音乐心理学
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音乐心理学
四川音乐学院 娜初
音乐心理学
• 音乐心理学涉及音乐对行为的影响，人对音乐 的行为反应，并综合运用神经学、物理学、心 理学、社会人类学的研究方法，是艺术与科学 的融合、探索， 其研究结果为音乐的诸多领域 提供有意义的应用价值，将音乐融入人类日常 生活，扩大了音乐的功能
音乐心理学 定义
• 运用心理学与相关学了的方法，对个体和群体 的认知、情感、Hale Waihona Puke Baidu为、发展等心理及行为过程 在行为过程给予观测、描述、预测、控制，是 了解音乐与人类关系的一门重要基础课
• 格式塔心理学对形成知觉结构的基本原则，主要来自对视觉的研究，但其接近 性原则、相似性原则、良好完形原则及闭合原则被证明同样适用于解释音乐听 觉结构的形成原因。
• 在今天格式塔心理学的原则对解释音乐作品结构完整性具有重大意义 • 格式塔心理学影响了20世纪上班叶欧洲著名音乐心里学家列维兹
行为心理学
• 行为心理学是20世纪初起源于美国的一个心理学流派，由 美国心理学家华生创建。
• 行为主义观点认为，心理学应该研究行为，不应该研究意 识。
• 行为就是有机体用以适应环境变化的各种身体反应的组合。 这些反应不外是肌肉收缩和腺体分泌，它们有的表现在身 体外部，有的隐藏在身体内部，强度有大有小。
• 1950年与音乐治疗交织运用，是最早与音乐治疗结合的 学科
外耳
• 耳廓有助于声源定位，声波作用于外耳的脊和皱， 为大脑对声源定位提供线索
• 外耳道：链接外耳和中耳的通道，是充满空气的腔 体
中耳
• 中耳：在耳膜和内耳的耳蜗之间，是充满气体的腔体 • 耳咽管：中耳与口腔之间的通道 • 耳膜通过三块听小骨（锤骨：连接耳膜、砧鼓、镫股：位于卵圆窗，链
认知心理学
• 认知心理学是二十世纪50年代中期在西方兴起的心理学思潮， 二十世纪70年代开始其成为西方心理学
• 认识心理学的一个主要研究方向。它研究人的高级心理过程， 主要是认知过程，如注意、知觉、表象、记忆、思维和语言等
• 20世纪下半叶是认知心理学成为主流，随实验条件、手段、控 制越来越精妙，脑成像技术日益普遍，计算机辅助分析日益提 高、简便，从基本音乐听觉要素、音乐基本组织形式的研究到 音乐能力、技巧、演奏活动，到情感、情绪、音乐感知的生理 基础等，音乐心理学研究涉及音乐理论与实践各个方面，并结 合发展心理学、社会心理学、文化人类学等学科
传播
• 声波是一系列的扰动，通过某种物质媒介，一一接应过来， 声音的传播通常是通过空气完成的
• 波的传播，可以有两种基本运动形态：横波、纵波
横波、纵波
• 横波：媒质中质点的震动方面垂直波动的传播方向的波 • 纵波：媒质中指点的震动方向相同的波
行波
• 行波：通过媒介能量直至耗尽其能量的声波 • 无论是横波还是纵波，其传播都是在进行中的，都是行波，
• 绝对阈限：刚刚能引起最小感觉的最小刺激强度 • 差别阈限：刚刚能引起差别感觉的刺激之间的最小强度差
物理声学实验 2
• 琴房、音乐厅隔音实验 •墙 •地 •门 • …… • 混响时间受制于两种室内性质：音量、吸收
听觉和音乐知觉
听觉机制 • 听觉过程始于声压波，通过大气传播作用于耳朵 • 声音离散多于集中和吸收
• 音景 • 情感学 • 身体节奏 • 意识的变体状态 • 节奏感觉 • 协同论 • 精神治疗 • 分形 • 对称 • 不确定性 • 植物音乐 • 化学音乐 • 遗传音乐 • 身体音乐
最新研究领域
物理声学
•
•频率 •周期 •振幅
震动的要素
几种基音
• 纯音：纯粹由频率决定发出的声音 • 分音：弦1/2、1/3、1/4部分震动发出的声音 • 倍音、泛音：震动频率比制定快几倍发出的身音 • 复分音：纯音、分音、倍音、泛音的混合 • 拍音：两个同时发香的声音在音响上不尽一致时所体验到的周期性的沉浮
声波也是行波
行波的特征
