语文九年级下册第六单元《21 古文二则》练习题

第六单元

21古文二则

01积累运用

1．给下面加点的字注音。

邓骘．(zhì)辟．之(bì)便．宜(pián)

昌邑．(yì) 蕴藉．(jiè) 悫．(què)

谒．见(yè)

2．解释下列句中加点词的意思。

(1)四迁．荆州刺史晋升或调动官职

(2)谒．见拜见

(3)后转．涿郡太守调动(官职)

(4)不亦厚．乎丰厚

(5)性质悫．恭谨，诚实

(6)虽不省视而竟．夕不眠整，整个

3．解释各组句子中加点词的不同意义。

(1)之①当之．郡(动词，到，去)

②以此遗之．(代词，代子孙，他们)

③辄叱遣之．(代词，代诸子中劝谏的人，他们)

(2)为①使后民称为．清白吏子孙(动词，是)

②故旧长者或欲令为．开产业(介词，替)

③故所举荆州茂才王密为．昌邑令(动词，担任)

4．文化积累。

本文作者范晔，字蔚宗，南北朝时期著名史学家，他的代表作是《后汉书》，是一部纪传体史书。该书与《史记》《汉书》《三国志》并称“前四史”。

5．学习了《四知》《私心》后，老师在班上开展了“廉政文化进校园”的活动，请你参加。

(1)在“廉政故事我来讲”环节，组长安排你作为代表给同学们讲廉政故事，你准备讲哪一个名人的廉政故事？请简单介绍故事梗概。

两袖清风的于谦。明朝名臣于谦居官清廉，一次，朝廷派他巡察河南。返京时，人们买了些当地的绢帕、蘑菇、线香等土特产送给他，他没有接受。同时还写了一首诗表明心迹：“绢帕蘑菇与线香，本资民用反为殃。清风两袖朝天去，免得闾阎(指百姓)话短长。”

(2)你对学校开展“廉政文化进校园”活动有哪些好的建议？

将廉政文化建设与课堂教学相结合。在中小学思想品德类课程中要明确廉洁教育内容，并安排一定的课时，扎实推进廉洁教育进教材、进课堂、进学生头脑，并积极开展以“廉洁教育”为主题的实践课，引导学生在活动中感悟，在感悟中升华。

02课内精读

(一)阅读《四知》，回答问题。

6．对下面加点词解释不正确的一项是(D)

A．大将军邓骘闻其贤而辟．之(辟：征召)

B．四迁．荆州刺史、东莱太守(迁：晋升或调动官职)

C．故所举荆州茂才王密为．昌邑令(为：担任)

D．以．此遗之，不亦厚乎(以：因为)

7．翻译下面的句子。

天知，神知，我知，子知。何谓无知！

天知道，神知道，我知道，你知道。怎么能说没人知道！

8．本文写了杨震的哪两件事？表现了他怎样的可贵品质？

本文写了杨震拒绝下属“夜怀金十斤”相送，拒绝“故旧长者”提出的“为开产业”两件事，表现出杨震清正、廉洁、自律的可贵品质。

9．从刻画杨震这个人物来说，文章第一句话属于侧面描写，作用是突出杨震的贤能(或才能)。

(二)阅读《私心》，回答问题。

10．解释下列句中加点的词。

(1)时人方．之前朝贡禹比作

(2)然．少蕴藉可是，但是

(3)若是．者这，这样

(4)岂可谓．无私乎说，称

11．用现代汉语翻译下面的句子。

(1)或问伦曰：“公有私乎？”

有人问第五伦说：“您有私心吗？”

(2)吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。

我的儿子有了病，我虽然不能亲自探望，但却整夜睡不着觉。

12．你怎样看待第五伦的“私心”？

这样的私心是人之常情，这说明他严于自律，对自己高标准、严要求，这种严于律己的精神值得我们学习。

03拓展阅读

苏武传

初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐，因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下。终不得归汉，空自苦亡①人之地，信义安所见乎②？且陛下春秋③高，法令亡常，大臣亡罪夷灭④者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎⑤？愿听陵计，勿复有云！”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近⑥，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬⑦，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨，愿无复再言。”陵与武饮数日，复曰：“子卿，宜听陵言。”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟呼！义士！陵与卫律⑧之罪上通于天！”因泣下沾衿⑨，与武决⑩去。

