五年级课文《钓鱼的启示》教案

五年级课文《钓鱼的启示》教案

何老师

【教学目标】

1、认读１１个生字，会写１４个生字，正确读写“鲈鱼、鱼饵、操纵、鱼鳃、翕动、皎洁、嘴唇、沮丧、抉择、告诫、实践、涟漪、小心翼翼”等词语。

2、理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。

3、有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。

【教学重点】

1、理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。

2、有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。

【教学难点】

理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

２课时

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入，揭示课题

1、导语：

知道詹姆斯·兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好──天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。选入课文时题目改为《钓鱼的启示》（板书课题）我们一起把课文的题目读一遍。

2、理解题目意思：

师：“启示”是什么意思？课文题目的意思是——

二、初读课文，扫清文字障碍

1、下面请同学们用自己喜欢的方式读课文，划出生字词，不懂的字词问同学或查字典。

2、学习生字，理解个别重点词语的意思。（投影出示。）

鲈鱼、鱼饵、操纵、鱼鳃、翕动、皎洁、嘴唇、沮丧、抉择、告诫、实践、涟漪、小心翼翼（重点讲解翕动、抉择、告诫、涟漪、小心翼翼等词语的意思）

四、品读课文，整体感悟

1、再次阅读课文，简要说说这篇课文讲了一件什么样的事情？

2、知道为什么要禁捕吗？（定时禁捕是对鱼类繁殖、生长进行保护。）

3、文中哪些语句写出“我”不想放鱼，请在文中作好记号。

①学生汇报（先说句子，再说体会到什么）

随学生汇报投影出示以下句子：

句子1：“爸爸！为什么？”我急切地问道。

师：请用“急切”的语气读。

句子2：“可是不会钓到这么大的了”。我大声争辩着，哭出了声。（板书：委屈、沮丧）师：你体会到了什么？你能读好这个句子吗？

句子3：我再次把乞求的目光投向了父亲。

师：此时此刻的“我”和爸爸可能会说些什么话呢？

（“我”可能会说：爸爸反正没人发现，我们就留下这条大鲈鱼吧，好吗？爸爸，我求求你了！

爸爸可能会说：孩子，我们必须从小时候开始，处处接受严格教育，事事严格要求，才能成为有道德的人啊。爸爸希望你从小就能成为一个有道德的人，你明白爸爸的用心良苦吗？）句子4：我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。

师：“依依不舍”还可换成什么？你能读出这种感觉吗？

②齐读这4个句子

4、“我”为什么这么不愿意放掉这条鱼啊？请同学们阅读课文第3～9自然段，然后回答问题。（出示PPT）

①这条鱼是我好不容易钓到的。（“过了好长时间，……溅起了不少水花。”）

②鲈鱼又大又美，很诱惑人。（“啊，这样大的鱼！我还从来没有见过这么大的鲈鱼。”）

③这时离捕捞鲈鱼的时间只有两个小时。

④当他钓到鱼的时候，周围没有人，不会受到批评。（“到处是静悄悄的……我再次把乞求的目光投向了父亲。”）

5、你想想，当“我”钓到这么一条又大又美的鲈鱼时，心情是怎样的？从文中哪里可以看出来？（板书“得意”）（出示PPT）

“我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。”

6、“我”不愿意放掉这条又大又美的鲈鱼，那父亲又是怎样说的呢？请同学们找出文中父亲说的话，老师下节课叫同学们来回答。（出示PPT）

五、板书

钓鱼得意

钓鱼的启示放鱼委屈、沮丧

第二课时

一、回顾上节课大概内容，解决上节课提出的问题。

“我”不愿意放掉这条又大又美的鲈鱼，那父亲又是怎样说的呢？请同学们仔细阅读第3～9自然段。

“孩子，你得把它放回湖里去。”

“‘你还会钓到别的鱼的。’父亲平静地说。”

二、提出问题，让学生思考。

1、父亲这样说，是不是说明父亲不喜欢这条鱼？（生答：不是。）找出父亲也喜欢这条鱼的句子。

我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。

父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”

2、父亲既然喜欢这条鱼，那为何又要让“我”把鱼放回湖里呢？

因为离捕捞鲈鱼开放时间还差两个小时。

3、对一个刚满十一岁的孩子来说，父亲这样做是不是有点不懂人情啊？在回答这个问题之前请齐声朗读课文第10自然段。

不是，父亲理解孩子的心情，但实践道德是没法妥协的，必须从小严格要求，这是作为一位真正爱孩子的父亲必须做的，并不是不懂人情。

4、出示PPT，然后提问。

①“鱼”为什么要加双引号，指的是什么？

②道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。什么是“是”，什么是“非”？为什么实践起来却很难，请联系上下文给老师简要说说。

③在学习和生活中，你有遇到过这样类似的事情吗？

提示：学校里，教师多给了分数，没人知道，你怎么办？

买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错？

过马路时，红灯亮了，周围没有警察叔叔，冲过去，还是等一等？

5、34年过去了，作者获得了什么启示，从原文中找出来。