• 干扰：把两个或更多的声波叠加在一起的结果 • 反射：声波行进方向中的一种突变，是媒介性质发生突变的结果 • 折射：声波行进中的一种渐变，是媒介性质发生渐变的结果 • 衍射：声波通过某种开口或遇到墙角转弯的过程
物理声学实验 1
• 听觉感觉阈限 • 感觉阈限：绝对阈限、差别阈限
儿童心理学
• 创始人：皮亚杰，1896年出生于瑞士，于1918年在纳沙特尔大学获得自然博士 学位。对生物学、哲学和逻辑学有兴趣，在研究了生物学和认识论后，发现在 认识论和生物学之间有一条可以连接起来的纽带——心理学。
• 儿童像早期的人类，儿童的成长过程敷衍着人类的发展 • 认知发展论：平衡-同化-多介的平衡-顺应-平衡 • 儿童心理学发展： • 感觉运动阶段（0-2） • 前运算阶段（2-7） • 具体运算阶段（7-12） • 形式运算阶段（12-15）
对象是意识经验，主张心理学应该采用实验内省法分析意识的 内容或构造，并找出意识的组成部分以及它们如何连结成各种 复杂心理过程的规律。 • 1879年冯特在莱比锡创办世界上第一个心里实验室，是音乐心 理学成为独立学科的标志，冯特倾注许多心力对节奏的体验、 构造心理学要素进行研究
格式塔心理学
• 格式塔心理学1912年创始于德国，后移到美国发展，是西方现代心理学的主要 流派之一，根据其原意也称为完形心理学，完形即整体的意思，格式塔是德文 “整体”的译音
• “格式塔”（Gestalt）一词具有两种涵义。一种涵义是指形状或形式，亦即物 体的性质，例如，用“有角的”或“对称的”这样一些术语来表示物体的一般 性质，以示三角形（在几何图形中）或时间序列（在曲调中）的一些特性。在 这个意义上说，格式塔意即“形式”。另一种涵义是指一个具体的实体和它具 有一种特殊形状或形式的特征
• 音乐心理学之父——卡尔·西肖尔
• 音乐心理学确立的标志——美国依阿华大学的 西肖尔《音乐才能测量》《音乐才能心理学》 1919年出版
构造主义
• 构造主义心理学是19世纪末心理学的一门独立的实验科学，出 现于欧美的第一个心理学派，它与相继出现构造主义的机能心 理学相对立。
• 其主要代表是冯特和铁钦纳 • 受英国经验主义和德国实验生理学的影响，认为心理学的研究
四川音乐学院 娜初
音乐心理学
• 音乐心理学涉及音乐对行为的影响，人对音乐 的行为反应，并综合运用神经学、物理学、心 理学、社会人类学的研究方法，是艺术与科学 的融合、探索， 其研究结果为音乐的诸多领域 提供有意义的应用价值，将音乐融入人类日常 生活，扩大了音乐的功能
音乐心理学 定义
• 运用心理学与相关学了的方法，对个体和群体 的认知、情感、Hale Waihona Puke Baidu为、发展等心理及行为过程 在行为过程给予观测、描述、预测、控制，是 了解音乐与人类关系的一门重要基础课
• 格式塔心理学对形成知觉结构的基本原则，主要来自对视觉的研究，但其接近 性原则、相似性原则、良好完形原则及闭合原则被证明同样适用于解释音乐听 觉结构的形成原因。
• 在今天格式塔心理学的原则对解释音乐作品结构完整性具有重大意义 • 格式塔心理学影响了20世纪上班叶欧洲著名音乐心里学家列维兹
行为心理学
• 行为心理学是20世纪初起源于美国的一个心理学流派，由 美国心理学家华生创建。
• 行为主义观点认为，心理学应该研究行为，不应该研究意 识。
• 行为就是有机体用以适应环境变化的各种身体反应的组合。 这些反应不外是肌肉收缩和腺体分泌，它们有的表现在身 体外部，有的隐藏在身体内部，强度有大有小。
• 1950年与音乐治疗交织运用，是最早与音乐治疗结合的 学科
外耳
• 耳廓有助于声源定位，声波作用于外耳的脊和皱， 为大脑对声源定位提供线索
• 外耳道：链接外耳和中耳的通道，是充满空气的腔 体
中耳
• 中耳：在耳膜和内耳的耳蜗之间，是充满气体的腔体 • 耳咽管：中耳与口腔之间的通道 • 耳膜通过三块听小骨（锤骨：连接耳膜、砧鼓、镫股：位于卵圆窗，链
认知心理学
• 认知心理学是二十世纪50年代中期在西方兴起的心理学思潮， 二十世纪70年代开始其成为西方心理学
• 认识心理学的一个主要研究方向。它研究人的高级心理过程， 主要是认知过程，如注意、知觉、表象、记忆、思维和语言等
