作文突破 素 材

范文赏析
如借用现成的成语俗语或诗词歌词等众
人熟悉的短语短句作小标题，有活泼形 象、典雅大方之妙用。如南平市满分作 文《为自己鼓劲》中间用了三个小标题 ： 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 小园香径独徘徊

为自己鼓劲 面对困难时，让你不要气馁。面对成功时，也请你 不要骄傲。为自己鼓劲，不需要理由。 ——题记 无可奈何花落去 一阵不安的暴动终于来临了，也许，这片刻的宁 静就是暴风雨来临的前兆，父母终于还是闹上了法庭 ，他们要离婚，面对法庭的质询，我流下了无奈而又 痛苦的眼泪。跟爸爸，生活会更好过，可我舍不得妈 妈，看着妈妈脸上岁月的痕迹和那焦急的泪水，我心 疼，我鼓励自己要坚强，因此我选择了孤独无助的妈 妈。面对过去，我虽无可奈何，但花毕竟已落去。面 对未来，我要更上一层楼，要为自己鼓劲，相信单亲 家庭也可以很幸福。


校园鸟语花香，但总有一些“好事”。 -------题记 宿舍生活古灵精怪，没有你看不到的，只有你 想不到的。 -------题记 校园里的人和事，一点一滴，汇成人生中那片 难以蒸发的湖，在青春之光的照耀下，久久不失其 夺目的光彩。 -------题记 在我们班有三首名曲，这三首曲成为我们每天 必唱的歌。 -------题记
还有一种形式是后记，即在正文结束后，
引用名人名言或自写能揭示主旨的话作 结。题记与后记可单独使用，也可同时 使用。
怎样写题记
题记撰写的要求： 1、意思要明确，对主旨起到揭示或提示 的作用。 2、应避免矫情堆砌，牵强滥用，言之无 物。 3、语言表达要简洁，不能过长 。 4、恰当运用各种方法，使之有文采。
小标题与作文题目之间是相互呼应的，
作文题目一定要能统领行文中的小标题 。而小标题之间，也是有一定联系的， 如并列式、层进式等。初习这种写法的 同学一定要对此深谙于心。
“并列式”是比较常见易写的。如某生
写《“胖子”变奏曲》时，拟设了“喜”、 “怒”、“哀”、“乐”四个方面巧妙连缀， 为文增色不少。 某生《咳，这些女孩》一文中设置“疯 女的厄运”、“小姑娘的向往”、“燕儿的 无奈”、“花姐的追求”四个小标题，写 四个青春女孩的求学相连命运片段，每 则短文有独立意味，又被“读书”二字统 一。
《为母亲喝彩》
示例二：也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你
有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩…… ——写给残疾的母亲
五、景物起兴，衬托主题
《母爱使我感动》
示例一：花儿因绿叶的陪衬而感动，小草因阳
光的呵护而青翠，我却因伟大的母爱而感 动……
——题记
《我的父亲》 示例二：风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞， 依然频频回望。岁月易老，世事易变，流逝的岁 月中，不变的是父亲那一次次的牵挂。 ——写给父亲的话
撰写题记的方法
一、引用化用，增强底蕴
《成长记忆》 示例一：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ——题记 《身边的美景》
示例二：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 ——题记
《最好的奖赏》 示例三：不想获得奖赏的学生，不是好学生。 ——题 记
二、巧用修辞，形象含蓄
《翻检日子》 示例一：日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流 逝，而且义无反顾。 ——题记
3、文章语言进步大，增添了作文的亮色。
校园生活二三事




校园里的人和事，一点一滴，汇成人生中那片难以蒸发的湖， 在青青之光的照耀下，久久不失其夺目诱人的光彩。 ——题记 球场的“激情四射” 每次上体育课，我们总是最快乐也最活跃，当体育老师 一 声令下“解散”我们班的全部女生就像奔跑的快马，箭一般地冲 向篮球场，开始一场“血战”。“嘿嘿….这边投球！”小A一个 漂亮的三分投中了，球在空中划出一条美丽的弧线。Yeah！又 进了一个球，我们队兴奋无比。 在打球中我们学会分享，体验合作，在奔跑中我们释放激情， 尝到了快乐的滋味。 课间的“快乐十分” “葫芦娃，葫芦娃，一根藤上七朵花…”听！原来是第一组 在那合唱葫芦娃，顿时听得全班哄堂大笑，连我都笑得肚子痛了！ 看看那边的“青龙帮，帮主是‘鼎鼎有名’的冯帮主！”哈哈！ 很好笑吧！其实这个所谓的“青龙帮”就是所谓的“吹牛帮”， 平时爱在一起吹牛引人大笑。
1、引用化用法
2、巧用修辞法
3、画龙点睛法
4、设置悬念法
5、景物起兴法

