教科版物理《比热容》教学设计
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《比热容》教学设计方案
——选自教科版物理九年级上册第一章第三节
江西省信丰县第四中学何洪华
一、教学目标:
1、知识与技能:⑴了解比热是反映物质物理属性的物理量。
⑵学会查比热表,了解一些常见物质的比热。
⑶会用比热解释一些简单的自然现象。
2、过程与方法:
通过科学探究的过程的体验,让学生了解科学探究的重要特征,提高学生的探究能力、思维能力及合作学习能力。
3、情感、态度与价值观:
体验科学探究带来的乐趣,学会交流与合作,培养学生的团队精神,体会物理学科的美学特征——简洁美。
二、教学重点和难点:
1、教学重点:⑴比热容的实验探究设计过程。
⑵比热的定义、单位及物理意义。
2、教学难点:⑴通过探究活动引入比热的概念。
⑵运用比热的知识解释自然现象。
三、教学方法:实验探究、理论推导、讨论交流
四、教具和学具:1、教具:多媒体课件
2、学具:铁架台、酒精灯、石棉网、火柴、钟表、玻璃棒、温度计、烧杯、沙子200g、水200g
五、课前准备:
课前在家里烧水,并思考几个问题:
⑴烧同样多的水,水温升得越高,所要加热的时间越(长/短),说明质量相等的水升高的温度越高,吸收热量越(多/少)。
⑵将半壶水烧开,所需时间比将整壶水烧开所需时间(长或短),说明升高相同的温度,水的质量越大,吸收热量越(多或少)。
六、教学过程、步骤:
教学
阶段
教师主导学生主体点评
一、新课引入教师播放多媒体动画:在海边夏令
营时,天气晴朗,小明和小华赤脚
在海边玩耍,踩在沙滩上,觉得沙
子很烫,跳到海里游泳,海水确比
沙子凉快多。为什么呢?会不会海
水的温度就是比沙子低?为了弄个
明白,他们晚上又来到海边,仔细
试了试沙子和水,结果发现晚上的
海水却比沙子暖和。
学生观看动画,认真观
察。
1、创设物理
学习情境,
激发学生学
习兴趣和求
知欲望。
2、从学生发
现的问题中
提炼出探究
问题。
二、提出问题
作出猜想提问:为什么同一时刻海水和沙子
的温度不一样呢?白天海水比沙子
凉,怎么到了晚上海水却比筛子暖
和呢?
学生讨论后回答:
①可能是水蒸发吸热;
②可能是海水和沙子的
质量不同
③可能是因为导热能力
不同。
……
学生总结:可能是沙子
吸热升温或放热降温都
比水快。
尽可能让学
生提出更多
的猜想,放
手让学生讨
论和表述,
开拓学生思
维。
三、设计实验教师:同学们这只是猜想,是否正
确要等待实验的验证。怎么来设计
实验比较沙子和水吸热升温的快慢
呢?
问:如用不同的加热器加热,是否
回影响实验结果?
问:给同质量的水和沙子加热应注
意什么?
师:如果加热方式完全相同,可以
认为单位时间内吸收的热量相同。
学生讨论后回答:
甲同学:给同质量的水
和沙子加热相同的时间
比较升高的温度;
乙同学:给同质量的水
和沙子加热比较升高相
同的温度所需时间
答:会。
答:用同样的加热器加
热
提醒学生控
制变量法的
运用。
四、进行实验教师课件提示实验注意点:
①相同质量;
②加热方式相同;
③设计合适的表格;
④给同质量的水和沙子加热比较升
高相同的温度所用的时间。
学生分组实验:
各取150g的沙子和水放
入相同的易拉罐中,并
用搅棒不断搅拌。观察
水和沙子温度升高100C
(t1)和200C(t2)所需
学生自主设
计表格,合
作完成实
验,提高他
们的综合探
究能力。
收集证据的时间,记入表格中。物
质
m
/kg
t1
/S
t 2
/S 沙
水
五、分析数据
得出结论
交流评价教师引导:
质量相等的水和沙子升高相同的
温度,水所用时间较长。这说明什
么?
师:这就是物质的另一种物理属性
——比热容,也是本节课的主题。
师:通常我们把单位质量的某种物
质温度升高(或降低)10C吸收(或
放出)的热量叫做这种物质的比热
容,简称为比热。
比热的单位:J/(Kg•0C)
引导学生查比热容表,比较水和沙
子的比热。
师:同学们现在能帮小明和小华对
他们的疑问作出科学的解释吗?
学生讨论交流:
质量相等的不同物
质,在升高相同的温度
时,吸收的热量不同。
生:水的比热是4.2×103
J/(kg•0C)
沙的比热是0.92×103J/
(kg•0C)
学生感悟:比热越大吸
热升温越慢。
学生:白天,沙子和水
吸热升温,沙子比热小
升温快,因此沙子烫、
海水凉;傍晚,沙子和
水放热降温,沙子比热
小,降温也快,因此沙
子凉、海水暖。
让学生充分
讨论,培养
他们的分析
总结能力。
回到引言问
题,学以致
用。
六、评估
与应用1解释三峡库区气候变化的原因。
2、解释新疆地区“早穿皮袄午披纱”
的气候特征。
3、了解海陆风的成因。
学生讨论交流:
主要因为水与砂石
的比热不同。
体现“从生
活走向物
理,又从物
理走向生
活。”
七、知识小结指名学生对本节主要知识点进行小
结,简要谈谈学习感受。
学生复述本节主要知识
点,简要谈谈学习感受。
学会对知识
的学习进行
总结和评
价。
八、布置作业(1)书后P15页“自我评价”1、
2小题。
(2)物理文字作业本中的对应练
习题。
学生做题、复习。学生对所学
知识的进一
步巩固和应
用。”