人教部编版六年级语文下册第8课《匆匆》精美课件

助读资料我先看
《匆匆》写于1922年3月28日。当时正值“五四运动” 落潮期，作者看到许多青年在日常生活中崇尚过去，忧虑 将来，将本应现在做的事情都丢掉了，徒增烦恼和悔恨， 于是有感而发，写下此文，意在阐明韶华易逝，青春难再， 年轻人必须珍惜光阴，万勿使其错过。
今天让我们一起来赏读朱自清先生24岁时写下的 散文《匆匆》。
课前预习
助读资料我先看
时间就是生命。无端的空耗别人 的时间，其实是无异于谋财害命。
——鲁迅
走近作者
朱自清(1898—1948) 字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。
现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。 主要作品:诗文集《踪迹》，散文代表作
有《荷塘月色》《背影》《绿》等。
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
cánɡ
隐藏
zhēnɡ
蒸融
第二步：学字词
nuó
挪移
luǒ
赤裸裸
pái huái
徘徊
识字游戏
隐藏
挪移
赤裸裸
蒸融 泪潸潸
徘徊 伶伶俐俐
读下面的句子，给加彩的字选择正确的读音。
√ 1.是有人偷了他们吧：那是谁？又藏（ cánɡ zànɡ）
同音易混字
徘 pái
排
字义：［徘徊］来回地走。引申为犹疑不决。 组词：（徘徊）（徘徊不定）（徘徊歧路）
字义：除去，推开。如：排除。 组词：（排除）（排挤）（排山倒海）
运用：今天晚上，小王因为排练的事情被大家排挤，他很 郁闷，独自在校园里徘徊。
多音字
加点的字 是多音字！
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
初读感知
走近作者
助读资料我先看
朱自清(1898—1948) 字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。
现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。 主要作品:诗文集《踪迹》，散文代表作
有《荷塘月色》《背影》《绿》等。
写作背景
燕子可再来 杨柳可再青 桃百度文库可再开
对比
逝去的日子 不再回
蒸发；消融。 在一个地方来回地走。 机灵、灵活。 蜘蛛等所吐的飘荡在空中的丝。 形容迷茫的样子。
第三步：知内容
自由读课文，想想作者在文中向我们提 出了一个什么问题？用笔画出来。
聪明的，你告诉我，我们的日子为什么 一去不复返呢？
第四步：查资料
看到题目“匆匆”，你想到描写时间流 逝的成语有哪些？
白驹过隙 日月如梭 光阴似箭 岁月如梭 沧海桑田 似水流年
初读课文，先从课文的题目入手，大致了解课文内容，初 步体会作者的思想感情。再读课文，带着“我们的日子为什么 一去不复返呢”这一问题，了解作者是如何写时光匆匆而逝的。 最后画出文章中运用比喻、排比、设问、反复等修辞手法的句 子，体会其表达效果，感受作者对时光匆匆而逝的惋惜与无奈， 并与同学交流这篇文章给你的启示。
在何处呢？
√ 2.大自然有着无穷无尽的宝藏（ cánɡ zànɡ）。
【涔涔】 【潸潸】 【挪移】 【凝然】 【遮挽】
试着把词语和意思连起来！
挪动；移动。 拦阻；挽留。 形容汗、泪、水等不断往下流的样子。 形容流泪不止。 本文指眼睛定定地看的样子。
【徘徊】 【蒸融】 【游丝】 【茫茫然】 【伶伶俐俐】
去的尽. 管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎
样地匆匆呢？
尽
jǐn（尽管） jìn（尽头）
注意加点字的 读音！
运用：尽管在追梦的路上看不到尽头，但他们依然无怨无悔，
向着目标勇敢前进。
多音字辨析
尽
读jǐn的时候，是“有多少用多少”的意思。如：
尽量。
读jìn的时候，是“完毕”的意思。如：用尽。
说一说：课文主要写了什么内容？
标题《匆匆》指的是什么？作者是怎样写“我们的 日子”匆匆而逝的？
讨论交流：
读课文第1自然段，说一说作者提出了 一个什么问题？
燕子可再来，杨柳可再青，桃花可再开。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候； 桃花谢了，有再开的时候。
排比句有什么作用？ 用排比的句式指出燕子有再来的时候，杨柳有再青的时 候，桃花有再开的时候，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕 迹，与下文写“我们的日子”一去不复返形成鲜明对比。
先写日子_一__去__不__复__返__的特点；再写自己 的__八__千__多__个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者 思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，作者 发出内心的感叹。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。 隐藏 挪移 徘徊 确乎 空虚 不禁 觉察 叹息 微风 何曾 游丝 水蒸气 赤裸裸
朗读视频
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长 句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，课文是按什么顺序写的？
cánɡ
隐藏
zhēnɡ
蒸融
我会读
nuó
挪移
luǒ
赤裸裸
pái huái
徘徊
易错音
读读下面的词语，给加彩的字选择正确的读音。
√ 躲藏（cán cáng） √ 水蒸气（zhēng zēng） √ 赤裸裸（luǒ lǒu）
课堂小结
填一填：课文主要写了什么内容？ 《匆匆》是一篇 散文 （体裁），作者是现代
作家 朱自清 。文章紧紧围绕“ 匆匆 ”二字，细 腻地刻画了 时间流逝的踪迹 。他写过的同一体裁 的作品有《春》、《背影》等 。
品读释疑
通过上节课的学习，你能说说课文写了什么？填一填。
文章写了日子_一__去__不__复__返__的特点；再写自己 的八千多个日子__来__去__匆__匆___和__稍__纵__即__逝___。
是有人偷了他们吧：那是谁？又藏. 在何处呢？
cáng（隐藏）
注意加点字的
藏 zàng（宝藏）（西藏）
读音！
运用：为了隐藏行踪，他一个人悄悄地去了西藏。
多音字辨析
藏
读cáng的时候，是“隐藏”的意思，如
“埋藏”。
读zàng的时候，是“储放东西的地方”的
意思，如“宝藏”。
多音字
加点的字
是多音字！
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？