面对非议和面对喧嚣作文讲评

说说下面三个题目写作的重心？并说说你对这三个题目的 构思？ 例题1：08浙江卷 都市和乡村，是我们栖居的空间；都市生活和乡村 生活，是我们平凡的生活。当我们从平凡中回望时，每个 人都会有不同的感触和期待。 请以“触摸都市”或“感受乡村”为题，写一篇作文， 可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐 明你的思想观点。 【注意】 ①立意自定，角度自选。②除诗歌外，文体 不限。③不少于800字。④不得抄袭。 例题2：《 战胜诱惑 》，文章重心应是什么？ 例题3：《 怀想天空 》（江苏高考题），文章重心应是什 么？

⑸学生写议论文居多，但议论文素材积 累陈旧，司马迁遭非议、屈原遭非议、李白 遭非议比比皆是，或者干脆都用叶诗文、刘 翔的例子。更为严重的是叙而不议，多叙述 而少议论，即使议论了，也只是很肤浅的重 复几句题目，语言没有逻辑性，没有层次， 更没有深入。议论文结构不规范，论点不明 确或无论点，不会用分论点，无层次感。不 少学生写议论文，论证不够充分。部分学生 缺乏布局谋篇的意识，文章没有一个合理的 框架，材料安排不合理。例如：写议论文， 有的学生从第二段开始就直接举例，缺少必 要的过渡。

⑵文体不明朗，议论文中大段叙 述，记叙后大段议论。有的文体不分， 前半部分是议论文，有论点和论据， 后半部分是记叙文，叙述自己身边发 生的事。 ⑶扩展材料所给素材刘翔、叶诗 文的事迹，很少有自己的见解。有的 全篇写刘翔和叶诗文的故事。命题作 文前的材料最好不用。

⑷记叙文的低幼化倾向严重，内容单 一，选材狭隘,不能画龙点睛。部分学生写 记叙文，不能做到开篇入题，中间应题， 结尾点题，扣题意识不强。有的只是记叙 描写被非议、被误解，没有表明自己的态 度，或者仅仅一句话表明态度。还有许多 学生故事依然是改头换面用老材料，很多 学生都写了“考试时，我突然间考得很好， 遭到其他同学怀疑，进而引起非议”的事 情，故事老套，情节上也如白开水，平淡 无奇，一开头就让人知道结果，叙事手法 单一。
1、动宾短语审题总结：这类命题出现了动词和名词， 审题时候必须考虑两个方面，才能把审题审得完整， 因此，在审题时可以把题目分解，注意，动词是行文 重点写的内容，名词是写作的对象，但也不能忽略。
2、典型试题如：倾听花开的声音、雕琢心中的天使、 拒绝诱惑、为生命着色、不要轻易说‘不’、给心灵 加点糖、 拾取遗失的美好、给心灵撑把伞。 例如：“为生命着色”，可以这样思考：（谁）为生 命着（什么）色，为什么要为生命着色，怎样为生命 着色？ 而在写作中应全面兼顾，但应把重点放在“怎样为生 命着色”上。 3、及时训练试题：绽放自己
“喧嚣”是什么，并不是文题的重点，“面对” 才是重点。作文重点应在“态度”上：“有人 选择淡然，有人选择逃避，也有人选择融入甚 至是享受，还有人……”。自然而然，沉浮于 喧嚣潮流中的我们，就易于想到憎恶都市之喧 嚣，追求乡村之宁心境之静，隐于山林，遁于 书室，侍弄红梅翠竹，礼拜王维陶潜，以求一 方真我精神的自留地。如此，立意多撞车，造 成“宁静”“淡然”的喧嚣，甚至取材上陶潜 们纷纷驾临来“喧嚣”一把。在这种情况下， 若想胜出一筹，除语言有文采外，恐怕值得提 倡：一是多用新颖、典型的“今”例，以增强 作文的时代性和针对性；二是“以小见大”， 选取涌动着真我情理的材料，抛舍那些于己不 痛不痒的玩意儿。
例题2《 战胜诱惑 》，文章重心应是什么？
“诱惑”只是文章限定了你写作的范围与对象。而文章 的重点应该放在“战胜”上，要写出为什么要战胜、 怎样战胜（其过程是怎样的。），但也要点出是什么 诱惑。
例题3《 怀想天空 》，文章重心应是什么？
——“天空”就是写作的范围，需要明确“天空”的内 涵和外延，准确把握它的比喻义、引申义。如“自然的 天空”、“人生的天空”、“社会的天空”、“历史的 天空”…… ——“怀想”即“追忆畅想”，这是支配“天空”的方 式，一“怀”一“想”，又增添了一重修饰。 ——审题时不可偏废，立意时有所兼顾，行文时既要重 点突出你的追忆畅想的过程，也要突出你想到了什么。
难能可贵的，就是逆向思维。“喧嚣”应是个 中性词，可憎可批外，亦可赞。比如“喧嚣” 中蕴着“暖暖的爱”，是人成长和发展的磨砺 石，发着民怨民愤民生的呐喊，流着民俗民风 民族文化的因子，流动着人际沟通的人性之美， 静默地绽放着文化之花。更难能可贵的，是能 辩证分析，提倡过滤“喧嚣”。正如鲁迅在 《拿来主义》中所说“我们要运用脑髓，放出 眼光，自己来拿！”你可以濯然自立超然其外 求得心静，你可对腐败邪恶昭示愤慨声讨，你 可对无聊炒作隐私窥奇决绝舍弃，你可对慈善 公益正义由衷赞誉摇旗呐喊。总之，“我们要 或使用，或存放，或毁灭。”
面对非议
2012.10周练作文评讲
批改反思
作文成败在动笔前的5分钟审题； 作文好优在平时的素材积累、作 文文体写作的基本功。
批改印象
绝大多数文章处在四类卷之列，存在问题 有： ⑴审题不准确：有的学生把“非议”理解 错误，把非议写成了“困难”“议论”。 较多学生偏题。题目内涵是“面对”非议， 重点应该写如何面对，而许多同学只是长 篇累牍的叙述自己或者他人“遭遇”非议 的前前后后，最后只是简单地说上一句， 面对非议，应该如何，或者干脆只字未提。





