《幼儿园管理学》 答案
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《幼儿园管理学》参考答案
一、填空题
1、实行地方负责,分级管理和各有关部门分工负责的管理体制。
2、人、财、物、时间、信息
3、服务性、先行性、全局性、政策性
4、提高教职工执行目标的自觉程度、实现目标的热情及行为的效率
5、三周岁基础基础
6、决策机构、审议咨询机构、执行机构、反馈机构
7、计划、组织、指挥、协调、控制
8、行政档案、保教档案、保健档案、后勤档案、财会档案
9、以教育部门办学为主;集体、社会团体、大专院校、企业办园为辅;中外合作办、私人办、外资独办为补充的格局
10、园所管理状态、园所工作人员、园所主要工作任务、园所公共关系
11、指导家庭教育,加强家园联系,更好地为家长服务,争取家长对幼儿园工作的配合、支持和积极参与
12、泰罗(或泰勒)、法约尔、韦伯
13、实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美各方面发展的教育,促进儿童身心和谐发展,同时为家长参加工作和学习提供便利条件。
14、梅奥、西蒙、布莱克
15、社会公德、职业道德、家庭美德
16、实行地方负责,分级管理和各有关部门分工负责的管理体制。
二、判断正误并简单说明理由
1、×泰勒
2、√
3、×课程是幼儿在幼儿园的学习内容及进程,学科教学或五大领域只是其一个方面,它包括一日生活的各个环节及影响幼儿的一切因素。
4、×还有多种原因如设备隐患,职工工作责任心不强等因素
5、×还包括多方面的任务
6、× 3周岁以上
7、×相对评价法
8、×《科学管理原理》
三、解释名词
1、幼儿园管理学:日本学者久下荣志郎认为,幼儿园管理学是指幼儿园为实现目标的一切行为,分为物的管理、人的管理和经营管理。所谓物的管理,就是对幼儿园设备设施的管理;人的管理是指对教职工及幼儿的管理;经
营管理包括幼儿园经费管理、特色教育管理、园务分担等。
2、岗位责任制:即是通过明确的规定,使每个工作岗位上的人员的职责明晰化,实际上就是把职责、质量要求、奖罚标准相结合,并将它落实到具体负责的人的一种制度,从而使人人掌握管理标准,增强责任感,发挥工作主动性。
3、管理:就是指通过对人员的有效组织,为了实现具体的目标而进行的技术、科学和社会活动。也就是说用最少的人力、物力的投入而取得最大的经济效益和社会效益的过程。
4、梅奥:美国管理学家,提出著名的人际关系学说。1、工人是社会人。2、企业中存在着非正式组织。3、有效的管理既要实现组织的目标,也要提高员工的满意度。4、管理者应该集正式管理与非正式管理于一身,尽可能满足员工的精神需要,充分注意人的价值,才能更好的行使其管理的功能。
5、活动课程:也称经验课程、生活课程、儿童中心课程。它是以儿童的主体性活动为中心组织的课程。其特点在于动手操作,手脑并用,在于离开书本而亲身体验生活从而获得直接经验,强调学以致用。
6.韦伯:德国管理学家,提出科层制理论。1、强调分工和专业化。2、要有权力的等级体系或分层体系。3、要有严明的规章制度。4、非个人取向。5、职业导向。
7. 学前教育评价:是以一定的教育价值观或学前教育目标为依据,运用科学,可行的方法技术,系统收集信息,对学前教育现象和活动所实现的价值做出判断,促进学前教育改进与发展,实现学前教育增值的过程。
四、简答题
1、①是幼教改革发展的需要
②是幼教管理现状提出的客观要求
③是继续幼教改革,培养人才的重要途径
④从师范院校学前专业的培养目标看,也必须加强对幼儿园管理学习研究
2、①幼儿园的发展是整体的、全面的,幼儿教育应注重整体性和全面性。
②幼儿一日生活中的各项活动都对幼儿发展有重要的价值,应有机地配合各项活动,提高各项活动的整体成效。
③幼儿园的课程可以相对地划分为一些领域,应挖掘和利用各领域内部及各领域之间的内在联系,对课程内容进行合理的,有效的配合。
④应充分发挥幼儿园、家庭、社区的教育资源。
⑤课程实施的方法、形式及手段应丰富多样。
⑥课程评价方法应多元化。
3、①普遍推行了园长负责制的管理体制,规章制度比较健全。
②普遍实行了岗位责任制。
③幼儿园的保教质量得到了提高。
④教职工的平均收入有所提高,教师普遍得到了尊重。
4、意义
①通过家长工作,家园相互沟通,配合一致促进幼儿发展。
②指导帮助家长提高育儿水平,发挥家庭教育优势。
③调动家长关心支持、参与幼儿园教育和管理的积极性,共同办好幼儿园。
任务
①指导家庭教育
②加强家园联系
③为家长服务,满足家长合理的要求
④争取家长对幼儿园工作的积极支持
5、①目前的管理改革主要还是体制改革,还未形成整体的综合教育的改革。
②虽然制度较健全,但在执行上差异较大。
③园长负责制扩大了园长的权限,但也出现了园长滥用职权的倾向。
④个别教师的奉献精神降低了,出现向钱看的倾向。
6、良好的生活习惯、道德习惯、学习习惯、思维习惯的养成。
①从小、从小事上抓起
②真正爱孩子就要锻炼他
③坚持原则
④家长的榜样示范作用
⑤在批评教育孩子时,更重要的是要告诉他批评的原因及正确的做法
⑥家庭成员教育的一致性
⑦掌握教育孩子的艺术,做个反思型的家长
⑧不断学习贮备知识
7、①学为主,西方的幼儿教育是以儿童自身的活动探索为主。
②中国的幼儿教育以教师、教材、课堂为中心,西方是以儿童为中心,以儿童的兴趣和需要为中心,以活动为中心。
③对最近发展区的理解差异较大。
④西方重视儿童心理健康教育。
⑤西方重视儿童个性的培养。
⑥西方注重与儿童建立良好的师幼关系。
8、①始终表现出对幼儿园、幼儿园的工作有广泛的兴趣,热爱和信心
②调整幼儿园的组织结构
③重视组织文化建设
④对知识和人才高度重视
⑤重视领导方式的转型,要有新的领导方式。
五、论述题