新时代职业教育现代化的发展策略

2(^8年第1期

院校探索思第112期HUAGONG ZHIYE JISHU JIAOYU

新时代职业教育现代化的发展策略

李才

(吉林工业职业技术学院，吉林吉林132013)

摘要党的十九大报告作出了“中国特色社会主义进入新时代”的重大判

断，实现教育现代化进入全面攻坚阶段。根据我国职业教育的新特点、新要

求、新问题和新矛盾，对职业教育现代化的基本内涵和主要任务进行了分析，

从“五个转变”的视角讨论了推动新时代职业教育现代化的发展策略。

关键词职业教育现代化；内涵；任务；策略

中图分类号G719.21文献标识码A

作者简介李才，男，硕士，研究员，吉林工业职业技术学院党委书记，研究

方向：高校管理与党建。

1引言

党的十九大报告对职业教育提出了明确要求：完善职业教育和培训体系，深化产 教融合、校企合作；建设知识型、技能型、创新型劳动者大军；弘扬劳模精神和工匠

精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气；大规模开展职业技能培训

等。这为新时代职业教育现代化发展指明了方向，规划了前景。《国务院关于加快发

展现代职业教育的决定》明确提出：“到2020年，形成适应发展需求、产教深度融

合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特

色、世界水平的现代职业教育体系”。“职业教育现代化”是到2020年基本实现教育

现代化，到2030年总体实现教育现代化的重要组成部分，是建成富强民主文明和谐美

丽社会主义现代化强国的重要基础和前提。

2新时代职业教育面临的问题和矛盾

党的十八大以来，我国职业教育抢抓历史机遇、顺应时代潮流发展，取得了令人 瞩目的巨大成就，总量规模世界最大、体系框架基本形成、培养能力大幅提升、公平

作用日益彰显、对外开放不断扩大，站在了新的历史起点上[1]。但是，我国职业教育

仍然存在着法规体系不完善、发展理念相对落后、行业企业参与不足、人才培养模式

相对陈旧、基础能力相对薄弱、层次结构不合理、基本制度不健全、国际化程度不

高、体量大而不强、产教合而不深、吸引力较弱等问题。习近平同志在党的十九大报

告中指出：“中国特色社会主义进人了新时代”，这是对我国发展新的历史方位的科

学判断。面向新时代、新征程、新要求，以深人领会贯彻落实十九大对教育事业的总04/2018.1

■I新时代职业教育现代化的发展策略 >> 李才II

体部署为统领，着力破解人民群众和经济社会对优 质多层多样职业教育的需要同职业教育发展不强不 优不活之间的矛盾，已经成为新时代职业教育现代 化的总纲领、总任务、总目标[2]。

3新时代职业教育现代化的基本内涵

3.1创造人才红利

职业教育是面向人人的教育，职业教育现代化 的根本落脚点和归结点是人的现代化，是培养现代 职业人。进人新时代，推动我国从人口大国走向人 力资源强国，实现“人口红利”向“人才红利”转 变，职业教育肩负着重要的责任和使命。办好新时 代职业教育，对于激发广大青年学习职业技能的积 极性和主动性，建设宏大的知识型、技术型、创新 型劳动者大军，培养数以亿计的工程师、高级技工 和高素质职业人才，打开“人人出彩”通向成功成 才的大门具有重要现实意义。

3.2服务经济发展

职业教育是服务经济社会发展最直接、最紧 密、最有效的教育类型。我国经济发展进人新常 态，出现新规律、呈现新特点，其増长速度、发展 方式、发展动力、消费结构等都发生了深刻变化。职业教育要与经济社会互动发展，树立“校城融合 发展”的理念，坚持人才培养与经济社会发展需求 的“零距离”对接、“全方位”对接，构建科学清 晰准确的发展定位、贯穿终身的职业培训体系，为 经济发展新常态提供更多更优的高素质技术技能型 人才[3]。

3.3助推产业升级

加快实现产业转型升级，需要劳动者能力素质 转型升级，能够将创新驱动成果转化为现实生产 力。提高中国制造和中国装备的市场竞争力，实现 “中国制造”走向“优质制造”“精品制造”，关 键在切实提升劳动者素质和创造附加价值的能力。“中国制造2025”和“互联网+ ”等战略的实施以 及新一轮科技进步与产业变革，需要职业教育把资 源配置和工作重心转移到内涵建设上来，深化教育 教学改革，着力培养中高端技术技能型人才，助推 产业转型升级。

3.4促进更好就业

国以民为本，民以业为生。发展职业教育是

“多谋民生之利，多解民生之忧”的关键举措，最 突出的一个特点就是直接服务就业特别是青年就 业。发展职业教育，重在为每个社会成员在不同发 展阶段提供相应的教育服务，使人人有技能、个个 有本领，有效缓解就业结构性矛盾，满足人民对高 质量就业的需要，能够体面地就业和有尊严地改善 工作与生活，改善民生，实现社会公平。

3.5走向世界舞台

随着我国日益走近世界舞台中央，中国理念、中国智慧、中国方案日益受到全球关注。我国职业 教育也要积极发挥在建设“人类命运共同体”中的 重要作用，成为国际事务的参与者，国际标准的建 设者，国际资源的提供者，构建符合职业教育规 律、具有国际水准的教育标准，为世界特别是“一 带一路”沿线国家发展职业教育积累经验、探索路 径、完善模式提供帮助[4]〇

4新时代职业教育现代化的主要任务

4.1提高质量，做优做强

职业教育培养的人才质量决定着产品质量和产 业竞争力，做优做强职业教育，对新时代经济社会 发展具有直接的推动作用。坚持把提高质量作为第 一目标，把学有所教、教有所能、能有所用作为基 本理念，坚持立德树人，培养学生坚定理想信念、坚守社会公德，把职业技能和职业精神培养相结 合，培育大批具有专业技能与工匠精神的高素质劳 动者和人才，造就新时代中国特色社会主义合格建 设者和可靠接班人。加快推动国家教学标准的完善 和实施，更新课程内容、创新人才培养模式，强化 教学、学习、实训相融合，建立标准明晰、全程监 管、多元评价、用户反馈的质量保证和诊断与改进 体系。切实加强“双师型”教师队伍建设，构建职 业院校和企业人才科学有序双向流动机制，着力优 化师资队伍结构，提高教师队伍职业技术素质。把 信息技术创新应用作为推进职业教育现代化的根本 途径，用先进的教育信息技术改造传统教育教学，在培养模式上实现空间和时间的大跨度整合，把课 堂变大，把视野变远。

4.2调整结构，优化布局

职业教育现代化要坚持把产业发展的重点和方 向作为办学的重点和方向，找准最佳结合点，围绕

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