(八年级历史教案)战略决战的教学设计

战略决战的教学设计
八年级历史教案
教学目标：
知识与技能：通过对本课的学习，了解辽沈战役、淮海战役、平津战役和渡江战役的情况，使学生认识三大战役基本消灭国民党主力，加速了人民解放战争在全国胜利的历史作用，培养学生综合归纳分析能力，比较分析历史史实的能力。

过程与方法：利用课本相关的文字、插图等资料，从背景、过程、结果等方面进行认识，采用讲述法、启发式、讨论探究的教学方式，引导学生积极思维，探讨问题，有效开展双边活动和合作交流。

情感、态度和价值观：三大战役基本消灭了国民党军队主力，大大加速了人民解放战争在全国的胜利；渡江战役不但摧毁了国民党长江防线，消灭蒋家王朝，而且扞卫了国家的统一和领土完整。

教学重点：辽沈战役、淮海战役、平津战役、解放南京
教学难点：对渡江战役历史作用和蒋家王朝覆灭原因的分析和理解
教学资源:课本、Powerpoint课件
教学方法与手段：讲述、问题探究法、讨论法、多媒体辅助教学
教学过程:
导入新课:
组织学生回顾前面一节课学过的线索，讨论回答问题，并板书演绎解放战争发展形势：
1、全面内战什么时候爆发？（—年6月国民党进攻中原 ______ （省、市、区、县））
2、人民解放军战略进攻开始于什么事件后？（ _ 夏刘邓大军挺进大别山）
3、解放战争分为哪几个阶段？（战略防御-战略进攻-战略大决战）（课件展示课题）
组织学生学习和探究新课
三大战役
1、出示《三大战役示意图》，让学生认识地理方位中各个战役所在的位置。

2、出示视频资料，让学生了解三大战役的情况，然后完成课件中的表格。

教师补充、过渡：三大战役后，人民解放军打到长江边，国民党妄想依靠天险划江而治”要求和平谈判，当时国际上也都认为中国将重现历史上的南北对峙” 格局。

党中央仍然以和平民主为重，同国民党谈判，拟出了惩办战犯”等和平协议。

但是，在蒋介石的遥控”下,国民党代表拒绝签字。

于是，党中央决定发动渡江战役。

百万雄师过大江
1、出示《渡江战役示意图》，学生看书，思考:战线从哪里到哪里？
2、百万雄师过大江的目的是什么？
3、出示视频资料，让学生了解渡江战役的情况，然后完成课件中的表格。

课堂讨论阶段
（一）、活动要求：
（1）组织:以四个大组（辽沈战役组、淮海战役组、平津战役组、渡江战役组）为单位进行，每一大组解决自己的问题之外，还可以为其他大组推举1 2人为
相邻大组提出值得深究的问题，并作好主持，其他同学则讨论解决自己大组的问题或提出不同见解。

（1人发言，大组成员可补充，优胜者由主持的同学发一份纪念品）
（2）记分方式：
讨论问题积极，回答语言流畅，观点新颖，该同学获1份纪念品；。