

丘吉尔是与第二次世界大

战密切相关的中心人物，以

这样猜猜看的方式导入有

利于激发学生的学习动机

阅读梳理了解历史1．引用丘吉尔在回忆录中描述

自己参加一次会议的心情，自然

过渡到雅尔塔会议

2．出示雅尔塔会议三巨头的照

片并设计三个问题，学生自主学

习

（1）指出图中三巨头分别是

谁？

（2）雅尔塔会议召开的时间、

内容及影响

（3）根据雅尔塔会议精神，为

维护世界和平，战后决定成立一

个国际组织，该组织的名称是什

么？

3．重点强调雅尔塔会议的内容

并运用摘录史料来补充雅尔塔

会议的其他内容

1．估计学生能答出雅

尔塔会议。

2．学生快速阅读课本，

并圈画关键词

3．让学生根据雅尔塔

会议的内容,说说对雅

尔塔会议的认识

1．在史料解读中串联历史

知识，教给学生学习历史的

方法

2．通过关键词的圈画，让

学生有意识的带任务去阅

读教材，自主梳理知识

3．通过对史料的研读培养

学生以唯物辩证史观来分

析历史事件

4．结合学生对雅尔塔会议内容的认识，归纳出雅尔塔会议的影响4．学生明确雅尔塔会

议既对推动战争的结

束起到积极作用，也反

映了大国强权的政治

色彩。

4．既要有能力的培养，也

需要知识的落实

以图说史再现历史1. 阅读教材P93，给以上图片配

上解说词，描述德国投降的经

过。（同桌合作，讲述给你的同

桌听，把握历史事件的要素）

2．阐明德国投降是盟军配合打

击的结果，及德国投降宣告欧洲

战场战事的结束

请同学们思考一下：法西斯轴心

国是由哪三个国家组成的？

1945年5月，德国也签订了无条

件投降书，只剩下哪个帝国主义

国家还在亚太地区拼死挣扎？

1．学生先自主学习，

然后根据图片的提示

并结合教材内容将德

国投降这段历史讲给

同桌听

2．请一位学生给全班

同学简单讲述德国投

降的史实。并在老师的

引导下回忆法西斯轴

心国的组成和逐步灭

亡的顺序

1．历史图片是历史过程的

真实记录，每一幅图都生动

叙述了一段历史。培养学生

读图能力和明确叙述历史

事件需把握哪些历史要素

2．承上启下，自然地由德

国投降过渡到对日本的最

后一击

观看视频回顾历史1．观看短片，简述日本投降的

过程

2．可以设置超级链接，联系图

3-54图文说明，让学生了解投掷

原子弹的后果

1．生观看视频，回顾

视频并结合教材内容，

完成表格

2．估计学生能够从平

民伤亡的数据中了解

到原子弹造成的后果。

1．补充视频材料，引领学

生更加直观的了解历史，接

近历史真相

2．本环节是让学生了解原

子弹的双重影响。学会辩证

地看问题。客观地看清日本

人民同其他遭受侵略国家

的人民一样，才是战争的受

害者。而日本的法西斯分子

不是受害者

史论结合解读历史1．首先示例如何由史实得出结

论。再让学生小组合作思考

二战胜利还有哪些原因?以史论

结合的学习方法,说说有哪些史

实说明了这些原因？

2．结合第一单元的内容，对两

次世界大战的规模进行比较。并

讨论第二次世界大战的影响。

（可补充客观产生的积极影响）

1．学生小组合作,回顾

学过内容，梳理史实来

支撑史论。或由史论来

寻找支撑的史实。理解

史论和史据的关系

2．学生各抒所见，在

老师的引导下,知道大

战阻碍了人类文明进

程

1．既巩固知识，又在合作

中学会探究历史的原因。

以史料为依托进行胜利原

因的探讨，论从史出，既突

破了难点，也提升了历史思

维。培养学生阅读课文的能

力及思维能力

2．通过比较，帮助学生深

刻认识第二次世界大战的

规模及其对人类文明的阻

碍。一分为二、全面地认识

二战的影响