姑苏文化撷趣(综合实践活动)

感恩中成长

——六年级基地活动方案

一、指导思想

“感恩中成长”学科综合教学是我校在校本课程领域进行的一项新的探索，结合六年级感恩主题，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识综合学习和综合运用的课程形态。教学活动以苏州市中小学校素质教育基地为载体，借助基地良好的自然条件与服务设施，通过有目的的、精心安排的活动内容，让学生在主动的、有意义的、充满感恩氛围中学习知识，获得经验，培养能力，受到熏陶。教学活动充分重视激发学生的学习兴趣，尤其注重学生在活动中的主体地位，重视学生的主体参与性，强调学习者通过自主、主动的认知、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力、发展对知识的综合运用能力和创新能力。

在学科综合教学课程中，教师工作将更具挑战性。本次以“感恩”为主题的学科综合教学，教师通过对教学内容进行预先规划与设计，将学科教学的知识点巧妙地融合于教学活动内容之中，让学生在教学活动中综合地掌握各学科的有关知识，并培养感恩学校、感恩父母、感恩社会的意识。教师在活动中积极充当学生主动求知和实践的引路人，引导学生改善学习方法，促进学生互相交往与合作，帮助学生积累实践经验，鼓励学生大胆创新。

这次教学活动，每一位学生都将突破传统的传授型课堂教学的束缚。他们的学习将更为轻松、自由自在、充满乐趣。幼小的心灵将在这里无拘无束地自由翱翔。

二、教学活动目标

（一）知识目标

1．学习了解手绘地图的相关知识，形成一定的审美眼光，学会丈量土地，分清东西南北，尝试为校园或绿野村绘制手绘地图。（数学、地理、美术）。

2. 通过学习，欣赏了解立体绣的一般知识，形成一定审美眼光。（美术）

3. 学修立体绣，为父母制作一个感恩杯垫。（劳动）

4．体验立体绣的实用性艺术性，增强学生的生活情趣。尝试绣制一两个杯垫，掌握立体绣特点及步骤。（美术）

4．学会仔细观察，做生活的有心人，并在作文中能做到抒真情，说真话。（语文）5．培养学生感恩学校、感恩父母、感恩社会的情怀。（品社）

6．学习在日常生活中用简单的英语围绕感恩主题进行交际。（英语）

（二）发展目标

1．培养学生动手动脑的实践能力。

2．提高学生的观察能力和思维能力，发展对知识的综合运用和创新能力。

3．激发学生感恩学校、感恩父母、感恩社会的情怀，培养学生善良、感受爱、回报爱的情操。

4．在活动中，学会同学之间相互帮助，相互合作，在合作中加深同学间的友谊。

三、教学活动内容及过程

（一）活动准备材料：

1．手绘地图：彩纸、绘画工具。

2．烧烤：香肠，红肠，适量辅助作料。

3．立体绣杯垫：立体绣套装（约5元/人），剪刀、针线等。

4．感恩电影欣赏

（二）生活准备：

1．准备一定的干粮（第一天的午饭自己解决）。

2．准备一件外套和换洗的衣服。

3．自己的个人生活用品（毛巾，牙刷等）。

4．各班自带活动器具（课外书、棋等）

5．零用钱20元以内，贵重物品自行保管好。

6．带好日记本，文具。

7．烧烤：各班分成6组（每组约9人，选派一位组长拿、收工具）进行活动（三）活动内容：

活动内容教师活动学生活动

准备阶段1、了解手绘地图的相关

知识。

2、培养学生利用网络、书

籍、询问等方式收集资

料的能力。

1．要求学生通过两种或两种以

的渠道收集资料。

2．指导学生如何利用网络、书

收集资料。

3．指导学生如何将收集到的材

进行分类、整理。

1．上网或查阅有关书籍，

欣赏手绘地图，收集手绘

地图的制作方法等相关知

识。

2．把搜集到的材料（文字、

图片）进行整理归类，为

自己制作手绘地图做准

备。

3.全面了解学校或绿野村

的布局，分清东西南北，

知道每个建筑物的大小比

例。

第一阶段：激明发确兴目趣标1．全面了解手绘地图制作

方法。

2了解立体绣所具有的文

化意味，对立体绣有进一

步了解。

3交流各自搜集资料的收

获，培养学生的口头表达

能力。

4通过问题的创设，让学生

更积极主动地投入活动中

去。

5、提高学生的观察能力和

思维能力，发展对知识的

综合运用和创新能力。

●主持人宣布此次活动

的名称和内容。

●学生代表发言，揭示

此次活动的目的和意

义。

1、组织全体学生参加开

营仪式

2、教师阐述活动目的和

意义，同时阐述此次活

动的流程，并提出希望

和建议。

第二阶段：实施活动1．通过学习、欣赏了解手

绘地图实用性艺术性，增

强学生的生活情趣。尝试

自己绘制学校或绿野村地

图，作为礼物送给学校。

（美术）

2. 通过学习、欣赏了解立

体绣实用性艺术性，尝试

自己制作立体绣杯垫，附

上感恩卡，送给爸爸妈妈。

3. 培养学生动手动脑的实

践能力。激发学生感恩社

会、感恩父母的情感，培

养学生善良、感受爱、回

报爱的情操。

4．在活动中，学会同学之

间相互帮助，相互合作，

在合作中加深同学间的友

1学生学习手绘地图的基

本方法和具体步骤。

2．学生以小组为单位，合

作完成地图绘制，可以模

仿可以创作。

1.学生独立完成立体绣杯

垫制作，附上感恩卡，赠

给爸爸妈妈。

1.学习切菜，串串。学会

烧烤的步骤，一起享用，

互尝各自的作品。

2.小组拍照留念。

1.听基地老师解说挖山芋

的诀窍，看示范。

2．自由合作挖山芋。班级

1．教师准备彩色画纸，发

给学生。

2．指导基本方法的要领，

并示范。

3．指导学生对地图进行绘

制，并美化。

4.选出比较优秀的作品，

准备展览。

1.教师准备立体绣套装，

发给学生。

2.指导基本的立体绣要

领，并示范。

3.指导学生进行立体绣杯

垫制作，并美化。

1．教给制作方法。

2．指导学生切菜，串串。

分组烧烤，适当加入调料

和配料，教师巡回指导。

3. 组织学生品尝，看看哪

组做得好。

1、解说挖山芋的诀窍，示

范。