本以为她这么刻苦，那么成绩一定很好，可那次期中成 绩下来，却让我们大吃一惊，她的分数还没有我高，这让我 窃喜。可她仍刻苦学习。 我与同学说：“她这个人真有点呆，干什么这么刻苦。 她会不会疯掉？” 我平时也不太与她说话，总认为她的“呆气”会因与我 讲话而传染给我。渐渐地，她更安静了，我们班的同学都视 她为怪人，在背后议论纷纷，对她充满了厌恶。 她总是独自一人，一个人去班级，一个人吃饭，一个人 回宿舍。我们总叫她“独行侠”，可她总满不在乎。 一次，我们在宿舍议论她太呆板，学习太刻苦，却成绩 不好……正当我们处于热火朝天之时，她出现在了门口，我 们吓了一跳。可她却只笑了笑，本以为她会不再那么刻苦， 可她仍旧未有一丝改变。 临近期末考试，她比以前更认真，她会在晚上熬夜看书， 会跑向食堂。 而我们仍笑她是个傻子。
写作建议
1.网上阅卷，卷面效果忌脏乱，忌草书。 2.文体要规范。 3.审题要严谨。 4.开头和结尾成为阅卷老师的“必看”， 要特别注意“语言美”和“点题”质量。 5.行文主体要结构完整，思路清晰，过渡 自然。
面对非议（开头） 有人说：“赞同好比热敷，非议好比 冰冷。”虽然方法不同，但二者都是治疗 病痛的手段。人生路上，怎可能不会有这 样那样的非议呢。冷静下下来，用一颗智 慧的心去接受这非议带来的完善自我的契 机。 ……

简评：这是一篇具有着散文特质的优 秀议论文。开篇亮出观点“面对非议，冷 静待之”，然后举黛玉与范蠡两个例子， 一正一反对比论证，文中考生的几处议论， 不但巧妙地点了题，而且仅仅围绕自己的 观点深入分析，这在考场上难能可贵，考 场上议论文不要变成事例的堆积，一定要 有自的深入议论。整篇文章语言优美，层 次清晰，首尾照应，如果不是平时下了大 量的功夫是绝难以有此表现的。

简评：这是一篇优秀的记叙文。文中的叙事 很简练，采用片断式的手法截取了“她”在学习 中“面对非议”的几个镜头，没有采用许多同学 习惯的对一件事不分详略的冗长叙述的手法，虽 然没有反复提到“面对非议”她怎么对待，但读 来让人感觉考生始终是紧紧围绕“面对非议”这 一中心展开的，结尾的议论虽然简短但很有效， 既点了题、照应了开头，也明确了本文的中心， 值得同学们学习。
审题立意
本次作文题目《面对非议》——动宾结构
动宾结构“题眼”往往是谓语。即宾语是文章
论述的对象范围，但动词是文章的重心。
《 面对非议 》，文章重心应是什么？ “非议”只是文章限定了你写作的范围与对 象。而文章的重点应该放在“面对”上，要写出 为什么要面对、怎样面对（其过程是怎样的）， 但也要点出是什么非议。

