人美小学美术四年级下册《第16课把自己的画制成拼图》教案(1)

学生：拼图、硬纸板、水粉用具、水彩笔、油画棒、剪子、刻刀……
时间
教学过程
设计意图
一、组织教学
组织学生摆放用具。
二、引导阶段
课件演示欣赏拼图直接导入“拼图是一种开发智力的玩具。这节课我们就学习用自己的画，制作一幅拼图玩具。”
三、发展阶段
1.拼图游戏
展示三幅不同的图画画面，发给小组相应的拼图（切割方法一致）；进行拼图竞赛。
切ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ方法
提问“你有和老师制作的拼图不一样的切割方法吗？”
学生发言说自己的创新构想，课件展示更多的切割方法。
6.师问“如何又快又准确的画出切割图？”
学生发言交流；课件总结交流
制作步骤：
（1）在较硬的纸板上画一幅画，注意画面饱满、色彩鲜艳。
（2）在画的背面设计切割图。
（3）沿割线分割画面。
（4）拼图还原画面。
课题
把自己的画制成拼图
课型
造型·表现
一课时
教学目标
知识与技能：知道拼图的制作过程，学习拼图的游戏方法。
过程与方法：掌握拼图的制作方法。
情感、态度、价值观：训练学生创新思维，培养学生动脑、动手能力。
重点
通过画一画、剪一剪、拼一拼的活动过程，学习制作拼图的方法。
难点
设计拼图的切割方法。
教学准备
教师：教学课件、拼图、硬纸板、水粉用具、水彩笔、油画棒、剪子、刻刀……
2.总结游戏
请完成拼图最快的组和最慢的组总结经验。组织学生简单介绍游戏过程。
教师提出问题“什么样的画适合做成拼图？”
学生发言，课件总结“内容单一，色彩清晰”
3.出示课题
把自己的画制成拼图：
4.辅导学生看书，组织小组探究活动
拼图的制作方法与步骤？
你认为哪一部分比较难做？
应该怎样解决？
5.放映教学课件
播放教学方法与过程。
四、学生制作，教师巡视指导。
要求：
1.画一幅绘画作品，按照设计好的拼图切割图样制作一个拼图玩具。
2.注意切割安全。
教师任务：及时发现问题，解决问题
五、拼图游戏
游戏方式：
1.小组成员轮换拼图，比一比谁在最短时间内完成游戏。
2.小组间交换游戏，尝试不同拼图的快乐。
教师任务：参与各小组的拼图游戏，协助小组间交换拼图，并在游戏中随时评价作品。
拼图制作方法
六、课堂小结。
拓展:将这节课制作的拼图和自己的家人朋友进行游戏，分享快乐。
稳定学生情绪，准备上课。
游戏引入新课。
掌握拼图要领。
激发学生学习兴趣
培养学生探究学习的能力。
学习切割图的设计方法，通过讨论、研究，寻找多种拼图切割方法。
训练学生动手能力。
使学生进一步巩固加深拼图的操作方法。
板
书
设
计
把自己的画制作成拼图