• 20世纪下半叶是认知心理学成为主流，随实验条件、手段、控 制越来越精妙，脑成像技术日益普遍，计算机辅助分析日益提 高、简便，从基本音乐听觉要素、音乐基本组织形式的研究到 音乐能力、技巧、演奏活动，到情感、情绪、音乐感知的生理 基础等，音乐心理学研究涉及音乐理论与实践各个方面，并结 合发展心理学、社会心理学、文化人类学等学科
传播
• 声波是一系列的扰动，通过某种物质媒介，一一接应过来， 声音的传播通常是通过空气完成的
• 波的传播，可以有两种基本运动形态：横波、纵波
横波、纵波
• 横波：媒质中质点的震动方面垂直波动的传播方向的波 • 纵波：媒质中指点的震动方向相同的波
行波
• 行波：通过媒介能量直至耗尽其能量的声波 • 无论是横波还是纵波，其传播都是在进行中的，都是行波，
• 绝对阈限：刚刚能引起最小感觉的最小刺激强度 • 差别阈限：刚刚能引起差别感觉的刺激之间的最小强度差
物理声学实验 2
• 琴房、音乐厅隔音实验 •墙 •地 •门 • …… • 混响时间受制于两种室内性质：音量、吸收
听觉和音乐知觉
听觉机制 • 听觉过程始于声压波，通过大气传播作用于耳朵 • 声音离散多于集中和吸收
• 音景 • 情感学 • 身体节奏 • 意识的变体状态 • 节奏感觉 • 协同论 • 精神治疗 • 分形 • 对称 • 不确定性 • 植物音乐 • 化学音乐 • 遗传音乐 • 身体音乐
最新研究领域
物理声学
•
•频率 •周期 •振幅
震动的要素
几种基音
• 纯音：纯粹由频率决定发出的声音 • 分音：弦1/2、1/3、1/4部分震动发出的声音 • 倍音、泛音：震动频率比制定快几倍发出的身音 • 复分音：纯音、分音、倍音、泛音的混合 • 拍音：两个同时发香的声音在音响上不尽一致时所体验到的周期性的沉浮
声波也是行波
行波的特征
• 干扰：把两个或更多的声波叠加在一起的结果 • 反射：声波行进方向中的一种突变，是媒介性质发生突变的结果 • 折射：声波行进中的一种渐变，是媒介性质发生渐变的结果 • 衍射：声波通过某种开口或遇到墙角转弯的过程
物理声学实验 1
• 听觉感觉阈限 • 感觉阈限：绝对阈限、差别阈限
儿童心理学
• 创始人：皮亚杰，1896年出生于瑞士，于1918年在纳沙特尔大学获得自然博士 学位。对生物学、哲学和逻辑学有兴趣，在研究了生物学和认识论后，发现在 认识论和生物学之间有一条可以连接起来的纽带——心理学。
• 儿童像早期的人类，儿童的成长过程敷衍着人类的发展 • 认知发展论：平衡-同化-多介的平衡-顺应-平衡 • 儿童心理学发展： • 感觉运动阶段（0-2） • 前运算阶段（2-7） • 具体运算阶段（7-12） • 形式运算阶段（12-15）
对象是意识经验，主张心理学应该采用实验内省法分析意识的 内容或构造，并找出意识的组成部分以及它们如何连结成各种 复杂心理过程的规律。 • 1879年冯特在莱比锡创办世界上第一个心里实验室，是音乐心 理学成为独立学科的标志，冯特倾注许多心力对节奏的体验、 构造心理学要素进行研究
格式塔心理学
• 格式塔心理学1912年创始于德国，后移到美国发展，是西方现代心理学的主要 流派之一，根据其原意也称为完形心理学，完形即整体的意思，格式塔是德文 “整体”的译音
• “格式塔”（Gestalt）一词具有两种涵义。一种涵义是指形状或形式，亦即物 体的性质，例如，用“有角的”或“对称的”这样一些术语来表示物体的一般 性质，以示三角形（在几何图形中）或时间序列（在曲调中）的一些特性。在 这个意义上说，格式塔意即“形式”。另一种涵义是指一个具体的实体和它具 有一种特殊形状或形式的特征
• 音乐心理学之父——卡尔·西肖尔
• 音乐心理学确立的标志——美国依阿华大学的 西肖尔《音乐才能测量》《音乐才能心理学》 1919年出版
构造主义
• 构造主义心理学是19世纪末心理学的一门独立的实验科学，出 现于欧美的第一个心理学派，它与相继出现构造主义的机能心 理学相对立。
• 其主要代表是冯特和铁钦纳 • 受英国经验主义和德国实验生理学的影响，认为心理学的研究