认识多媒体作品及其制作工具

课题：认识多媒体作品及其制作工具

教学目标：

1.体验多媒体作品的表现魅力。

2.知道多媒体作品的构成元素。

3.了解常见的多媒体制作工具。

教学重难点：

1.重点：赏析多媒体作品。

2.难点：学会使用多媒体制作工具。

教学方法：

1.小组合作探究。

2.自主探究。

3.演示法。

教学准备：

多媒体作品、多媒体制作工具、网络教室。

教学过程：

1、创设情境。

教师活动：同学们在平时的学习和生活中，一定接触过不少多媒体作品。（师展示平时用的课件及配套的光盘），然后请学生谈谈对多媒体作品的认识。

学生活动：学生集体讨论，交流并发言。

师：请小组学生回答，点评。

2.引出主题。

教师活动：从今天开始，我们就来学习有关多媒体作品制作方面的知识。通过学习，自己设计和制作一个多媒体作品。本节课有两个任务：一是进一步认识多媒体作品；二是认识多媒体制作工具。

师：出示目标，并板书课题。

学生活动：学生认真听讲。

3.体验探究。

教师活动：请大家欣赏两个多媒体作品，进一步了解多媒体作品的组成元素，体验多媒体作品的表现魅力，熟悉多媒体作品的交互操作。

学生活动：学生赏析多媒体作品，填写材料中的有关表格。（如下图）

师生：共同总结完成表格。

4.总结交流。

教师活动：邀请几位学生交流赏析多媒体作品的感想，重点对教材中的表格内容进行探讨。

学生活动：学生对教材中表格的内容进行交流。

5.讲解演示。

教师活动：我们在赏析多媒体作品的同时，常常会产生一种创造的冲动。要想创作多媒体作品，那么就要了解多媒体制作的工具。

（1）基于页面形式的制作工具。

这类制作工具将多媒体素材以页面或卡片的形式表现出来，并把所有页面连接成一个序列，从而构成一个多媒体作品。典型的制作工具有Powerpoint和Toolbook等。

教师：展示用Powerpoint制作的课件，增加学生的感性认识。

（2）基于时间线的制作工具。

这类制作工具基于时间顺序制作多媒体作品，按播出时间组织多媒体素材，将文字、图像、声音、视频等素材分布在不同的时间线上，以实现播放。这类工具主要用来制作电影、卡通片等影视作品。典型的制作工具有Director、Actoin 和Flsh等。

师：结合我们以前制作的Flsh动画加以演示讲解。

（3）基于流程图的制作工具。

这类制作工具以事件、对象的顺序组织多媒体素材。制作时，通常以流程图为主线，将文本、图像、声音等多媒体素材组织在流程图中，以合成完整的多媒体作品。典型的制作工具有Authorware等，许多正规的多媒体出版物都选用此类软件进行制作。

（4）基于程序语言的制作工具。

这类制作工具提供了一种可视化的编程环境，制作时既可用传统语言编写程序，也可借助文本、绘图、按钮等工具进行多媒体作品的设计和开发。目前应用较广泛的制作工具有VB和VC++等。

教师讲解时简单演示以上几类典型软件的使用方法。

学生活动：认真听讲。

6.自主探究。

教师活动：教师提供几个半成品作品，请学生尝试用相应的制作工具对作品进行适当的修改，自主探究这些制作工具的使用方法。

例如：房子的制作（Flsh），唐诗五首（Powerpoint）

学生活动：学生自主实践、探究，熟悉Flsh、VB、Authorware、Powerpoint等软件的功能和使用方法。

师：巡回指导。

7.课堂小结。

教师活动：教师总结，学生补充。

学生活动：学生主动总结，其他同学补充。

8.后续活动。

教师活动：赏析其他优秀多媒体作品，探究多媒体制作工具的使用方法。

学生活动：自主赏析。

板书设计：

认识多媒体作品及其制作工具

多媒体制作的工具：

基于页面形式的制作工具

基于时间线的制作工具

基于流程图的制作工具。

基于程序语言的制作工具。