黛玉，面对非议，若能冷静待之，和平处之，怕是自然续写 人间的喜剧。可惜，她只有泪，泪水淹不过非议，只能毁灭自己。





吴越非议，陶朱有金。 烟花三月，筝如流水，花红柳绿，一片烂漫。越国大殿， 战场厮杀，他是英勇无畏的范将军；古萝村外，狼心相送， 他是善用美人的薄情郎。国家与美人，他选择陪勾践卧薪十 年，光复越国。功成之后，他隐身而退，携西施泛舟西湖。 他身后的非议如滚滚江水直奔而来，他知晓，便功成身退， 再获美人，以陶朱公三置千金而面对无尽的非议。 范蠡，面对非议，冷静待之，用后半生的善举来平息非 议，成就才子佳人千年难遇的最善人生。 黛玉悲戚，泪洒闺中，被非议毁灭；范蠡刚毅，挥金济 世，在非议中安稳度日。而我们不是名人，没有波澜壮阔的 起伏人生，有的只是平凡人生的鸡毛蒜皮之非议。面对非议， 我们万不能一火三丈，急急与之争辩，落得非议更深。冷静 待之，仔细剖析自己的功过，采用最善的方式化解矛盾，减 轻非议。 面对非议，冷静待之。滚滚红尘，非议不断，所幸我们 有一双亮眼，一颗明心，能以自身之力化解。 面对非议，冷静待之！

⑹写散文的同学较少，也不得章法。 散文应该有独特的观点，有清晰的思路， 有材料支撑，而在这几个方面，考生做得 都不够好。考试作文底蕴不厚，尽量不要 写散文。 ⑺卷面脏乱，字迹潦草。
审题立意
短语型审题技巧：
1. 判断短语的结构类型。 ——偏正、动宾、主谓、并列
2.找准短语侧重点。 ——不同结构方式的命题，侧重点就有所 不同
面对非议
同沐在一样的阳光下，同枕一样的星河，非议仅 是过眼云烟。面对非议，泰然处之，做好自己。 ----题记 “不知什么时候，我的同桌变成了一个如此安静 之人。”我与旁边一个人小声私语。 我的同桌在课间总不出去玩，在我疯玩了10分钟 回来后，她总是在位上看书或写作业。吃饭的时候， 她总是拿着她的写得满满的小本子在看。回宿舍休息 的时候，她总坐在墙角手里捧着书…… 她的刻苦让我们有些反感，我们会在背后说她呆 板，太刻苦。
作文范例
面对非议 夜的微凉氤氲着盛宴的芬芳，破晓的曙光蕴含着生的希望， 穿越亘古的沧桑，见证不变的真理：面对非议，冷静待之！

红楼非议，绛珠有泪。 潇湘竹影，幽馆棠香，落红成阵，几许伤亡。三生石畔，青 埂峰旁，她是受神英侍者甘露之恩的绛珠仙草；大观园内，潇湘 馆里，她是寄人篱下心通宝玉的颦儿。她有“偷来梨蕊三分白， 借得梅花一缕魂”的惠心兰质；她有落花洒泪，体弱多病的阴晴 不变，她有一颗冰洁之心，有一张刻薄之嘴，有人爱她西施之美， 有人恨她目下无尘的尖酸。“千红一哭，万艳同悲”。她身后的 非议如暗潮般涌动，她知晓，却只以心出世，只能落个“冷月葬 花魂”的凄惨结局。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ对喧嚣
“喧嚣”现象丰富，“越来越热闹纷乱和骚 动不安的股市、网络、娱乐圈以及青春、 人生……”，由实而虚，由浅入深，孰无观 闻体验？这是作文的起点。下笔前，不妨 头脑风暴一下，列举一下自己熟知的不同 “喧嚣”现象，或择其一二，或纵横整合， 或叙或议，或顺或逆，自有真实真切的话 要说。“喧嚣”一扭头即是“宁静”，因 此，作文也宜以“宁静”为重点。当然， 我们还可追问：是谁制造了“喧嚣”？为 什么会出现“喧嚣”？“喧嚣”有何弊 益？……
例1：《 触摸都巿》《感受乡村》，文章重心应 是什么？ “都市”“乡村”是中心词吗？不是，它 们只是地域概念，只是你论述的对象。而 “触 摸”“感受”才是中心词，你需要在文中体现 这个动作的过程。究竟你（主语可以再定）是 怎样触摸都市的（重点），触摸到了都市的什 么？你（主语可以再定）是怎样感受乡村的 （重点），感受到了它的什么？




期末考试，让我们又大吃一惊，她竟考了我 们班第一名。老师在表彰会上说：“XX，一直 很努力，她的成绩不是一朝努力的结果，上次考 试是因为她的卡涂错了，没有分。这次很好，你 们要向她好好学习……” 这一句句，一字字都刻在我的心上，我们班 顿时无比安静。我们低下了头。 从此，我们不再议论她，不再叫她“独行 侠”，我们会向她学习，向她请教学习方法。 而她仍是一如既往地努力学习！一如既往 地刻苦！ 非议并不可怕，可怕的是面对非议乱了阵 脚。不要在乎别人的非议，那仅是路边吵闹的青 蛙，走自己的路，让他们闹去吧！