小学一年级数学下册第七单元

第七单元找规律

一、教学内容

最简单的图形变化规律（例1～例3），简单的图形变化规律（例4、例5），简单的图形和数字变化规律（例6），图形和数字的变化规律（例7），稍复杂的数字变化规律（例8）。

二、教学目标

1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。

2、培养学生初步的观察、推理能力。

3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。

三、教学重点、难点

使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。

四、教材分析

“探索规律”使数学课程标准中“数与代数”领域内容的一部分，在第一学段和第二学段都规定了这部分内容。传统教材中没有单独编排数字和图形的排列规律，只是在练习中有少量的习题；有关探索规律的内容是新编实验教材新增设的内容之一，也是数学课程教材改革的一个新的变化。

五、课时安排：4课时

课题：找规律（一）

教学内容：教科书第88～89页内容，做一做，练习十六第1题。

教学目标：1、使学生认识一些简单的、有规律的排列，并能运用规律解决一些简单的问题，感受到数学就在我们的身边。

2、通过找一找，说一说，培养学生语言表达能力。

3、通过摆一摆，插一插，培养学生动手实践能力、合作交流和初步的应用意识。

4、通过涂一涂，培养学生独立思考的习惯和创新意识。

教学重点：学生认识一些简单的有规律的排列。

教学难点：运用规律解决一些简单的问题。

教具、学具准备：多媒体课件，15个正方块和彩旗。

教学过程：

课题：找规律（二）

教学内容：教科书第89页，例4例5，做一做，练习十六，第2题。

教学目标：1、使学生认识一些稍复杂的图形、有规律的排列，并能运用规律解决一些简单的问题，感受到数学就在我们身边。

2、通过找一找，说一说，培养学生语言表达能力。

3、通过摆一摆，培养学生动手实践能力、合作交流能力和初步的应用意识。

4、通过涂一涂，培养学生独立思考的习惯和创新意识。

教学重点：使学生认识一些稍复杂的图形，有规律的排列。

教学难点：运用规律解决一些稍复杂的图形问题，感受到数学就在我们身边。

教具、学具准备：多媒体课件，15个正方块，正方形，三角形，红、绿圆形若干个，水彩笔。

教学过程：

课题：找规律（三）

教学内容：教科书第90页例6，做一做，练习十六第3题

教学目标：1、使学生认识一些图形与数字的变化有规律的排列，并能运用规律解决一些简单的问题，感受到数学就在我们身边。

2、通过找一找，说一说，培养学生语言表达能力。

3、通过摆一摆，填一填，培养学生动手实践能力、合作交流能力和初步的应用意识。

4、培养学生独立思考的习惯和创新意识。

5、

教学重点：使学生认识一些图形与数字变化有规律的排列。

教学难点：运用图形与数字变化的规律解决一些简单的问题。

教具、学具准备：幻灯片课件，小棒

教学过程：

课题：找规律（四）

教学内容：教科书第91页例7例8，做一做，练习十六第4题，思考题

教学目标：1、使学生认识一些简单的、有规律的排列，并能运用规律解决一些简单的问题，感受到数学就在我们的身边。

2、通过找一找，说一说，培养学生语言表达能力。

3、通过摆一摆，插一插，培养学生动手实践能力、合作交流和初步的应用意识。

4、通过涂一涂，培养学生独立思考的习惯和创新意识。

教学重点：使学生认识一些较复杂、数字变化有规律的排列。

教学难点：运用规律解决一些较复杂的问题。

教具、学具准备；幻灯片课件，各种图形图片，数字。

教学过程：