数字版式设计课程标准

《数字版式设计》课程标准

一、课程概况

二、专业对课程要求

通过前期的专业学习，学生已经掌握数字媒体专业的大部分专业知识。版式设计课程的开设，着重让学生在学习版面构成原理的基础上，使学生掌握版面设计的原则及现代版面设计理念，提高版面设计的思维和设计能力，同时使学生掌握计算机辅助设计、印前技术等相关知识，培养、锻炼学生的设计应用能力。

三、课程培养目标

1、总体目标

版式设计是设计师必不可少的专业基础知识，通过学习使学生能够了解版面设计在平面设计中的重要性。理解版面设计是将多种视觉传达元素，按照审美法则和人们的视觉经验进行编排组构的一种视觉表达形式。课程要求学生，掌握版面设计的方法和设计程序，以提高灵活运用各种表现手法设计版面的能力。

2、知识目标

（1）了解版面设计概述；版面设计的发展趋势及设计潮流。

（2）掌握版面构成原理和设计编排方法。

（3）版面构成要素；版式编排形式原理；版面视觉秩序与流程；版面设计方法与程序；

版面数字设计与印刷。

3、能力目标

（1）掌握Indesign、Photoshop、Illustrator以及coreDRAW等软件在桌面排版与印前处理的综合应用，以Indesign排版软件的操作为主。

（2）通过综合所有已学技术实现综合性作品的设计与制作，将所学技术融会贯通，应用于专业的版式设计与制作。

（3）针对版式设计的综合练习排版练习，培养学生更加准确的把握版式设计。

4、素养目标

（1）培养学生积极主动的学习精神。

（2）培养学生学会分析设计的不同种类和形式原则，增强创新意识。

（3）掌握区分普通与艺术审美之间的关系，提升审美素养。

四、课程设计思路

通过本课程教学，明确版式设计原理在设计活动中至关重要的作用。本课程注重设计前沿理论的研究和开发，是对学生艺术潜质、思维方式、创造能力等综合素质的全面开发和培养，帮助学生掌握科学的思维方法、搭建完备的设计理念构架、构建合理的设计知识体系，自觉地运用版式设计原理进行艺术设计。同时，本课程能有效地激发学生们的设计潜能，在艺术设计学习的过程中，发现学生的独特创造能力，以及培养学生针对版式设计与制作的时候，能够更加完美的利用文字和图片不同形式的排版，来完善专业学习。

本课程将积极组织并参与设计实践以及各种设计、创意大赛，使理论与实践结合，通过严格的基础训练和设计实践，使学生建立和掌握版式设计的概念和方法，并自如运用于艺术设计活动的各个领域，同时服务于项目的设计与制作。

五、课程内容设计

1、课程整体设计

2、教学内容与作业设计

3、职业能力与实训项目

六、考核评价体系

课堂作业、日常出勤与作品质量构成了平时成绩，期末综合大作业作为期末成绩，总成绩以平时成绩+期末成绩的方式进行考核，具体比例权重可见下表。

评价表：

本课程注重实践技能和学生实际动手能力的评价考核。注重多种形式的过程性评价，总

七、教学方法与手段

1、教学方法

以案例分析为主，通过对优秀版式设计作品剖析和模仿，引导学生建立版式设计的整体概念。强调研究性学习的方法，确定专题性课题设计及组织讨论，从而引导学生在实战训练中熟练掌握设计原则。

2、教学手段

本课程采用“项目导向”融“教学做”为一体，借助现代科技手段，多媒体技术及网络技术。理论讲授采用多媒体教学，图文并茂。实践部分在带局域网的专业实验实训室完成，采用教师示范、学生现场演练，教师指导、部分学生作品展示、教师和学生互动讨论等五步完成每个技能项目。

八、教学条件与资源

1、师资条件要求

课程主讲教师要求具备设计艺术学方面的较强专业理论和一定的实践教学经验，同时对版式设计拥有自己独特的设计理念和创意想法。

2、实践教学条件要求

(1) 一体化机房，独立显卡，最好是色差小的苹果机。

(2)校内共享的实训室及相关实训软件，如photshop、CoreLDRAW、Illustrator、

Indesign等实训教学软件。

(3)校外共享的数字平面企业实习基地。

(4)其他社会实践场所。

(5）数字图书馆等。

3、教材与教学资源开发

注重实训指导书和实训教材的开发和应用；注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好的进行学习。

可选用教材：《版式设计：日本平面设计师参考手册》Designing编辑部(作者),周燕华(译者),郝微(译者) 人民邮电出版社；第1版 (2011年8月1日)

《版式设计原理》佐佐木刚士(作者)中国青年出版社；第1版 (2007年9月1日)

《版式设计从入门到精通》ArtTone视觉研究中心(作者)中国青年出版社；第1版 (2012年3月1日)

九、学生学习建议

通过版式设计的图文编排的多种练习形式掌握排版设计原则和技巧；通过学生相互交流，教师点评和指导，提高整体版式设计的理念创新和审美意识。

学生通过后续课程学习，进一步理解和巩固本课程的理论知识，然后应用理论知识指导后续课程的学习和未来的工作实践，另外通过后续课程的设计操作，反过来又促进提高版式设计的制作能力和创造表现能力。