复习课导学案编写要求及基本模板

复习课导学案编写要求及基本模板

复习课是一种必不可少的课堂教学模式，复习课要达到巩固并进一步加深课本知识的目的，要对已学过内容进行综合、归类、转化和辨别，挖掘知识的内在联系，把所学的知识融会贯通起来，使学生对知识的掌握更加准确，从而提高运用知识解决实际问题的能力。

一、编写要求：

（一）编写形式

1、“导学案”包含有科目、执笔者、审核者、课题、课型、导学时间、学习目标、学习过程、课内训练题、课外训练题、师（生）教（学）等心得等内容。

2、“导学案”与一般教案和讲义有所区别，不能把“导学案”写成类似学习辅导用书的模式。

3、不同类型的课“导学案”都应该有各自不同的特色。

4、“导学案”的编写主要按课时（复习单元）进行，与教师上课、学生学习同步，适合于不同课型的教学需要。

（二）编写原则

1、导学案编写应遵循以下基本原则：主体性原则、合作性原则、指导性原则、探究性原则、开放性原则、实践性原则、创新性原则。

2、“导学案”应该具备明确的学习目标。

3、能帮助学生梳理知识结构体系。

4、为学生提供适当的学习方法指导。

5、应提供检测学习效果的适当材料，或注明该检测材料所在的资料。

（三）内容要求

复习课要在双基练习、能力训练方面做文章，在编制导学案时要做到以下几点：

1.编写组必须明确复习重点、难点、步骤、方法、训练等。要做到“四点排查”，即排查知识重点、章节连接点、考试考点、存在疑点。

2.能够指导学生用点面结合、记忆、比较等方法多管齐下，把主要精力放在知识之间的内在逻辑性、理解及把握上，通过导学案的整理使学生头脑中形成清晰知识网络，并达到记忆的目的。

3.导学案中配套的巩固练习，要做到精选、精练、精讲。要选取学科知识点、能力点、学科思维特点和考试考点的题目。

4.注重中等生、中档题、考试题，大面积提升教学质量。教学目标、教学进度、训练量都以适合中等生为原则，争取全面提高教育教学质量。

5.学习过程的问题及训练中的习题要精选，每选一个题目要有较强地目的性，选取经典题目、考试试题等有一定代表性的题目强化训练。

（四）质量要求

要贯彻“明确、实用、高质”的六字方针。

明确：①要分课时；②突出难点和重点；③步骤明晰。

实用：讲究讲与学的合一。①以训练为主；②以难以讲清的内容为主；③以不必再讲的内容为主；④以举一反三内容为主；

高质：要注意质量和效果。要避免轮流制作，要请有经验的教师把关和制作；要避免分头制作，闭门造车，要集思广益；要避免抄袭现成教案，要有集体智慧和创造，要结合学生实际。

二、课堂实施步骤：

1.先让学生采取尝试回忆，来填写及分析导学案中本单元（课时）要复习的的内容（知识框架结构），不明确的再结合课本整理，这样才能检测出自己知识掌握的情况，明确自己需要进一步复习的内容。

2.教师分板块组织学生，就导学案中所设计的重点问题进行讨论，分析并归纳为结论或者是解题方法技巧，鼓励学生举一反三，从而达到能力的提升。

3.学生进行训练。立足于考试试题，要定时定量的进行课堂训练，并要求学生精力高度集中，让平时的训练达到考试临场发挥状态。