二年级【数学(人教版)】认识锐角和钝角-1教学设计

这些角都比直角大，我们叫它们钝角。

现在我们又认识了角家族中的两位好朋友，锐角和钝角。

3分钟二、画

角

（一）在方格纸上画直角、锐角和钝角

请同学们在方格纸上画一个直角、一个锐角和一个钝角。

学生在方格纸上画角。

（二）展示交流画角的方法，在交流中进一步认识锐角和钝角的特征

同学们，你们画完了吗？我们一起来看看大家的作品。

（1）学生作品一：利用三角尺画角。

学生介绍画的方法：这是我用三角尺画出的直角、锐角和钝角。

提问：看到这位同学画的直角、锐角和钝角，你有什么想对他说的吗？

学生评价：这位同学画的锐角和钝角都能通过观察直接判断出来，但画的直角不好判断。

教师动画演示将学生画的直角移动与方格纸上某一直角重合，引导学生发现借助方格纸上的直角既可以画又可以判断直角。

（2）学生作品二：利用方格纸上的线画角。

提问：看到这位同学画的三个角，你又想对她说点什么呢？

学生评价：这位同学是用方格纸上的直角画的。

教师利用课件动画依次出现方格纸中的三个直角，引导学生明确利用方格纸上的直角可以分别画出直角、锐角和钝角。