逻辑与批判性思维第一章 导论

逻辑与批判性思维 Logic and Critical Thinking
第一Βιβλιοθήκη Baidu 导论
一、逻辑学的学科性质
1、逻辑学的研究对象——思维的逻辑形式（logic form）
逻辑学是研究思维的逻辑形式结构及其规律的科学， 是一门关于推理、论证的理论和实践学问。
• 逻辑形式（思维形式）：不同内容的思维所共有的 一般形式，包括概念、命题和推理。逻辑学不研究 具体的概念、命题和推理的内容，而是研究不同的 概念、命题和推理的所具有的共同的形式结构。
得更多新知识；
3、有利于提高人际交往能力。
• 如：
有的学生是四川人。 有的作家是诺贝尔奖得主。 有的苹果是甜的。
有S是P
有何规律？具 有什么样的形 式结构？
• 如：
所有的树木都是植物。 所有的妻子都是贤惠的。 所有等边三角形的内角都是60度。
所有S都是P
有何规律？具 有什么样的形 式结构？
• 如：
如果明天不下雨，我们就外出。 如果不付钱，就不能购买商品。 如果不付出努力，就很难获得成功。
如果p，则q
有何规律？具 有什么样的形 式结构？
• 如：
如果小红参加舞蹈队，就不能参加武术队了。 小红参加了舞蹈队。 因此，小红没能参加武术队。
如果p，则q p
所以，q
以上推理具有 什么样的形式 结构？
• 逻辑学研究的是思维形式各结构要素之间 的联系方式，是内容各不相同的概念、命 题和推理中所具有的一般的、共同的东西。
无论S、P代之以 何种具体内容， 该形式保持不变
如果p，则q
“如果……，则……”
逻辑变项
逻辑常项
所有S都是P
“所有……都是……”
逻辑常项是区分各种不同逻辑形式的唯一标准。
3、逻辑学的分类 按照逻辑发展史，可分为传统逻辑（普通逻 辑）和现代逻辑； 按照推理和论证的确定性区分，可分为演绎 逻辑和归纳逻辑。
二、学习逻辑学的意义
使人们有能力自觉遵循逻辑思维的正确形 式及规律去进行思维活动和思维训练，从 而提高人们的逻辑思维能力，防止和避免 在思维和交际过程中出现这样或那样的逻 辑错误，增强逻辑思维的效率和逻辑论证 的力量。
1、使人概念明确、判断恰当、推理有逻辑性； 2、有助于提高人们的认识能力，帮助人们获
• 思维的逻辑形式具有的特点： ① 普遍性
② 可符号化
2、逻辑变项、逻辑常项
任何一种逻辑形式两个组成部分：逻辑常项
和逻辑变项。逻辑常项是逻辑形式中不变的
部分。逻辑变项是逻辑形式中的可变部分，
是思维的具体内容。
如：
如果p，则q “如果……，则……”
无论p、q代之以 何种具体内容， 该形式保持不变
所有S都是P “所有……都是……”