礼敬中华传统文化——袁海东

礼敬中华传统文化

————终南文化书院暑期国学班实践报告一、实践背景与目的：

中华民族文化，历史悠久，博大精深！国学，作为中华民族的传统文化，不仅在中国，乃至整个世界，都是一门永远值得学习和研究的学问。中华文化源远流长，始终伴随着国家前进发展的脚步，体现着中华大地与众不同的文化魅力。数千年的文化积淀使得我国的文化有着深厚的民族烙印，可以骄傲的说我们祖国的文化是伟大的。

然而岁月变迁时光斗转，千年的文化底蕴，千年的文化内涵渐渐不再清晰，取而代之的反而是西方文化，是现代主义，是浪漫主义，是批判主义，我们吟诵的是冬天来了春天还会远吗？而那路漫漫其修远兮，吾将上下而求索仿佛淡出了人们的视野，想来着实让人感叹千年文化是否要就此香消玉损？

但是中华文化作为国人安身立命的文化根基，是中华文人的精神脊梁，中国之所以成为世界上唯一一个文化延绵五千年而没有中断的国家，也是因为有了如此深厚的国学文化作为支柱，因此中华文化不能断，国学不能断！庆幸的是学习国学的号角已经在中华大地上响亮的吹响了。那么什么是学问呢？要学，要问，要思考，要发扬，要运用，要传承，这才是真正的学问之道。

我一直都很自豪自己是中华民族的一份子，我骄傲我们有着至少五千年的优秀文化传统，然而虽然从小就接受着东方文化的教育，我却从未真正去解读这份悠久历史传承下来的国学文化精髓。

身为一位大学生，虽对国学知之甚少，但也无限向往，因为它不仅是文化，也是一种精神。此次，在大一学习的结束之际，我校广泛开展暑期实践活动，以锻炼我们大学生的实践能力。作为我校终南文化书院的一员，经过一年比较系统的国学学习，为了积极地响应书院的要求，同时将自己学到的国学传承发扬下去，在假期，我在自己的家乡开展了持续一周的幼年国学班，为3-8岁的乡村孩子讲授国学基础入门的知识。

对于那些比较偏远的小乡村，由于当地的经济和社会环境问题，这很多的孩童从小接受的教育很有限，对于学问，对于国学，并没有一个很好的基础。俗话说教育要从孩子抓起，我想通过国学班的形式，让他们在幼年时期对国学有一定的兴趣和认识，为以后的学习和发展打下坚实的基础。同时，对于我们博大精深的国学文化，找到和培养新一代的接班人，使千年的国学文化不至于埋没在历史的尘埃中，而是在二十一新世纪，找到更好的出路，永久

的传承和发扬下去，这对于我们国家的发展，文化的延续都有着深远的影响和意义。

二、实践内容：

1、招生背景

青苔村是重庆忠县一个比较偏远的小村落，这里民风淳朴，人们靠耕种维持生计。对于那些有孩子的家庭，为了减轻生活的压力，大部分的父母都选择外出打工，因此很多的儿童都是从小在爷爷奶奶的照顾下成长的留守儿童。由于的当地的社会环境，他们从小接收到的教育有限，对于国学，并没有一个很好的理念和基础，这对于他们以后的学习和发展，以至于中国传统文化在下一代的延续都是一个很大的隐患。

青苔村的孩童众多，光是十岁以下的孩童就有九个，六个男童三个女童，而且其中有两个是兄妹关系，还有两个是姐妹。大一点孩子的有八岁，而小一点的只有三岁。他们或是跟随爷爷奶奶的留守儿童，或是仅有父母一方在家管教。不管是孩童的数量还是他们的生活环境，都为此次农村国学班的实践提供了很好的社会条件。

2、招生工作

8月6日，通过与父母的沟通和交流，得到他们的支持之后，我得到了一个青苔村初步的孩童资料和信息，包括十岁以下的孩童共有九人，他们六人已经开始上学了，但是年级都不同，还有三人因为年龄太小未曾进入幼儿园学习。

在父母的帮助和引荐之下，我在他们的空闲时间逐一的找到了九个孩子的家长，在和他们的沟通交流之中提到了孩子从小的教育问题，引起他们的高度重视，同时，也普及了一下中华博大精深的国学，用国学的魅力来引起他们的向往和憧憬，最后，告诉他们我有一个假期的国学班公益活动，持续时间是一周，在这一周内我会教孩子们绘画书写、儿歌读唱古诗文背诵以及传统道德的实践，在解释了这个实践和自己周国学班计划安排之后，终于得到了他们的理解和强力支持。而且在孩子方面，我告诉他们会带着他们一起玩耍做游戏，讲故事，同时还有糖果发放，很多的孩子都特别愿意参加。经过对这九个孩子家庭一家一家的走访，终于在8月7日晚些的时候找到了五个合适的孩子，其中包括那一对兄妹。

