圆锥的认识课件

教学重、难点
圆锥的特征、测量高的方法。
教学策略设计
“圆锥的认识”是小学阶段学习几何知识的最后 部分。是在学生掌握圆柱的认识、圆柱的表面积 和圆柱的体积的基础上进行教学的。新《课程标 准》指出：“学生是数学学习的主人”，有效的 数学学习的活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动 手实践，自主探索与合作交流是学习数学的重要 方式。因此，我在教学设计中最大限度给学生以 自主学习探究的机会，大胆放手，真正成为学生 学习的组织者、参与者、合作者。
圆锥的认识
学习目标Hale Waihona Puke Baidu
（ 1）通过学生对圆锥实物或模型的做、 摸、剪、切、转、设计等操作活动自主、 合作探究圆锥的特征，从而初步认识圆锥。 （2）发展学生的空间观念，联系实际感受 数学在生活中的应用，增强数学意识激发 学习数学的热情。
学习内容
可从学习内容概述、知识点划分及其相互 间的关系等角度分析。
教学反思
整个过程教师言语不多，大部分时间是学生参与、 个个动手，学生从学习小主人的身份积极自主探 索。在研究圆锥特征和测量圆锥高的过程是开放 的，探究的方法是多样的，认知的结果是鲜活的。 学生感受到应该用发散思维去分析和解决问题。