湘美版高中美术绘画课件第三课 光色心情

绘画
阴郁的色
蒙克的用色与自然保持着一定的 关联。虽然蓝色的水、棕色的地、绿 色的树以及红色的天，都被夸张得富 于表现性，但并没有失去其色彩大致 的真实性。全画的色彩是阴郁、沉闷 的：浓重的血红色悬浮在地平线的上 方，给人不祥的预感；它与海面阴暗 处的紫色相冲突，这一紫色因伸向远 处而愈益显得阴沉；同样的紫色，重 复出现在孤独者的衣服上；而他的手 和头部，则留在了苍白、惨淡的棕灰 色中。由此可见，明度低、明度对比 弱、纯度偏低且色性偏冷的色彩往往 造成阴郁的感觉。
绘画
第二单元 第三课 光色心情
明朗的色
一般说来，明 度高、对比强、纯 度偏高且色性偏暖 的色彩给人以明朗 的感觉。画面中蓝 色的天空和金黄色 房子、大地的强烈 对比，使人真切地 感受到了阳光的明 媚、灿烂。
在阿尔的黄房子 油画 （荷兰）凡·高
绘画
第二单元 第三课 光色心情
呐喊 油画 （挪威）蒙克
第二单元 第三课 光色心情
兴 奋 色
都 市 红 茶
水 彩 画
周 刚
青春、热血、生命、兴奋、激动以及活力是不是你从画面中感 受到的？从心理反应角度来讲，朱红、黄、橙黄等暖色，使人热血 沸腾或烦躁不安，导致心理亢奋，属于兴奋色。
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第二单元 第三课 光色心情
冷 静 色
还是那幅《都市红茶》，不过画面变成了蓝灰色调，感觉有什 么不同呢？通常情况下，蓝、绿、灰等冷色给人平静、低沉、理性 的感觉，因而被称为冷静色。
百度文库
云卷云舒 彩墨画 刘欣
同样是画云朵，截然不同的用色，感受大不一样！左图色调 暖、亮，给人温暖、轻盈、明快的感觉；右图色调冷、暗，给人 阴郁、深沉、压抑的感觉。
绘画
第二单元 第三课 光色心情
色彩的情感表现
我们生活在一个丰富多彩的色彩世界中，积累 了很多视觉经验，当视觉经验与外来色彩刺激产生 一定的呼应时，就会使人心理上产生某种情绪，并 使该色彩具有表达这种情绪的效果。当然，色彩的 情感表达并不是一成不变的，要想准确地说出各种 颜色的表情特征也很难。艺术家正是利用色彩情感 的丰富性、差异性来表现生活、表达自我。
2、它们同样用了红绿黄蓝，《如花》在色彩上做了哪些变化，让感情变得含蓄？
3、《如花》运用了丰富的颜色，颜色看上去却不乱，画家用了什么方法？
绘画
第二单元 第三课 光色心情
思考题：根据前面所 学内容，综合分析画 家怎样通过色调表达
这幅作品质朴的感觉 ？
绘画
第二单元 第三课 光色心情
莫兰迪《静物》
绘画
第二单元 第三课 光色心情
有 阳 光 的 大 风 景 油 画 尚 扬
在高调的画面中，色彩的明度高，往往给人以轻柔、明快、理想的感觉。
绘画
第二单元 第三课 光色心情
低调的画面往往使人感觉厚重、深沉、压抑。
绘画
第二单元 第三课 光色心情
争分夺秒 油画 张自申
欣赏与交流
云飘来云飘去 彩墨画 胡冰
绘画
第二单元 第三课 光色心情
思考题：
梵高 《插满雏菊和罂粟的花瓶》
奥斯卡 柯克西卡 《自画像》
思考：（1）两幅作品分别让你感受到了怎样的情绪？
（2）比较两幅作品，画家分别是通过怎样的色彩让你感受到这样的情绪？
绘画
第二单元 第三课 光色心情
闫平《如花》
梵高 《插满雏菊和罂粟的花瓶》
思考题：
1、与《花瓶》对比，《如花》让你感受到怎样的情感？
普通高中课程标准实验教科书湘美版 绘画类 第二单元第三课
色调
色调不是指颜色的性 质，而是对一幅绘画作品 整体颜色的概括性评价， 是一幅作品色彩外观的基 本倾向。一幅画虽然用了 多种颜色，但总是有一种 整体倾向，偏蓝或偏红， 偏暖或偏冷，等等。这种 整体倾向就是一幅画的色 调。通常可以从色相、明 度、冷暖、纯度四个方面 来定义一幅作品的色调。