浅谈现代师生关系

班级：11计科姓名：Jungshen 学号：201120**1*2*

浅谈现代师生关系

韩愈曾说：“师者，所以传道授业解惑也”。老师是可以引燃我们智慧火花的导航者，是应当被长久尊敬的人。如何处理好老师与学生之间的关系，老师和学生是构成教学活动的必备要素。更好地发挥教学的主导和主体地位，不仅有利于提高教学效果，也是学生家长更加关心的问题。

德高为师，身正为范。“为人师表，当以身作则，言传身教。”“教师是人类灵魂的工程师。”等等。诸多的传统观念和至高美誉已诠释了教师的责任和义务，即诠释了教师行业的职能——“教书和育人”

虽然“教育学生做人与做事”这句话很简单，但要把这句话落到实处则不那么简单。

其一，教师要教会学生“做人”的前提是教师是一个会做人的老师，比如说教师要有基本的社会道德观念，包括：善良、正直、诚实、热心、勤劳、积极进取，有高尚的人格和健全的人生观、价值观、世界观等；

其二，教师要教会学生“做事”，乃是培养学生对学业知识和生活常识的一种认知、接受、转化和灵活应用的过程，也是培养学生的主观能动性、爱好学习、善于学习、自己学习的能力的过程。以上两者关系紧密，相辅相成，互相促进。教师要在学生未成年阶段内教会学生这两件事真的是不容易的事，因为还要结合学生的生理和心理的发展特征来。

每个教师都面临着巨大的挑战，人们常说：百人百姓百脾气。老师与学生都有独特的个性，老师是成人，他们的思想已经成熟，对问题的认识、态度不是轻易能改变的；学生个性开始显露，他们对周围的人、事有一定的判断能力，但思想不够成熟，有明显的情绪化倾向，可塑性很强。如果老师与学生有了矛盾，适当适时地处理好，会有利于学生的进步、班级的发展。

老师固然有批评学生的权利，但要注意方式方法；学生更应有自己的权利，必须时时刻刻维护好。现在的学生心理脆弱以及懂得维护自己权利的要求，这固然是事实。

所以，老师如果能够做到以下两点，我相信师生之间的关系必定会达到另一个高度：第一、教师要勇于向学生道歉。

第二、敞开胸怀，宽容地对待学生。

俗话说：“金无足赤，人无完人。”每一个人都有缺点，都有犯错误的时候。而处于成长中的学生，他们在心智等方面都未发展成熟，因此在思想上难免会出现偏差，在行动上容易表现出不成熟。作为教师，就要有一种豁达的胸襟，宽容的心态来对待学生的错误，甚至冒犯。老师要想与学生融洽相处,要求学生做到的,老师首先以身做则,真正做到为人师表.当你带着一颗爱心,不仅是你的学生,即便是你周围的人,相处得都将会和谐融洽,

当然，老师应该有一下这些权利，作为学生也必须无条件的服从：

第一、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；

第二、从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；

第三、指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；

学生是学生。老师授教，老师是老师。学生受教。这是理所当然的，如果老师不能教授，学生不能学习，自然就没有他们之间的所谓师生关系。一日为师，终身为父。这句话具有典型的中国文化内涵。作为老师，为师时，哪怕是一天，实实在在的教点东西，才能称得上“师”。所谓“父”，是一个非常重的字，它不仅代表学生对老师的尊重，更重要的是老师的责任，甚至终身的责任。作为老师能否承担如此重的责任，实际是很难的，也许做不来。

拿自己的学生与自己的孩子比较，在责任心上一样吗？

教师与学生的关系应是民主与平等的关系，在课堂教学这个场中，他们面对的都是对教材学习与探究，所以，教师采取的教学方法就应该是合作探究，交流学习的教学方法。但同时，由于教师与学生在知识的掌握程度上的不平等，教师与学生的关系同时又是一种导学关系。教师引导、启发、组织学生学，学生在教师的引导、启发、组织下自主性地学。

“青取之于蓝，而蓝于青，冰水为之，而寒于水”，来比喻学生可以后来居上，超过老师等等。这不仅是历代家长的夙愿，又是家长文明素质的具体体现，更是老师的荣光、学生荣耀。当今社会中的师生关系，已经形成了民主平等、团结互助、亲密无间的氛围，批判地继承了历史上师生关系方面的优秀遗产。

老师就是老师，学生就是学生。这层关系不可改变也可厚非。老师可以责难学生，学生却不可以忤逆老师，这是自古以来的师生关系。人们常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来表现老师的无私奉献，默默无闻，而大多数老师都能做到这点，但是学生就不尽然了。叛逆的学生公然违抗老师命令，与老师背道而驰，不尊重老师，更有甚者，竟然殴打辱骂老师，真是荒谬至极。中华民族的传统美德便是尊敬师长，老师不乞望桃李满天下，但也不至于遭人唾骂吧！

个人觉得，老师和学生的关系如果能够真正像父子关系或者朋友关系是非常难得的，这需要老师和学生双方的投缘与互相支持谅解才能做到。有人可能觉得只要老师能够对学生像父亲（母亲）或者像朋友那样就很容易做到这一点，但我觉得，这也需要学生能够体谅、理解和支持老师才行。

或许老师也应该转变他们的教育观念，发挥学生主体作用：相信学生挖掘学习的潜力；平等相待引导学生的辩论；认可预知激发求知的欲望；将机会留给学生等等。

常有人说，老师是学生的天敌，警察是司机的天敌。然而，我却认为老师和学生都应该有一种“伙伴意识”，因为大家的共同目标是一样的，那就是学生从老师那儿学习知识、做人。

在教育、教学过程中老师和学生结成的关系是一种特殊的关系。包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。特殊就特殊在这种关系凝聚着师生的情感和亲情，是牢不可破的。学校中的教育活动，是师生双方共同的活动，是在一定的师生关系维系下进行的。良好的师生关系，不仅是提高学校教育质量的保证，也是社会精神文明的重要方面。我认为老师和学生的关系应当亲密无间，甚至可以亲如父子、亲如母女，师生之间只有秉承克己复礼，才能教学相长，才能知其心，最终实现长善救而其失。

经历的我们不能更改，唯有努力地做好当下。尽己所能善待今天、善待与自己相遇的学生、老师。让老师和学生之间的生命相遇变得更加值得回味。老师也要学会感激那些生命中相遇的孩子。是他们，催发了老师们对教育的思考，促进了老师对不同人性的把握。今天如果你成了一名优秀的教师该感谢你的学生;如果至今我们还在向着这个方向迈进, 过去地我们无法挽回。我们就更应该感谢他们!