新时期高校创业教育体系建设的探索与研究

备 的教学体系， 以为大学生从事创业活动提供有 难
效 的支持与指导。因此 ， 如何构建一个完整的、 科学
的创业 教育 体系 ， 当前高 等教 育亟 待解 决 的问题 。 是
一
育的教师大多是兼职教师 ， 主要包括学生处、 团委的 管理人员 ， 学生思想政治辅导员以及其他专业课程 的任课教师 ， 他们本身承担着繁重的工作任务 ， 根本 没有时间将大部分精力投入到创业教育中 ， 而且 大 部分教师缺乏创业实战经验 ， 他们只能从理论层 面 讲授创业知识 ， 很难科学地把握创业教育 的整体教
济结构的进一步完善。 但大学生创业成功率 比较低， 大学生创业活动还存在许多问题 ， 大学生迫切需要
创业方面的指导 、 教育。当前 ， 我国高校的创业教育
还处于起步阶段 ， 缺乏系统的理论研究 ， 没有形成完
对较高 ， 既要求他们具备一定的理论知识 ， 又要拥有
一
定的创业经验。然而 目 前我国高校中从事创业教
２ １ 年第 １ ０２ 期 安 徽 电子 信 息 职业 技 术 学 院 学报 Ｎ ． ２ １ ｏ ０ ２ １ 第 ｌ 卷（ １ 总第 ５ 期）ＪｗＬ Ａ Ｕ ＯＴＮ ＣＬＥ ＥＣ Ｏ ＳＩ Ｒ ＴＮ ＣＯＧ Ｇ ｎｒ ｏ ８ ｏ． ８ ｏ ｑＯ Ｎ Ｉ ＣＩＡ ＯＥ Ｏ ＬＴＮ ＆ ＦＭ ＩＴＨ ＬＹ ｅ ｅ ｌ ． １ １ ｕ ＡＦ Ｈ Ｖ Ａ Ｌ ＬＧ Ｆ ＥＲＩ Ｎ ＡＯ ＥＮＯ Ｏ Ｃ Ｏ ａＮ ５ Ｖ １
【 文章编 号】 ６ １８２ （０ ２０－ ００ ０ １７— ０Ｘ２ １）１０８ － ２
新时期高校创业教育体系建设的探索与研究
李亚林 ， 李玉安
（ 安徽 大学经济学院， 安徽
合肥 ２００ ） ３ ６ １
［ 摘
要］ 创业教育能够培养大学生的创业精神和创业能力。当前我国高校的创业教育仍处于起步阶
业教育专项管理机构 ， 使创业教育在实施过程中缺
少有效的协调机制 ； 其次 ， 没有建立鼓励大学生 自主 创业的稳定政策 ， 绝大多数 高校没有预算专项 资金
支持大学生 的创业行为ｊ 再次 ， 缺乏供学生体验创业 的基地和场所 ， 虽然有些地 方建立了大学生创 业基 地， 但很难满足众多高校创业教育实践体验的要求 ， 创业教育仅局限于“ 纸上谈兵” 。高校创业教育保障 体系的不完善 ， 影响 了创业教育的正常开展 ， 学生也
近年来 ， 随着高校不断扩招 ， 大学毕业生人数逐 年增加 ， 就业形势越来越严峻。大学生 自主创业能
够 有 效缓 解 当前 的就业 压 力 ， 同时 也 能促进 我 国经
入到学校 的人才培养的整个过程之 中， 忽视了创业 教育与专业教育的内在联系。整体而言 ，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ我国高校
的创业教育 目前还处于自发 、 分散、 探索阶段。 （ 创业教育师资力量匮乏 二） 创业教育具有较强的实践性 ， 对教师的要求相
教 学 、 研 或学 生管 理部 门来 组织 ， 科 缺少 经常性 的创
教育课程体系。创业教育课程体系应该包括创业意 识、 创业能力和创业知识等方面的内容， 其整体结构
应具 有综 合学科 的相对 独立 性 ，同时 也要与 具体 的 专业 学科 相融合 。 外 ， 另 要根 据具 体学 校及学 生 的特 点 ， 置 富有个性 的创 业教 育课 程 。 设
教育 的“ 颈 ” 瓶 。
（ ） 三 创业教育课程体系不完善
创业教育是通过创业教育课程来实现的。 前 ， 目 我国高校创业教育课程开设情况不一 ， 有些高校的 创业教育仅停留在创业计划大赛上 ， 连一 门课程都 没有开出； 有的高校 即使设置 了创业教育课程也大
多缺乏 系统 性 、 对性 和操作 性 ， 针 而且 尚未 形 成系 统
受传统 的教育思想和教育模式 的影响 ， 国高校 的 我
创业教育仅局限于创业理论知识的传授 ， 过于重视 实际创业技巧 的讲述和培训 ， 而忽 视了对学生创业 意识和创业精神的培养 。另外 ， 仅仅把创业教育作 为解决毕业生就业问题 的手段 ， 没有把创业教育融
的创业教育课程体系 ； 大多数高校开展的创业教育
难 以从 中获 取 正真有 用 的创业 知识 与技 能 。 （ ） 乏相 应 的校 园文化 五 缺
★ 收稿 日期 ］ ０ １１—ｌ ［ ２ １—２ １ １ ［ 作者简介 ］ 李亚林（９６ ）男 ， 宿松人 ， １６一 ， 安徽 副教授 ， 研究方向 ： 高等教育学 。
李 林★ 玉 一 新 期 校 业 育 建 的 索 研 亚 李 安 时 高 创 教 体系 设 探 与 究
只 在操 作 技能 层 面做 文章 ， 与专业 教育 、 学科 教学 和
、
目前我国高校创业教育体系存在的问题与
不 足
（ ） 育理念相 对滞后 一 教
我 国传统的高等教育主要体现为“ 就业教育” ， 培养的是等待工作机遇就业型人才 。但是 ， 随着时 代的发展与社会的进步 ， 传统教育模式培养的人才 已难以适应社会的需求 ，高校创业教育应运而生。
学。创业教育师资力量匮乏 已经成为高校推进创业
第１ 期
创业 教育 是一项 系统 工 程 ， 不是 通过几 次讲座 、 几 个竞赛 就能解 决 的 ， 需要 一个 科学 的 、 的创业 合理
基础知识相脱节 ， 体现不了创业教育思想。 （ ） 四 创业教育保 障体系不完善 目前 ， 国高校的创业教育缺乏相应 的保障体 我 系 。首先 ， 大多数高校在实施 创业教育过程 中依托
段， 还存在许 多问题与不足。如何在 高等教育中构建完善有效的创业教 育体 系， 确保创业教育的质量， 促进
创 业教 育的 发展 ， 有重 大而深远 的历 史意义 。本文就 高校创 业教 育课 程 体 系的构建进 行探讨 。 具
［ 关键词 ］ 创业教育； 教育理念； 课程体 系； 保障体 系 ［ 中图分类号］ ６ ２ Ｇ４． ０ ［ 文献标识码 ］ Ａ