武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。(选自《汉书·苏武传》，有删改) 【注释】①亡：通“无”，没有。②信义安所见乎：信义在哪里显现呢？见：通“现”，呈现。③春秋：年纪。④夷灭：被杀。⑤子卿尚复谁为乎：你又替谁(守节)呢？⑥亲近：皇帝的侍从。⑦斧钺：古代兵器。汤镬：古代大锅。⑧卫律：人名，与李陵一样，为投降单于的汉将。⑨衿：衣襟。⑩决：同“诀”。

【背景资料】本文选自班固所著《汉书》中的《苏武传》。苏武作为汉使出使匈奴，被匈奴扣留，达19年之久，始终没有投降。

13．下列各组句子中，加点词语意义不相同的一项是(B)

A．武使．匈奴明年

安陵君因使唐雎使．于秦(《唐雎不辱使命》)

B．为武置．酒设乐

且焉置．土石(《愚公移山》)

C．请毕．今日之欢

录毕．，走送之，不敢稍逾约(《送东阳马生序》)

D．与武决去．

委而去．之，是地利不如人和也(《〈孟子〉两章》)

(解析：B项中“置”的意思分别是“摆，陈设”和“放置”。)

14．下列选项中加点文言虚词的意义和用法与例句相同的一项是(A)

例句：陵见其．至诚

A．太守即遣人随其．往(《桃花源记》)

B．不能指其．一端(《口技》)

C．安陵君其．许寡人(《唐雎不辱使命》)

D．其．真不知马也(《马说》)

（解析：例句中“其”的用法是代词，代“他(指苏武)”。B项中“其”的意思是其中；C项中“其”是语气副词，起加强语气的作用；D项中“其”表推测语气。）15．用现代汉语翻译文中画横线的句子。

(1)臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨，愿无复再言。

侍奉臣子君主，就像儿子侍奉父亲一样。儿子为父亲而死，没有什么可怨恨的，希望你不要再说了。

(2)嗟呼！义士！陵与卫律之罪上通于天！

啊，义士！我李陵与卫律，罪大恶极！

16．李陵劝说苏武投降的理由是什么？请用自己的话概括回答，再结合文段说说苏武的哪些精神值得我们学习。

李陵劝苏武投降的理由：①匈奴单于愿意诚心相待苏武。②苏武在荒无人烟的地方受苦；

③汉武帝法令随时变更，苏武的安危不可预料。苏武的精神品质：①苏武不畏艰苦，长年累月与恶劣环境做斗争，展现了其顽强的意志和坚韧不拔的品质；②他面对李陵的劝降，全然不为所动，在恭敬中不失冷峻，表现出忠诚、立场坚定、大义凛然、坚贞不屈、守节不移的品质。

【参考译文】

当初，苏武与李陵都是皇帝的侍从。苏武出使匈奴的第二年，李陵投降了，不敢访寻苏武。过了很久，单于派李陵到北海。李陵为苏武置办酒席，安排歌舞，并对苏武说：“单于听说我和你的关系一向很好，所以派我来劝你。你这样长期不能回国，在这荒无人烟的地方白白受苦，有谁知道您对汉朝的信义呢？再说皇帝现在年事已高，法令随时变更，大臣们无罪而全家被杀的就有几十家，即便回国也是吉凶难测，你又为谁守节呢？听我的话吧。不要再说什么了。”苏武说：“我们父子几人本没有什么功劳，全靠皇帝的栽培，为将封侯，兄弟三人都成为皇帝的侍从，常常希望为朝廷献身。现在能有机会牺牲生命报效朝廷，即使被杀，也是心甘情愿，臣子侍奉君主，就像儿子侍奉父亲一样，儿子为父亲而死，没有什么可怨恨的，希望你不要再说了。”李陵与苏武连饮数日，又说：“请你听一听我的话！”苏武说：“我早已是该死的人了！大王一定要逼我投降，那么就请结束今天的欢聚，我就死在大