操作图形化界面doc资料

操作图形化界面

（一）教学目的：1.了解WindowsXP的桌面。 2.掌握启动和关闭计算机的操作方法。

3.掌握鼠标的操作方法。

4.提高学生的自学能力和实践水平，增进情感交流，培养学生的创新意识和想象力。

（二）教学重难点：鼠标的基本操作。

（三）教具准备：学生每人一台计算机（或小组合用一台计算机），多媒体网络教学系统。

（四）课前准备：检查实验器材（计算机），教师要安排好学生用机的座位，公布学生用机的纪律和要求等。

（五）教学方法：演示教学法、任务教学法、竞赛教学法。

（六）教学课时： 1课时

（七）教与学过程：

1.导入新课

师：通过上节课的学习，我们懂得了什么是计算机的硬件和软件。这节课我们一定希望学会怎样才能很好地操作计算机吧？

2.自主操作，实践新知

师：每位同学首先要找到计算机的电源开关（标有“POWER”英文字样的按钮），然后按下开关。在计算机通电之后，大家要注意观察屏幕上显示的信息，一会儿我们就可以使用电脑啦！（学生接通主机电源，观察计算机启动过程中显示器显示内容的变化。）

3.激趣导学，精讲善导

当计算机系统启动成功后，进入Windows XP,出现在屏幕上的是如下“桌面示意图”所示的画面，这就是Windows XP操作系统的桌面(Desktop)。桌面是屏幕的整个背景区域，是组织和管理资源的一种有效的方式。桌面承载各类系统资源，上面放置着一些经常要用到的

程序、文件夹、文档等。通过它们，用户可以快捷地进行各种操作。程序执行的状况、系统与用户交互的信息，也都要在桌面上展示。

（1）认识桌面

师：现在我们一起来看一看WindowsXP桌面上究竟有些什么？阅读课本第24页，然后边看边听老师的演示和讲解。（结合演示来讲解桌面的内容。）在桌面上，我们看到了很多的小图形，每个小图形下面还有一些文字。这些小图形叫做图标。图标是Windows中各种项目的图形标识，由一幅图片和一组文字组成，能整齐地排放在桌面上，每一个图标代表一个应用程序、文件夹、文档或一个其它任务。当用鼠标双击某一图标时，将运行相应的应用程序、打开相应的文件夹、文档或直接完成相应的任务。也就是说在桌面上对图标进行操作是用户实现其操作目的的一种最快捷的操作方式。图标下面的文字就是——生：图标的名称。一般在安装Windows 2000时，系统会自动在桌面上创建5个图标：“我的电脑”、“我的文档”、“Internet Explorer”、“网上邻居”和“回收站”。随着用户对计算机使用范围的不断扩大，将会在桌面上添加一些快捷图标。

师：现在大家注意啦！进入Windows XP后,在桌面的底部有一个横条，这是什么？生：任务栏。所有正在运行的应用程序和打开的文件夹均以按钮的形式显示在任务栏上，要切换到某个应用程序或文件夹窗口，只需单击任务栏上相对应的按钮。

师：在这里可以修改系统的当前时间、声音设置，还可以选择英文或者汉字的输入方法。任务栏的具体使用方法，我们将在下一节学习。左侧的“开始”按钮也是经常要使用到的（把鼠标指针移到相应的图标上，配合解说。）

