中小学教育教学质量评估细则

查作业
、调查
问卷或 召开学
8分
A3 作业
改
4、要求教师认真及时批改作业和探究报告册。作业中反映出的普遍性问题，要及时分析原因并进行评讲，及时调整教学进度， 改善教学行为，促进教学质量不断提高。（2分）
生座谈 会
辅导
5、学校加强对作业设计、布置批改和学生完成等环节的检查及指导。（3分）
管理
1、加强学生学习辅导的管理工作，坚持以促进学生自主发展为目的，面向全体学生，关注学生个体差异，出台相应的配套措施 查档
18分 B7 。（1分）
学生学 习辅导
2、建立后进生辅导档案，辅导有记录，有检查。（2分）
3、对学有余力或具有某种特长的学生加强指导和培养。辅导有成效、有记录。（2分）
案，召 开学生
5分
座谈
B8 家校沟 通交流
1、定期举办教学开放日等活动，邀请家长参加活动。加强教师与家长之间的信息交流。（2分） 2、建立任课教师家访制度，认真听取家长意见。反思教学行为，改进教学方法。（3分）
查档案 资料，
8分
执行 习惯，积极与消极的非智力因素及心理健康等进行分析，并采取有效的帮助提高措施）。（3分）
准备
4、教学进度表制定合理，与实际教学进度基本符合。（1分）
与管
1、超周备课，教案齐全，要求手写教案，做到一课一案（作文课，讲评课，复习课，练习课都要有教案）备课时间和上课时间
理 16分
要写清楚，学科组长按要求审阅签字。（2分）
5、上课时要求教师合理地应用教学软件和教学资源。（1分）
B3 课程计 划实施
1、严格按照国家颁布的课程计划，开齐开足课程。不随意增加或减少课时节数，组织教师认真实施各类课程。（2分） 2、规划好综合实践活动课程，保证综合实践活动课程有成效。采取各种形式，开展好各学科的综合实践活动，力求内容丰富， 形式多样，做到各门课之间的融合。（3分）
查档 案，听 汇报
10 分
10分
5、有教师工作实绩档案、记录和荣获各级各类荣誉录。（2分）
A5
教学
B10 1、制定校本教研培训，校本教研规划、计划和配套制度，齐全，符合要求。（3分）
查档
校本
2、建立校本教研网络，有计划的开展教研活动，有课堂教学效果方面的专题会议（研讨、沙龙等活动）或交流研讨活动，各类 案，听
公开课、观摩课、研讨课、示范课、集体备课活动“课例研讨”等校本教研活动。过程性材料齐全并归档。（3分）
汇报。
3、积极组织参加县级和片区教研活动，积极开展教师技能大赛等活动，过程性材料齐全。（3分）
召开教
12 分
研究 教研 4、有教科研成果奖励制度。（3分）
Baidu Nhomakorabea
师座谈
管理 B11 1、学校有课题研究的可行性易操作的计划或方案。（2分） 开展研 2、课题有过程性资料积累和阶段性成果展示，并建立健全课题档案资料。（2分）
B2 2、教师能以新课程观念为指导，依据课程标准、教材及学情，设计课堂教学目标，目标明确，易操作（2分）
课堂教 学设计
3、教师能精心设计教学活动方案，把握重点和难点，研究确定教学方式、方法手段、体现学法指导，形成课时教案（2分）
4、板书设计合理，课后反思要问题确切，有解决的方法。（1分）
查看 教师 8分 教案，
查档案 资料
5分
A4
B9
1、学校成立学生综合素质评定委员会和评定小组，建立学生成长记录册，内容健全、科学、合理、记录真实齐全。（2分）
教学 评价
教师及 学生发 展性评
2、学校教师专业成长的规划、方案、计划、总结齐全，措施得当。（2分） 3、教师参加各级各类新教材教法培训的档案健全。（2分）
管理 价 4、学校有“青蓝工程”实施方案，并有师徒结对子公约和具体的内容、要求、及做法，取得成效的材料。（2分）
听课， 查教研 11 活动记 分
录
1、要求教师精心设计练习作业，布置作业有弹性，能适应不同发展程度的学生。（1分）
查作业
B6
、调查
作业布 置与批
问卷或 召开学
8分
B6 作业布 置与批
2、作业的数量和难度适当，课堂作业要占一定的比例，要在课内完成，尽可能的减少不必要的作业负担。（1分） 3、小学低年级学生不留课外作业，中段年级学生不超过半小时，高段年级不超过1小时，初中不超过1.5小时，高中不超过2小 时。（1分）
威县中小学教育教学质量评估细则
总分： 签字：
A级 B级 指标 指标
评估 内容
评估 赋 得 方法 分 分
1、学校工作计划、学期教学计划及进度，各学科教研组活动计划，各学科教师教学计划，培尖补差计划等相关计划齐全，质量
B1 （内容、格式）符合要求有组织保障、有检查审核、并认真实施，成效显著。（2分）
A1
查课程 表、查 资料
8分
3、开发校本课程，做到有计划、有目的、有指导、有评价。（3分）
A2
课堂 教学
1、课堂教学程序设计合理、科学，教学过程各环节层次清楚，衔接自然。（3分）
B4 学生主 体地位
2、把学生主动学习评价作为课堂教学的重要因素，师生互动中处于平等地位，尊重每位学生、民主、合作气氛浓。控制单向授 课时间，指导精当，有效调动学生自主学习，指导学生探究性学习，讲究学习方法，让学生体验学习过程，参与评价活动，学 生的学习兴趣、态度、意志、合作、分享等非智力品质得到培养。（4分）
课前
计划的 制定与
2、学校有课堂教学改革、提高教学质量方面的方案或计划总结。（2分）
3、各学科计划中有各年级全册教学要求(单元目标和课时目标明确、科学、合理，符合三维目标要求)；有教材分析(能把握教 材的地位、作用、结构、体系、编写思路及基本理念，能体现出各章节或各单元之间的内在联系)；有学情分析（对已有的学习
深入课 堂听 课，查 听课、 评课记
12 分
管理
3、善于设置情景，激发学生兴趣，课堂氛围热烈，信息交流多边多向，绝大多数学生思维得到定量的训练与提高（3分） 4、根据培尖补差计划，教师能面向全体，使全体学生都能得到较好的发展。（2分）
录及相 关资料
31分
B5 教师教 学行为
规范
1、仪表大方，举止得体，态度和蔼，精神饱满。（2分） 2、课堂语言流畅、规范，具有生动性和启发性，思维清晰，有强度，有坡度。（2分） 3、示范操作正确，所运用的教具或现代教育技术发挥良好作用，课件设计合理。（2分） 4、理解课程标准的内在要求，处理教材视角新，教学内容科学、准确，贴近学生实际，难易恰当，容量适宜。（2分） 5、教师应熟悉课程标准、教材、各类教学仪器，能熟练地进行学生实验、演示实验操作，健全实验教学档案。（3分）