请从以下题目中，至少选择两个题目， 运用上述方法各写一则题记：
《怀念那味道》
《那是我坚强的支柱》 《走好人生的弯路》 《留在心底的风景》
习作训练：
在人生的旅途中，我们也许会遇到很多 人、事、物，它们会像风景一样在我们眼前 一闪而过，但真正留在心底的风景却不多。 请以“留在心底的风景”为题目，自选 题材，自定文体，写一篇不少于600字的文 章，要求运用题记和恰当的结构形式。
如一篇题为《初二的天空》的习作，便采用
了这种形式。作者以“愁云惨淡万里凝”、“ 黑云压城城欲摧”、“黄梅时节雨纷纷”、“道 是无晴却有晴”、“风雨过后见彩虹”五句古 诗为小标题，并把古诗的意境融人到具体的 心境描绘中。使整篇文章具有一种灵动的韵 律美。它们引用了古代诗歌中与天气有关系 的诗句，形象地比喻了初三的生活，初三的 百味，初三的“天空”，新颖别致，耐人寻味 。除了引用，其他的修辞手法如比喻、夸张 等也可以用在小标题里，也可以化用成语。 总之，要想小标题写的漂亮，要想作文变得
活 画 出 作文 的 灵魂
----教你写题记
什么是 题 记 呢?
题记，是指写在文章题目下、正文
前的独立成段的小序言.
可以是自拟凝练的句子或引用名言 警句，独立成段，作为对文章内容
的重要阐释或揭示其主旨，起到导 引全文的作用。
题记与后记
简言之，在正文之前题目之下，援引他
人或自写的含义深刻的话，这便是题记。
下面再举一些作文的小标题示例： 《与众不同的老师》“风”“雨”“雷”“电” 《绰号在我班》“两栖类”“猫科类”“灵长类” 《我渴望那扇门开着》“六岁我害怕”“十二岁
不要看到那灯光”“十五岁让我看到了温柔的 门” 《多彩的校园生活》“教室里的核舟记”“实验 室插曲”“篮球场上的奇观” 《校园新三十六计之一二三》“第一计 瞒师过 海”“第二计 故弄玄虚”“第三计 声东跑西”





校园里的人和事，有时会让我们感到快乐，有时也会让我们 感到哀伤，忧愁。 幕起幕落，年轻而多梦的我们撒下一串串银铃般的笑声，演 绎着一出出校园故事。 ——后记

1、少部分同学审题不够严谨。
看看题目“校园二三事”，意味着最 多可以写几件事？

2、正文前的题记运用不够纯熟。
你能评一评以下题记吗？


似曾相识燕归来 父亲离开后，家庭一贫如洗，每月仅400元的工 资要养活我和妈妈。由于和以前的反差太大，我开始 变得暴躁不安。一夜之间，我这个肉食主义者要变成 素食主义者。餐饮问题成了我的心腹大患。因为这个 ，我常常对妈妈发火。她无可奈何，只得悄悄落泪。 对此，我于心何忍。一夜的反差，让我对生活失去了 信心，放学后就冲进房间大哭，没多会儿，妈妈就进 来了，拍拍我的肩，“青，妈对不住你，我们娘俩相 依为命，你不能自暴自弃啊！妈对你有信心！”一番 话照亮了我心里的黑暗，我不是更应该为自己鼓劲吗 ？我还有妈妈，我还有希望，贫穷有什么可怕？可怕 的是我认为我只有贫穷，我擦干眼泪。我相信自己。 突然那似曾相识的幸福又回来了，要为自己鼓劲，前 方的生活才会幸福！


