《谈骨气》PPT课件
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如：到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日； 第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。 如：我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照 看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可以 过去。他便又忙着和他们讲价钱。
表达方式介绍
说明：介绍事物的形状、性质、构造，或者解说 事物的成因、功用、关系等。重点在于交 待说明对象区别于其它事物的独特之处。
如：1公斤裂变原料可使一列火车开动4万 公里，而1 公斤聚变原料可使一列火车开 动40万公里。
表达方式介绍
议论：对人对事（论题）发表看法。
如：成功就是不断处理自己的错误。 （对成功发表看法） 如：聪明反被聪明误。 （对聪明发表看法） 如：幸福不是因为拥有多，而是因为计较少。 （对幸福发表看法） 如：不懂坚持的人是没有灵魂的人。 （对坚持发表看法）
知识复习整理
文体分类 :记叙文、说明文、议论文 如何分类 :按照表达方式方式分类。
表达方式包括：叙述、பைடு நூலகம்写、说明、议论、抒情。
文体介绍
记叙文：主要通过记人的言行和事情的经过来表达一 定的中心思想。表达方式以叙述、描写为 主，为了揭示中心表达情感才精当使用议 论抒情。 说明文：以说明为主的一种文章，其内容是介绍一个 说明对象的特征。 议论文：以议论为主的一种文章，主要内容是阐述或者 反驳一个观点。
第二部分（2~9）：用“讲道理， 摆事实”的方法来论证中心论点。
• （一）、“讲道理”论证（2~4） 1、（2）引用孟子的话，提出理论依据，解释什么是“骨气”； 2、（3）从历史的角度讲中国人是有骨气的； 3、（4）指出骨气虽有具体的阶级性和社会性但我们祖先的许 多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义。 • （二）、“摆事实”论证（5~9） 1、（5~6）第一个事例：宋末文天祥拒降就义——“富贵不能 淫”； 2、（7~8）第二个事例：古代穷人不食嗟来之食——”贫贱不 能移”； 3、（9）第三个事例:现代闻一多拍案而起——”威武不能屈“。
表达方式介绍
抒情：对人对事表达态度心情 。
如：多么可爱小生灵啊。
如：为什么我眼里常含着泪水？因为我对 这土地爱得深沉。
议论文的要素：
一、论点：观点 二、论据
A.事实论据——事实胜于雄辩（什么人， 什么事，它与论点的关系） b.理论论据——引经据典（名人名言或理论 书上的话）
三、论证：用论据证明论点的过程
a.摆事实 b.讲道理
c.既摆事实又讲道理
议论文的结构 论点:作者的观点或主张 论据:作者的观点或主张的依据 结论:文章的总结
《谈骨气》全文结构
• 第一部分（1）：开宗明义，提出中心论 点——“我们中国人是有骨气的”。 • 第二部分（2~9）：用“讲道理，摆事实” 的方法来论证中心论点。 • 第三部分（10）：总结全文，指出孟子 的话至今还有时代意义，我们无产阶级 有自己的英雄气概，有自己的骨气。
表达方式介绍
叙述：概括地介绍人物和事件，重点是交待 运动、变化、发展的过程。
如：到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日； 第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。 如：我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照 看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可以 过去。他便又忙着和他们讲价钱。
表达方式介绍
叙述：概括地介绍人物和事件，重点是交待 运动、变化、发展的过程。
文化常识及相关注解
• 吴晗——我国著名历史学家、杂文作家，文革 中被迫害致死； • 闻一多——著名诗人、学者，他是诗人臧克家 的老师； • 淫——过度，放纵，文中指“使……放纵”； • 移——使……改变; • 屈——使……屈服; • 嗟——感叹词
表达方式介绍
说明：介绍事物的形状、性质、构造，或者解说 事物的成因、功用、关系等。重点在于交 待说明对象区别于其它事物的独特之处。
如：1公斤裂变原料可使一列火车开动4万 公里，而1 公斤聚变原料可使一列火车开 动40万公里。
表达方式介绍
议论：对人对事（论题）发表看法。
如：成功就是不断处理自己的错误。 （对成功发表看法） 如：聪明反被聪明误。 （对聪明发表看法） 如：幸福不是因为拥有多，而是因为计较少。 （对幸福发表看法） 如：不懂坚持的人是没有灵魂的人。 （对坚持发表看法）
知识复习整理
文体分类 :记叙文、说明文、议论文 如何分类 :按照表达方式方式分类。
表达方式包括：叙述、பைடு நூலகம்写、说明、议论、抒情。
文体介绍
记叙文：主要通过记人的言行和事情的经过来表达一 定的中心思想。表达方式以叙述、描写为 主，为了揭示中心表达情感才精当使用议 论抒情。 说明文：以说明为主的一种文章，其内容是介绍一个 说明对象的特征。 议论文：以议论为主的一种文章，主要内容是阐述或者 反驳一个观点。
第二部分（2~9）：用“讲道理， 摆事实”的方法来论证中心论点。
• （一）、“讲道理”论证（2~4） 1、（2）引用孟子的话，提出理论依据，解释什么是“骨气”； 2、（3）从历史的角度讲中国人是有骨气的； 3、（4）指出骨气虽有具体的阶级性和社会性但我们祖先的许 多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义。 • （二）、“摆事实”论证（5~9） 1、（5~6）第一个事例：宋末文天祥拒降就义——“富贵不能 淫”； 2、（7~8）第二个事例：古代穷人不食嗟来之食——”贫贱不 能移”； 3、（9）第三个事例:现代闻一多拍案而起——”威武不能屈“。
表达方式介绍
抒情：对人对事表达态度心情 。
如：多么可爱小生灵啊。
如：为什么我眼里常含着泪水？因为我对 这土地爱得深沉。
议论文的要素：
一、论点：观点 二、论据
A.事实论据——事实胜于雄辩（什么人， 什么事，它与论点的关系） b.理论论据——引经据典（名人名言或理论 书上的话）
三、论证：用论据证明论点的过程
a.摆事实 b.讲道理
c.既摆事实又讲道理
议论文的结构 论点:作者的观点或主张 论据:作者的观点或主张的依据 结论:文章的总结
《谈骨气》全文结构
• 第一部分（1）：开宗明义，提出中心论 点——“我们中国人是有骨气的”。 • 第二部分（2~9）：用“讲道理，摆事实” 的方法来论证中心论点。 • 第三部分（10）：总结全文，指出孟子 的话至今还有时代意义，我们无产阶级 有自己的英雄气概，有自己的骨气。
表达方式介绍
叙述：概括地介绍人物和事件，重点是交待 运动、变化、发展的过程。
如：到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日； 第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。 如：我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照 看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可以 过去。他便又忙着和他们讲价钱。
表达方式介绍
叙述：概括地介绍人物和事件，重点是交待 运动、变化、发展的过程。
文化常识及相关注解
• 吴晗——我国著名历史学家、杂文作家，文革 中被迫害致死； • 闻一多——著名诗人、学者，他是诗人臧克家 的老师； • 淫——过度，放纵，文中指“使……放纵”； • 移——使……改变; • 屈——使……屈服; • 嗟——感叹词