统编版小学一年级语文上册第7课《青蛙写诗》优秀课件

朗读课文，思考：青蛙在下雨天“呱呱呱” 叫着写诗，都有谁来帮忙了呢？
水珠
水泡泡 小蝌蚪
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
下来 一个 雨后 我们
课堂小结
青蛙跳跳跳
写 诗
雨不 点要
一 串
当 成
可 以
我 们
第四步：读课文
朗读视频
1.读课文，注意生字的读音。 2.听范读，看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
xiě shī
diǎn
yào guò
gěi
写诗 雨点 不要 过来 给你
dāng
chuàn
men
yǐ
当家 一串 我们 可以
chéng
写成
第三步：趣识汉字
有趣的字理
甲骨文的“雨”字，上面的一横表示高 空的云层，下面的小竖表示下落的雨，所以 “雨”字的本义是天空降水。
课前预习
第一步：课前认知
青蛙
一种既可以生活在水中又可 以生活在陆地的动物。善于跳跃。 常生活在河流、池塘和稻田等处。 吃昆虫等。对农业有好处。
青蛙写诗呱呱呱，标点符号来帮忙
青蛙要写诗，大家来帮忙，快去看看写了什么诗。
第二步：读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用 “ ”标出要求会写的字。
学用ABB式叠词
课文在写雨的时候运用了ABB式的叠词,如“下 雨了，雨点儿淅沥沥，沙唯啦”中，运用“淅沥沥、 沙唯啦”两个ABB式的叠词描写了雨声。
举一例： 天上的星星亮晶晶的。
练一练： 下雨了，雷声___轰__隆__隆____，雨点___哗__啦__啦______。
课文生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱 呱”叫着写诗的情景。我们从中直观地认识 了逗号、句号、省略号的写法。
往往由它来值班。 作文断句莫忘掉。 四只眼睛八条腿，
扑通扑通跳下水。
课后练习
写
xiě xěi
（ （
） ）诗
shī sī
（ （
） ）
点
dǎn （ diǎn（
） ）
成
chén （ chénɡ（
） ）
串
cuàn （ chuàn（
） ）过
ɡuò （ ɡò （
） ）
给
写
点
诗
们
过
冖
灬
纟
亻
辶
讠
下课 下方
下雨 小雨
(1) ①小 ②游 ③蝌蚪 ④过来 __①__③__②__④___________________________________。
(2)①从 ②雨点儿 ③天空 ④来 ⑤落下 __②__①__③__⑤__④_________________________________。
(1)一只青蛙站在荷叶上唱歌 。 (2)下雨了 ， 青蛙出来写诗了 。
填一填： 本课我们认识了很多生字新词，初读
课文后，我知道了青蛙在下雨天“呱呱呱” 叫着写诗，小蝌蚪、水泡泡、水珠 都来帮忙。
品读释疑
通过上节课的学习，你能说说课文写了什么吗？ 填一填。
本课我们认识了很多生字新词，初读 课文后，我知道了青蛙在下雨天“呱呱呱” 叫着写诗，小蝌蚪、水泡泡、水珠 都来帮忙。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
我要给你当个小逗号。
•
dāng（当时） 当
dàng（上当）
加点的字 是多音字！
注意加点字 的读音！
读一读：骗子演的太逼真了，当(dāng)时就有很多人上当
(dàng)。
•
•
写 诗 点要 过 成以 们串当给
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍，注意诗歌的节奏。
1. 认识11个生字，会写4个生字。（重点） 2. 正确、流利地朗读课文。（重点） 3. 了解课文内容。（难点）
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
xiě shī
diǎn
雨
yào
不
guò
gěi
来你
dāng
家
chuàn
mén
一我
yǐ
可
chéng
初读感知
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
把画出的生字读一读。
我会认
提示：点击生进入详细讲解。
xiě shī
diǎn
雨
yào
不
guò
gěi
来你
dāng
家
chuàn
men
一我
yǐ
可
chéng
写
认识两个偏旁
“冖”秃宝盖，秃宝盖在上部时，要偏扁些，盖住 下方部件。
“灬”四点底，该偏旁一般表示火的意思，第一笔 是左点，第二、三、四笔是右点，四点间距均匀，左 右呼应。居下，偏宽。
池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。” 荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。”
思考：一串水珠为什么可以当省略号？
青蛙写的诗里有逗号和句号，请你圈出来。(课后第2题)
逗号
句号
朗读课文。说一说青蛙写诗的时候谁来帮 忙了。(课后第1题)
认识逗号、句号、省略号 本文通过小蝌蚪、水泡泡、水珠等具体形象 的事物认识逗号、句号、省略号，直观形象， 易于理解和记忆。
写
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
谁的尾巴长？
•
lóng（笼子） 笼
写诗
当逗号
当句号
当省略号
A A．青蛙的诗很长，还没有读完。 B．青蛙的诗很长，青蛙读不动了。
略。
问号 感叹号 句号
逗号
！
，
？
。
今天的收获：我学会了( )。
7 青蛙写诗
第 一 课时
初读感知
学习字词
当堂检测
青蛙写诗呱呱呱，标点符号来帮忙
青蛙要写诗，大家来帮忙，快去看看写了什么诗。
学习目标
青蛙写诗，小蝌蚪、水泡泡、水珠都帮了什 么忙？一起走进课文去看看吧！
下雨了，
下雨的声音
雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
青蛙说：“我要写诗啦！”
青蛙是不会说话的，在这里把青蛙当作人来写， 运用了拟人的手法。
小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。” 拟人句
“小逗号”点出了小蝌蚪的外形特点——头大大 的，甩着一条长长的尾巴。
善于发现 青蛙的叫声在作者笔下成了 一首诗，池塘里的小蝌蚪、水泡泡、一串水 珠成了标点符号。我们也要用善于发现的眼 睛去寻找生活中的美。
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逗号歌
句号歌
青蛙歌
标点符号谁最忙？ 一句末尾用句号， 一只青蛙一张嘴，
逗号使用最频繁。 语气平缓调不高。 两只眼睛四条腿，
句子中间要停顿， 读书见它要停顿， 两只青蛙两张嘴，