我与老师的谈话

我与语文教师对话

这学期我有幸和我校最年轻的语文高级教师坐一个办公室了，平时马老师很少和同事交住，她把心思都放在学生，班级管理和教学上，大家看不到她聊天，谈笑风生，除了上课时能看到她的笑容。八年级教材上要教学生用windows自带的软件制作小电影，学校没有给教师订教师参考书，所以我手上没有教材上说的素材，想重新选个题材上课又不知从何下手，有一天我坐在办公桌前叹气，这时

马老师：小王，这么年轻叹什么气？

我：学校抠门，信息技术课的教师参考书都不舍得订，没有素材，搞的我都不知怎么上课。

马老师：没有素材可以自己找呀，有时自己的创意更有新意，更能提高学生兴趣。

我：抛弃教材上的素材，自己搞创新谈何容易，现在的学生除了对流行歌曲和游戏有兴趣，别的还没看出来能吸引他们。

马老师：你上课内容是什么呀？

我：windows自带的软件制作小电影。

马老师：感觉挺难的，我都不会，要是你能让学生感兴趣，他们一定能配合你好好学。

我：做小电影的确挺有意思的，但给学生要先做个例子能吸引他们才行。我实在是没想到用什么音乐和视频。

马老师：你可以问问学生喜欢什么歌曲？

我：这个我倒是知道一二，他们经常找我帮他们下载歌曲，这些学生都挺喜欢爱情的歌曲，比如张韶涵《隐形的翅膀》，信乐团的《死了都要爱》，陈亦迅的《爱情转移》。

马老师：呵呵，你好像不喜欢他们喜欢爱情歌曲。

我：他们喜欢的这些我也没办法当素材给他们用呀？

马老师：为什么不可以，你把这几首歌放给我听听。

我：那你用我的MP3听吧，估计没收获。

马老师：这三首歌我原来都没有从头到尾听过，今天听完觉得挺好听的，各有各的风格，我来说说你感觉一下，《隐形的翅膀》有一种立志的情感，也有点青春萌动的情感。《死了都要爱》是那种歇斯底里的爱，爱的很深，很痛。《爱情转移》是那种爱过以后找到另一种轻松和释然，可以平静的去选择爱了。我：呵，看不出来你听一遍就能说出感觉。

马老师：每一个流行歌曲都有它存在的理由，看你怎么利用，我就用过周杰伦的《东风破》上过一节语文课，学生很喜欢，教学任务也完成的很圆满，实际上你用《隐形的翅膀》做电影背景音乐挺好的，学生喜欢这首歌，再说这首歌也有立志的一面，选用上挺能吸引学生的。

我：可是我用什么视频，总不能用恋爱的视频吧，那学生是乐死了，领导知道我可没活路了。

马老师：呵呵，你到网上看看《隐形的翅膀》的MTV用的什么视频。

我：这个歌我也挺喜欢的，是张韶涵本人表达歌曲的一些画面，没什么新意，对学生来说感觉不好。

马老师：那你自己选选吧，最好不要用卡通动画配这首歌，真人的视频效果才能体现更好的立志情感和青春萌动情感。

通过和马老师这二十分钟的谈话，我明白了只有了解学生的年龄特点、学习基础、学习兴趣和学习态度等情况，选用他们喜闻乐见的方式完成有趣的学习任务，采取多种教学手段激发、保持学生浓厚的学习兴趣。兴趣才是最好的老师，我在马老师的启发下选用张东健做的“好丽友·派”广告做视频片断，没想到学生看到我做的小电影，兴趣一下来了，许多学生吵着说我怎么知道他们的班歌，太理解他们了，教学任务也是完成的很好。

信息技术课是一门新兴学科，与其他学科相比，缺少现成的教学经验供我们借鉴，我们必须不断探索新的环境下的新型教学模式、教学方法。不过要把课上好，首先要把课备好。教师一定要根据教材和学生的需要设计合适的教学方法，运用现代的教学手段，激发学生的学习兴趣，并通过学习使他们学会学习的方法和提高获取知识的能力。