初中英语写作教学的目的与方法.ppt

辅助性教学活动
• 作文比赛 • 作文展示 • 笔友通信 • ……
作文水平提高的辅助条件：
• 大量阅读。
作文练习的附加意义：
• 可以帮助巩固所学语言知识，促进听、说、读能 力的提高。
以上个人观点，仅供参考！ 谢谢！
0.54。
08：0.61，09：0.45，10：0.56，11：0.56，12：
0分=2937人/4.2%，3分=13214人/18.9%，6-11.5 分=15368人/21.8%
=45%。
从平时教学观察：许多老师在写作教学中较少关注学生的整 体写作能力，更多关注单词拼写、语法的对错等细节。
初中英语教学的理想目标
作文练习：
• 练习量：向中文教学学习，争取隔周一次专项训练。 • 作文作业布置要考虑：话题、学生实际英语水平、对巩固所学语言知
识的意义。 • 作文作业教师自己应该先做，以确定作业的可做性。 • 作文批改：应主要关注能否达成交际目的，再关注在多大程度达成目
的，最后在多大程度上让读者轻松获取要传递的信息。作业批改的质 与量。
• 学生能写长度为80/120/150的记叙文、议论文、书信/电 子邮件、图表/图画的文字说明、通知、便条。
• 结构完整、条理清楚、逻辑严密。 • 词汇丰富、语法正确。 • 符合英语的表述习惯。
教学基本原则：
• 鼓励学生写作，让学生看到希望； • 教会学生写作，让学生找到方向； • 督促学生写作，让学生不断进步； • 创设真实任务，让学生体验成功； • 展示学生作品，让学生拥有自信。
初中英语写作教学的目的与方法
温州市教育教学研究院曹东 ：
写作
• 写作是人际交流与文化传承一个重要方式。 • 写作水平是人文修养水平一个重要标志。 • 写作在语言教学中具有重要地位。
《课标》初中英语写作教学目标
级技 别能
目标描述
1．能根据写作要求，收集、准备素材；
2．能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下
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八年级介绍性小段落模板选择案例：
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九年级介绍性小短文模板选择案例：
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教学内容确定：
• 词 - 句 - 段 - 篇： • 句子结构的多样性； • 生活中应用文段落与文学作品断落； • 文体，应用型文本篇章与文学性篇章； • 连词的使用；
七年级介绍性小段落模板选择案例：
• 七、八年级教材课文。
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1775.
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进行修改； 五 写 3．能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系； 级
4．能简单描述人物或事件；
我市对初中英语写作的要求
能正确使用大小写、字母和标点符号，书写规范； 能用常见的连词表示顺序和逻辑关系； 能简单描述人物或事件； 能根据图片或表格写出简单的短文，并表达自己的观点；
存在问题
从学业考试成绩看：
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教学基本方法选择：
• 提倡使用任务型教学方法。
教学小工具：
• 网络、报刊、杂志、（改写的）文学作品 • 词典 •, , • 讨论 • 展示 • 评价
作文练习方法：
• 仿写， • 改写， • 根据主题句扩写，根据段落写主题句， • 扩写， • 根据主题写段落、根据标题写文章，