（2）退出WindowsXP

关闭Windows XP 可按以下步骤进行：

⑴单击“开始”按钮，打开“开始”菜单。

⑵在“开始”菜单中，单击“关闭计算机”命令，将打开“关闭计算机”对话框选择“关闭”选项。

（3）鼠标的基本操作

v （1）单击（单击左键）：将鼠标指针指向目标，按下左键后迅速抬起，用于打开菜单或选定目标等操作。

v （2）单击右键：将鼠标指针指向目标后，用中指按下鼠标右键后迅速抬起，用于弹出快捷菜单或“帮助”信息。

v （3）指向（移动）: 将鼠标指针指向目标后，连续而快速地按下左键两次，用于启动程序、打开窗口等操作。

v （4）拖动：将鼠标指针指向目标后，按下左键同时移动鼠标，拖动可用来移动目标或选定多个相邻的目标。

v （5）双击（双击左键）：将鼠标指针指向目标后，连续而快速地按下左键两次，用于启动程序、打开窗口等操作。

探究学习：鼠标的基本操作①小组协作学习。师：接下来，同学们自己阅读课本相关内容，邻座的两位同学可以一起讨论并完成以下几个操作。·把任务栏拖动到屏幕的左边。单击右键打开快捷菜单，新建文件夹。（学生两人一组完成任务，教师巡视指导。）②师生会诊。师：现在来检阅一下我们的学习效果！（请一组学生到教师机前面，一位学生操作，另一位学生同步讲解操作步骤。每组学生完成两个以上操作任务，教师负责组织学生点评或提出改进方法。教师在补充发言时应强调运用了哪种鼠标操作方法。

4.自主探究，掌握技能

师：在windows环境下用计算机处理问题时，一般都要先打开相应的窗口。所谓窗口，是一些可以在屏幕上打开和关闭的矩形区域。以“我的电脑”为例，看一看窗口的组成和一些基本的操作方法。

A、窗口的组成

师：（1）自主实践学生阅读课本，完成相关的练习。（教师巡视指导。）

（2）实验小结师：下面来检验一下自己的学习效果！

windows的窗口一般由窗口边框、标题栏、工具栏、工作区、状态栏等部分组成。

注意：一些应用窗口往往还有“任务窗格”或“浏览窗格”。这两种窗格可以根据需要选择“显示”或“关闭”状态。

B、窗口的操作

师：窗口的操作是windows系统最基本的操作。下面请同学们看一看窗口的操作哪些？

(1)窗口的最小化、最大化∕还原及关闭

标题栏的右边有三个按钮：分别是“最小化”、“最大化∕还原”和“关闭”按钮。

师：同学们操作一下这三个按钮看看有什么样的变化？谁来试试看？（要求回答的学生边操作边讲解，其他同学可以补充——①单击“最小化”按钮，窗口将缩小成“任务栏”中

的一个图标。②“最大化”与“还原”是一个复合按钮，用来调整窗口的尺寸。③单击“关闭”按钮，可以关闭窗口。

(2)任意改变窗口尺寸

师：请同学们把鼠标移动到窗口的边缘或4个角上，会出现什么情形？（学生示范操作——这是用鼠标“拖动”的操作。）

(3)移动窗口

将鼠标移到“标题栏”，按下鼠标左键即可拖动窗口。

(4)水平和垂直滚动条

师：用鼠标拖动水平或垂直滚动条，可以查看被遮挡的窗口信息。（选定相应的滚动条，操作示范并讲解。）

(5)“开始”菜单

①“开始”按钮

在任务栏的左端是“开始”按钮，单击它可以打开“开始”菜单。

②快速启动图标

③当菜单的右边有一个三角形标志时，说明该选项的后面有下级菜单（二级菜单、级联菜单或子菜单）。这样的选项又叫做选项组或程序组。

5.创新任务，发展智能

(1)布置任务

师：下面来完成一个相当有趣的课堂作业。要求重新排列桌面上的所有图标，把它们组成一幅图案，以表达自己的某种主题意愿，图案的形状自定。

设计意图：通过动手操作，在拖动图标组成某种图案的过程中充分发挥学生的想像力，并通过成果展示，使学生之间获得直接的交流，并在抽象思维和技能学习方面有所收获，从而激发他们的学习兴趣，促进他们掌握技能

(2)完成任务

学生可以相互讨论，但必须独立完成作业。（教师巡堂辅导。）（提醒学生：如果拖动图标到指定位置，松开鼠标之后图标又自动跳回原位置，则要在桌面的空白处右击鼠标，在快捷菜单中选择“排列图标”选项，在出现的菜单中“自动排列”选项前有一个“√”号。这时，用鼠标单击该选项就可以取消“自动排列”功能。）

(3)展示评价