道家思想的启示

道家思想的启示老子说：“为无为，则无不治”。

“以辅万物之自然而不敢为。

”在这里，“不敢为”并不是无所作为，而是指顺应事物的内在规律，顺应时势，不主观妄为，才能获得成功，这就是所谓“无为而无不为”。

这些主张对于我们自觉地转变教育思想是富有启发意义的。

社会生产和社会生活的发展和变革向教育提出了新的更高的要求，道家提的顺应时势的思想，有助于我们从思想上更自觉地顺应时势，认识教育改革的必要性，从而根据社会的需要和教育发展的规律，改变传统的教育模式，承担起时代赋予教育工作者的重任，培养出适应时代要求的各种人才。

由自然无为的原则出发，道家又提出了物各有宜，顺应本性的思想。

“各便其性”，宽容兼收”，他认为，万物有其特性，不同的个体各有自己的本性和长处，人们应该充分认识和保持各自的特性。

“鱼处水而生，人处水而死。

彼必相与异，其好恶故异也。

故先圣不一其能，不同其事。

”《老子》：“是以圣人常善救人，故无弃人；常善救物，故无弃物”。

这种人各有性、因材施教、兼收并蓄、宽容不苛精神值得教育工作者深思。

既然物各有性，物各有宜，那么，就应该宽容不苛，接纳各种人才，兼收不同的思想。

也就是说应该注重学生的个性发展，根据各种不同类型教育对象的特点，确立不同的培养目标，制定不同的教学内容，采取多样的教学方式，因材施教，让学生多元发展。

重温道家“各便其性”，“因材施教”的训诫，能帮助人们走出误区，这些主张充分肯定了主体价值活动的多元化倾向，是充满辩证法的智慧之言，在这种教学方式中，学生不再是被动的知识接收者，而转变为积极主动的进行观察、思考、学习的活动主体。

道家强调应该尊重人的自然本性，认为儒家所倡导的仁义礼智扭曲了人的自然本性，使人失去了正常的状态。

庄子说：“屈折礼乐，俞仁义，以慰天下之心者，此失其常然也。

”《老子》说：“为学日益，为道日损，损之又损，以至于无为。

”这里的“为学”，指的就是仁义礼法之学。

道家是在批判儒家仁义礼智之学的基础上提出教育思想的。

这里完全否定了仁义礼法之学，固然有其片面之处，但却蕴含着超越现有的文化传统、勇于创新的批判精神。

它启示人们冲破既有的、僵化的知识的束缚，摆脱现有知识的压迫，发挥直觉思维的创造功能，勇于改造和超越陈旧知识，去探寻更高的智慧。

作为教师，我们要做的就是发挥学生的独立自主精神，多给他们一些独立思考、观察和分析的机会，为他们开辟进行创造性学习的广阔空间。

但是，在我国教育界，“权威型”教育还较普遍地存在。

因循守旧，墨守成规的传统思想及研究方法代代相传，严重抑制了学生的创新精神，阻碍中国教育事业的发展。

因此，道家创新精神对传统教育观念的更新有着特殊意义。

道家还提倡“不言之教”，“效法自然”。

“行不言之教”，突出了学生的主体作用，充分发挥学生的主观能动作用。

而“效法自然”，不仅能够引导学生走出书斋，拓宽视野，以物为师，从实践中学习，而且还能激发他们热爱自然的情感。

行不言之教、效法自然的意义，对于我们改革满堂灌的传统教学方法亦不无启迪。

传统的教学以言教为主，学生只是被动的接受者，实际上成了贮存和传达教师之训或教科书之言的录音机、传声筒，成了存放知识的仓库，因而难以调动起学习的积极性，更不利于各种能力的培养。

而在当今社会，教育者要以各种方式激发受教育者的注意和需要，不能再以“一言堂”的形式向学生灌输知识，不应一成不变地占据教学活动中的主体地位，而要有针对性地引导和帮助学生在某些教学活动中担任主角，实现教育由权威型向民族型的转变，要努力引导学生积极思维，主动探索，努力实践，畅所欲言，让教学的双方都既是演员又是观众，从而更好地实现教学相长、互相促进。

道家认为，“道”是难以用言语进行描述的，因为凡是语言所能够表述的，必然是具体的事物，也就有着局限性，而不是“道”这一宇宙万物的本体。

《道德经》：“道可道非常道，名可名非常名”。

“得鱼忘筌，得意忘言”的主张启示教育工作者，教育的目的在于通过“言”来获得“意”，培养能够使人终身受用的能力。

即通过传授具体知识而使学生掌握获得知识的能力；通过学习具体知识而体悟到科学的世界观和方法论，引导学生学会获取知识的方法，才能让他们在日新月异的社会竞争中立于不败之地。

也就是说，教育应该从传统的“知识型”教育向现代的“智能型”教育转变。

社会生产和社会生活的发展和变革向教育提出了新的更高的要求，。

但迄今为止，传统教育还以其强大的惯性在教育领域占据着重要地位，教育改革的力度和步伐还远远不能适应时代的需要。

在中国传统思想文化的宝库中，道家思想蕴含着丰富的教育思想。

但以往人们较侧重对儒家教育理论和实践的研究，而对于崇尚自然的道家却未予以应有的重视，甚至还有人误认为道家没有教育思想。

实际上，道家思想中蕴藏着极其宝贵的教育思想，道家以其深邃的大智慧，以独特的言语和方式实施着其教育功能，潜移默化地影响着中国人的心理和性格，滋润着绚丽多姿的中华文化。

在进行教育改革的今天，道家思想亦能给予我们诸多启示。

道家文化中蕴含着丰富的教育思想精华，道家文化成为中国古代科学技术之源泉，受道家思想影响而成长起来的科技文化人才灿若群星，这一现象决非偶然。

因此，从道家文化宝库中吸取智慧，继承、弘扬其思想精华，进而作出新的诠释和发展，这对于我们转变传统的教育思想，进行教育改革将大有裨益。