在疲惫时享受一段课间的“快乐十分”，去开心地笑一笑， 也会让我们放松身心，忘掉烦恼。 早晨的“作业大战” 早上来到课室，周围寂静极了，放在台上完成好的作业却早 已无影无踪。放眼全班同学，个个在“埋头苦干”，一句话也不 说，有的甚至连早餐也不吃，直接从宿舍或从家中早早地赶来 “做作业”。 这可是我们班最“乖”的时候了！他们“做作业”的速度可 谓是天下第一啊！只听见“哗啦啦，沙沙沙”的响声，作业就 “写完了” 当然，这是不好的现象，我们必须改正。当“作业大战”完 成后，同学们又开始活跃了！
《根的赞歌》
示例一：生命如同一粒种子，只有那些常修剪、根 扎得深的，才有可能长成参天大树。 ——题记
《脚步匆匆》
示例二：每一个脚印，都在人生的沙滩上留下印记， 虽然匆匆，却记录着我的成长。 ——题记
四、设置悬念，引人入读
《生命绽放的炫美》 是什么力量使他如此执著，如此疯狂？
——题记
示例一：一个疲惫不堪的人，却在不停地舞动画笔，
风景一般指自然风光、人文景观；也泛指
人间真情、生活场景、人物精神等等。
题记，不管采用何种形式，目的都是突 出文章中心，提升文章品味，让人耳目一新， 读有所获。因而我们在构思题记时，一定根据 文章表达的需要确定，要有深刻的思想、广博 的知识，要认真构思、反复推敲，力求表达恰 切妥当、精练有力，让你的考场作文——靓丽 夺目，光彩照人！
作文突破
张静中学 张阳
素
材
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文题回放:《校园生活二三事》 写作要求： 1、根据需要尽量选取新颖而恰当的材料， 表达自己的独特感受。
2、写一篇不少于600字的记叙文，角度 自选，运用适当的结构形式。
1、运用板块组合法，结构鲜明突出。
2、选材典型，很好的表现了校园生活的丰富
多彩，充满酸甜苦辣。
小园香径独徘徊 我一个人漫步在考试的香径中。为自 己打气，为自己加油。相信长风破浪会有 时，直挂云帆济沧海的真谛！要为自己加 油！ 无论是过去的“无可奈何花落去”， 还是现在的“小园香径独徘徊”，都要为 自己鼓劲，并学会在生活中不应丧气，只 有这样，幸福的彼岸才会离你越来越近！

点评

引用三个古诗句作为小标题，仿佛贵夫人 穿上了一件典雅的旗袍，雍容华贵，珠光宝气 ，流光溢彩。第一个小标题暗喻父母的离婚已 经大势所去，“我”无力挽回，“面对过去， 我虽无可奈何，但花毕竟已落去。面对未来， 我要更上一层楼，要为自己鼓劲，相信单亲家 庭也可以很幸福。”第二个小标题暗示母子生 活的艰辛，在艰辛的生活中“我”找回了“那 似曾相识的幸福”，坚信“前方的生活才会幸 福！”第三个小标题象征“我一个人漫步在考 试的香径中”，“为自己打气，为自己加油” 。三个小标题在我们面前徐徐地勾勒了三幅生 活图景，题与文相映，情与境呼应，读之如品 一杯生活之茶，令人回味无穷。
某生《珍惜生命中的四分之一》中，把
生命分为“四分之一的绿色”，“四分之 一的紫色”，“四分之一的灰色”，“四分 之一的空白”，它们拼成了一个色彩明 丽的世界，也拼出了令人耳目一新的感 觉。
“层进式”，即小标题之间可以按时间顺序发
展，也可以有因果关系或递进关系等一定 逻辑关系。 如某生《班级演义》中，设置“第一回 选 盟主”，“第二回 唇舌之战”，“第三回 笔墨之争”，“第四回 男女联盟”四个小标 题，
小标题之再训练
一篇好的文章，应该是文质兼美的。在
记叙文的写作中，拟设小标题，它可以 让你的作文跨越较长的时间，也可以频 繁的更换地点，人物，镜头等，展示出 曲折的情节，为作文披上一件漂亮的外 衣。 在文中运用醒目的小标题，将文章自然 地分成若干节，这种体例不仅形式新颖 ，而且条理清晰。有利于很好地展示文 章的主要内容，使读者一目了然。
《感动，点一瓣心香》
示例二：高楼越来越多，空间越来越小。冷漠越来越多， 温情越来越少。然而，感动，正以它清淡却足以令人动容 的方式，诠释人文的内涵。 ——题记
《相信自己，也相信别人》
示例三：庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己， 排斥别人；智者，相信自己，也相信别人。 ——题记
三、画龙点晴，照亮全文