至此，招生工作暂时落下了帷幕，与此同时，我也清晰地感受到了自己的肩上肩负起的保障他们安全的重大责任和传承发扬中华国学的伟大使命。

3、前期准备

8月8日，整理了六个孩童的信息之后，开始制定为期一周的学习内容和教学任务。

首先，在教学内容上，考虑到了孩童幼小的年龄，对于知识的接受能力有限，同时五个孩童之间也存在着很大的年龄差距，选择了简单的绘画书写，以及三字经孔融让梨的典故和古诗静夜思作为国学入门的教学内容。

其次，在教学活动方面，考虑到了孩子的配合和积极性，准备了足够的糖果，作为教学活动中的奖励，能够让孩童们更加配合，更好的完成教学任务。

最后，在教学时间的安排上，充分考虑了客观因素，如重庆暑假天气异常炎热，教学活动宜安排在上午8—10点期间；再如幼儿的注意力、忍耐力、理解力都与成人不同，

讲授应注意劳逸结合，相对增加休息时间和趣味活动时间，便于幼儿在轻松愉悦的环境中接收知识，同时，别样的活动形式也更易吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣。

4、实践过程

第一天，首先是一个人员的接触和相互认识，通过给他们分发糖果，拉近彼此的关系。其次通过问答和奖励的形式，将孩子引导到国学问题上来，引起他们的兴趣和积极性。然后教会他们学习和正确的书写出自己的名字以及“国学”二字。最后让他们跟读朗诵三字经前几段文字，以讲故事的方式讲述其中蕴含的故事的中华传统文化。

第二天，首先考核他们正确书写自己的名字，对成功书写的孩童给予糖果奖励，未成功的孩童耐心教学同时也分发糖果作为鼓励。然后回顾三字经，用讲故事的形式讲授三字经中孔融让梨的典故，以此来普及传授一些中华民族优秀的传统道德文化修养最后，通过分发糖果自行先后选取的小游戏，引导孩子把孔融让梨的传统精神和道德修养实践于现实生活当中。

第三天，教他们画画和书写简单的文字，画画从简单的山草到相对复杂的房屋，文字从简单的语文数字到相对复杂的“中国，国学，学习，道德”等等字样。同时，在结束时对书写进行检查，给予一定的糖果作为奖励。

第四天，带着他们学习并背诵李白的《静夜思》，简单易懂的四句诗，也比较容易教学和理解背诵。同样，在当天两小时课程结束之时，组织朗读和背诵的检查，对他们进行口头的精神表扬和糖果的物质奖励。

第五天，对这几天学习内容作一个回顾和检验，名字的书写，三字经的朗读，孔融让梨典故蕴含的传统美德，古诗静夜思，山水绘画和字样书写，回顾可以让他们加深记忆，清楚自己这几天的学习内容和收获。

第六天，对每一位儿童的家长以及村子里老一辈的人物进行沟通交流，根据他们对于这次一周国学班公益活动的反馈，意见和建议，对自身进行自我反省，对此次农村国学班公益活动进行实践总结。

5、问题和解决方法

问题一：招生的困难。由于此次国学班公益活动招生的的对象是十岁以下的孩童，青苔村虽然孩童众多，但是在满足年龄的也就九人而已。同时，在与对方家长的沟通交流之中，很多的父母都表示孩子过于幼小，不放心让孩童跟随我进行所谓的学习，担心安全问题的出现。

解决方法：耐心的与对方家长进行了沟通交流，解释了此次国学班的前因后果，以及国学教育对于这个年龄段的孩童以后发展学习的重要性，毕竟在农村，父母对于孩子，对于学习改变命运都是很重视的。同时，在安全方面，教学地点选取在有一对兄妹的家里，更加方便孩子，其次，也表示父母可以陪同孩子参加此次国学班公益活动，在保障孩子安全的同时，自身也可以普及一下中国传统文化知识，对于之后孩子的家庭教育，也有一定的意义。

问题二：教学的困难。在参与此次国学班的五名孩童中，最大的孩子有八岁，最小的孩子只有三岁，在对知识的接受能力方面存在很大的差距，这给教学的的内容以及教学活动的开展都带来了很大的困难。

解决方法：因地制宜，因材施教。采取了孔子的教学理念，因材施教因人而异。对于大一点接受能力强一点的孩子给予更严格的要求，对于小一点的孩童给予更多的耐心和更