高中历史选修一01改革史学习导言

二、改革的一般规律 • • • • 5、改革的作用： 第一，改革是思想解放的重要形式； 第二，改革是富国强兵的重要手段； 第三，封建社会向资本主义社会过渡的一种 形式； • 第四，改革也是殖民地、半殖民地国家自强 御侮的一种选择
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三、常见题型及对策
1、常见题型：主观题（16分）；概括材料、比较不同、 说明特点、指出原因、评述/评析观点、思考启示等等。 2、对策： 熟悉考点是基础； 多记诵，滚瓜烂熟； 阅读材料有技巧； 首尾句、标点符号； 组织答案须谨慎； 审清题、简单草稿； 要点序号不能忘。 序号化、书写清楚。
高中历史选修一《历史上重大改革回眸》（岳麓版）
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图说历史话沧桑
以上帝的名义，阿门。 吾等签约之人，信仰之捍卫者，蒙上帝恩佑的大不列 颠、法兰西及爱尔兰国王詹姆斯陛下的忠顺臣民……为 了上帝的荣耀,……,吾等越海扬帆,以在弗吉尼亚北部开 拓最初之殖民地,因此在上帝面前共同庄严立誓签约,自 愿结为公民团体。为使上述目的得以顺利进行、维持并 发展，亦为将来能随时制定和实施有益于本殖民地总体 利益的一应公正和平等法律、法规、条令、宪章与公职 ，吾等全体保证遵守与服从。
小技巧2：如何评定“改革的成败”？ 一场改革的成败与否，不能看改革者个 人的结局如何，而要看这一改革所产生的积 极作用是否得到维持。 改革的成功与否有两个主要标志：一是 改革是否达到了预期目标。二是改革是否被 中断。 即改革达到了预期目标，有利于国家发 展和社会进步，同时不管改革者处境怎样， 改革都能继续下去的改革才是成功的改革。
原因
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方法
根本目的
• 改革：以自上而下地和平 改革：以自上而下地和平 • 方式调整不适应生产力发 方式调整不适应生产力发 展的生产关系和上层建筑， 展的生产关系和上层建筑， 解放和发展生产力，推动 解放和发展生产力，推动 社会进步和历史进步。 社会进步和历史进步。
课程标准
梭伦改革 （1）了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革 的必要性。 （2）简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。 （3）分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。
小技巧1：归纳“改革的时代背景”的一般方法 （1）社会发展趋势：经济条件 —根本原因 * 旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展 （2）社会危机：内忧外患 ——必要条件 （3）改革力量：阶级条件 ——组织条件 （4）改革及支持者的革新意识 —思想条件 ——主观条件 （5）催化剂、导火线 ——直接原因 ……
古今中外重大改革的成败 1、成功的改革（课标） 梭伦改革、北魏孝文帝改革、 商鞅变法、宗教改革 俄国农奴制改革、明治维新
2、失败的改革（课标） 王安石变法 戊戌变法
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二、改革的一般规律
是 /否
符合历史发展潮流； 符合本国国情； 1、改革是社会政治、经济、思想文化共同作用下形成 得到支持/力量； 尖锐的社会矛盾的结果。 思想先导； 全面可行的措施； 2、改革的措施是否行之有效，能够解决矛盾是改革成 改革者的意志品质 败与否的关键所在。改革用人是否得当，（注意改革 …… 者的阶级属性对于改革彻底程度的影响。） 3、改革的长期性和曲折性。 4、改革成败对后世有重大借鉴意义：分析成败得失， 总结改革经验教训，推动社会进一步发展。
The end!
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商鞅变法
（1）了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。 （2）探讨商鞅变法的历史作用。 王安石变法 （1）了解王安石变法的历史背景。 （2）归纳王安石变法的主要内容，评价其历 史作用。
改革史学习策略 content 一、改革史学习方法
改革史学习六要素 1、分析背景，明确矛盾； 背景、 措施、 2、熟悉措施，理解内涵； 性质、 影响、 3、成败得失，客观评价； 成功原因/失败教训、 启示。 4、先辈精神，吾辈榜样!