从新手教师到成熟教师

教师工作，是最能够给人们带 来幸福感的职业。因为，我们每 一天都和天真烂漫的儿童在一起。 既然走进教师行列，那就爱她 吧，从不熟悉到熟悉，从稚嫩走 向成熟，从新手教师走向成熟教 师、优秀教师！
祝福你：
快乐、幸福！
孙明霞（泰山学院附属中学） 邮箱：smxta@163.Com 博客：www.edu11.net
一个没有受到激励的人，仅能发挥其能 力的20％ —30 ％。而当他受到激励时，其 能力可以发挥至80％—90％，这就是说同样 一个人，在通过充分激励后，所发挥的作用相 当于激励前的3—4倍。
房磊的问题
3.与学生沟通的艺术
批评与惩罚 批评要具体，避免翻旧账；适当惩罚， 但不能体罚和变相体罚
案例： “这个学生我管不了，你看 着办吧！” ——一个和同学打架而死不认错的学生
3.与学生沟通的艺术
宽容学生的冒犯 耐心等待学生的成长
案例1：学生不听讲——给他一个他认为 很重要的任务 案例2：还有101种方法
“有时宽容引起的道德震动，比惩罚 更强烈。 ———苏霍姆林斯基
如果发生了学生辱骂教师的事情，教师一定要 认识到，在大多数情况下，学生的无礼行为并 不是针对你的，他们的突然爆发，是由他们的 生活中很多不可控制的因素引发的。作为教师， 最重要的就是保持冷静，保持耐心。 很多孩子成长在一个靠吼叫、辱骂表达内心愤 怒的环境里，他们把这样的行为方式带到了学 校里。如果是学生单纯的情绪失控，那显然不 是针对教师的攻击。作为一名负责任的老师， 首先应该对此进行区分，并作出不同的反应。
从新手教师走向成熟教师
——和新教师谈谈如何尽快适应环境
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亲爱的小伙伴们，当老师快一个月了， 你一定有很多想法或者困惑，和大家分 享交流一下？
1.走上教坛，你遇到的最头疼的事 是什么？你是怎么解决的？
亲爱的小伙伴们，当老师快一个月了， 你一定有很多想法或者困惑，和大家分 享交流一下？
在学生不断犯错误的情况下，您会不 会揍他？
老师，我的孩子从小太娇惯她了，尤 其是爷爷奶奶总宠着她，现在我们也很忙， 没时间，也管不了了，老师您就多费心吧。
你会不会说：孩子交给我们，你就放 心吧。
老师，能不能把我儿子调到和***一位， 这样他既可以得到好同学的帮助，还能减 少和同学说话，对他一定很有帮助。
2.第一堂课，你花了多少时间进行准 备？你预期的课堂和你实际上课的情况 差距大吗？差距大的话，表现在哪里？
亲爱的小伙伴们，当老师快一个月了， 你一定有很多想法或者困惑，和大家分 享交流一下？
3.现在最困扰你的问题是什么？
一、新教师容易走入的误区
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“合作学习” 就是“分组 学习” 学会教学只 不过是经验 的积累
祝福你：
快乐、幸福！
孙明霞（泰山学院附属中学） 邮箱：smxta@163.Com 博客：www.edu11.net
你会不会答应：没问题，我想法调整。 或者说：你以为学校是你们家开的呀
老师，过节了，给您送点土特产—— 我们那里生产海参，给您点吃，您别嫌弃， 俺那孩子挺操心的，辛苦了。 老师，过年了，没时间给您买点礼物， 给您张卡，您看着买点算我的一点心意吧！
你收还是不收？
假如你收了家长 的礼——拿人家 的手短，吃人家 的嘴短……
注重方法、形式 （术）忽视理论 与思想（道）
发现误区 之二
“以爱的名 义”——我 都是为你好
爱学生，就是 只能表扬没有 批评
听话的学生 才是好学生
学生犯错误 送给班主任
“我说错了你 也要听”
经常给家长打 电话告状
发现误区 之三
二、沟通的艺术
1.与家长沟通的艺术
老师，请你多多关照我的孩子，他比 较调皮、任性，您对他严厉一些，不行就 揍他，我绝对没意见。
给课堂配合好 的孩子过多的 表扬和奖励
教学只是传递 知识的过程
主修某一学科就 能提供教授这一 学科的所有知识 授课不考虑 孩子的内在 知识水平
发现误区 之一
教师独占 课堂
注重教学过程 忽视学生学习 按计划好的 顺序上课
一切以教 材为主
拼命给后进生 补课忽视引导
注重本学科的 知识与分数， 忽视学科间的 融合
《今天怎样”管“学生——西方优秀教师的教育艺术》，李茂编译
电影《看上去很美》 方枪枪告诉小朋友李老师是魔鬼变的
童年是一个人不断犯 错，并从错误中不断学习 的时期。
每个学生就像一粒粒不同植物 的种子，我们要做的：
给种子发芽生长的条件：阳光、水分、 空气、温度，生存的空间
花苞心态：在好教师眼里，生命
和家长沟通的方式
谈话 电话 书信 邮箱
2.与同事沟通的艺术
假如你是班主任，如何与科任教师协调？ 假如你是老师，如何与班主任的协调（非班主任） 和你一起教本年的同科老师之间的怎样协调？ 与其他同事之间怎样相处？ 与领导需要协调吗？
班主任抱怨你教的成绩不够高，拖班里的后腿
你觉得在别的班上课纪律都不错，唯独在2班纪律很差
有的老师总是抢占课时，或者拖堂，影响你上课 听到同事背后有说你坏话的
和你一起进校的，别人评上优秀了，你没评上，但 你也很努力了
对领导的批评不服气
3.与学生沟通的艺术
（1）“向我学习”—老师就是学生的榜样
勤奋学习，不断进步 对人和善，尊重他人 未社会多做些有意义的事
3.与学生沟通的艺术
发现优点，及时肯定学生 发现优点——自信、自尊，进步 发现缺点——自暴自弃、自卑，退步
没有高低贵贱之分，只有盛开的鲜花和 可爱的花苞。
《读书成就名师 —— 12位杰出教师的故事》 张贵勇著 《致青年教师》 ———— 吴 非 著 《第56号教室的故事——雷夫老师中国讲演录》 陈 勇 《做一个有故事的教师》 ——侯登强 著 《做老师真好》 ———— 张丽钧 著 《走在孩子的后面》 —— 蔡兴蓉 著 《今天怎样做教科研：写给中小学教师 —— 冯卫东 《教师的体态语言》——李振村 著 《做一个优秀的小学数学教师——16位著名特级教师的 专业成长案例》 华应龙 主编 《课堂教学应变：案例与指导》 李冲 锋 著 《学生第一》 李希贵 著 《班主任兵法3——震撼教育36 计》 万 玮 著