学校发展纪实

风正一帆悬

——南岳区文定实验学校发展纪实

南岳，五岳独秀，自古就有“五岳归来不看山”“惟有南岳独如飞”的美誉。

这里，山清水秀，风景宜人。

这里，钟灵毓秀，人才辈出。

在这片神奇的热土上，有一颗教育明珠，她只用短短7年时间，完成了从诞生到发展到辉煌的历程。她就是南岳区文定实验学校。

文定实验学校校名源自文定书院（文定公祠）。书院地址位于南岳紫云峰下，也就是今天湖南省岳云中学春秋楼的所在地。学校取名文定，意为传承厚重的书院精神，让文定书院精神在培育新人中大放光彩。

学校弘扬岳云中学文化精神，采用其先进的教育教学管理模式,以“勤、恪、忠、毅”为校训，以“重个性、强素质、高品位”为办学理念，以“高质量、有特色、创一流”为办学目标，高举继承与创新两面大旗，形成“学博、德高、乐教、善导”的教风和“乐学、勤问、缜思、求新”的学风，让孩子们成为人格健全、基础扎实、学有所长、身心健康的中学生。

把立德作为培养学生的出发点

学生是学校发展的主体，也是学校一切工作的核心。学校始终坚持以立德为本，在各种活动中促进学生健康成长。

学校基于学生成长需要，顺应时代潮流，坚持走一条有特色的素质教育之路。学校以国家课程为主体、以地方课程和校本课程为两翼，建构具有文定特色，能够帮助学生全面发展、全方位成长的文定课程体系。学校坚持书法课和阅读课进课表，每周有专业教师在固定时间上课。学校把发展学生社团作为大事来抓，因为文定始终坚信学生社团活动是学生自主思考和表达的舞台，是精神的空间和个性的发展，

是品性的滋养，是校园文化的反映。文定的社团活动多达20个。丰富的社团活动为学生打好生命成长的底色。

活动育人，让每个孩子快乐成长。一是开展形式多样的主题活动，如“远离网吧、健康成长”、“学雷锋、树新风”活动、“安全教育主题月”活动、读书征文活动、入学教育活动、广播体操比赛、跑操比赛、歌咏比赛、校园文艺汇演等活动，展示了师生才艺，丰富了课外活动，满足了中学生生动活泼的发展需求。二是学校积极开展大课间活动。为大力实施“阳光体育”，确保在校生每日锻炼时间不少于1小时，学校每天上午课间操组织三个年级学生跑操，初三年级还要进行中考测试项目的训练；下午活动时间各班组织学生进行特色活动锻炼。三是举办专题报告会。为了培养学生集体主义观念和文明守纪意识，达到了严肃校纪，强化校风的目的。学校每期都会举办家长会、主题班会、观看励志教育电影等。每周进行一次“国旗下讲话”主题教育，强化对学生的法制、纪律、卫生、安全教育。四是开展研学旅行活动。研学旅行是一部行走在路上的书。学校每学期都要组织学生走出去见见世面，开开眼界。今年学生去革命圣地——井冈山，巧遇航天英雄杨利伟上将并留影，成为孩子们津津乐道的事。

自主管理，为孩子一生成长奠基。深刻的教育来自学生自己深刻的体验。学校大力推进现代班级文化建设，从教学到管理，从课堂到宿舍，从学习到活动逐渐放手，给孩子体验的机会和权力，提升学生管理能力。依托“三驾马车”（学生会、文明岗和年级管理中心），落实值日班长和值周班长制度，把管理权、研究权和评价权交给学生，培养孩子的自律意识、自主管理能力、领导能力，让学生在自主管理的体验中成长。

将高效作为行事准则进行到底

彩练当空舞，充分发挥年级组的能动性。在这样一所两千多人的学校，如何高效管理是学校发展的根本所在。文定学校在继承岳云中

学优良管理模式的基础上，创新出一套行之有效的高效管理策略——年级组长负责制，赋予年级组更大的权利，形成“不用扬鞭自奋蹄”的文化场，让生命舒展而上。年级组长是学校上下联通的重要桥梁，既要有执行力，又要有创造力和思考力，既要反映老师和学生的诉求，又要严格执行学校的决议。年级组长（一般是副校长担任）是集多重角色于一身的年级综合管理者和学校改革的重要推动者。

学校推行的五大管理举措——管理日志：学校形成多重管理日志，行政有行政值日日志，部门有部门值班日志，年级有年级管理日志，班级有班级日志，通过日志增强管理职责，更有效地提高管理效率。

学生评教：体现了当今教育所提倡的“以人为本”的理念，同时也遵循了“学生是教育的主体”这一原则。从大的范畴来讲，这也是一种相互理解、相互尊重的社会关系。

师徒结对：师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使新教师与老教师在有意无意之中增加了交流和学习的机会，从而使各方面得到提高。

推门听课：让每一堂课都真实的、开放的呈现在生活中。

家校联系册：三年，我们用起飞——梦想——奋斗这三个主题和家长共筑成功。

让制度成为教师专业成长的奠基石。学校管理实行董事会领导下的校长负责制。用人方面，实行教职工全员聘用制、岗位责任制、考核奖惩制等“三制”。考核方面，主要以《学校荣誉教师考核条例》作为教师成长的助推器。《条例》中规定在校工作满一定年限就可以参评“教坛新秀”“骨干教师”“学科带头人”荣誉，经过考核，获得相应荣誉的分别给予2000元、6000元、8000元的奖励，大大激发教师评优晋级的热情，专业成长的步伐也加快了。

建立高效的执行团队。首先，充分发挥行政管理人员的示范引领

作用，凡是要求教师做到的，中层干部带头做到；凡是要求中层干部做到的，副校长带头做到；凡是要求副校长做到的，校长坚决带头做到。如在听课活动中，校级领导主动深入课堂，每学期平均听课80节，并积极组织评课检查等教学活动，为老师树立了学习的榜样。其次，重点加强师资队伍建设。学校充分发挥专家型教师的引领作用，挖掘现有教师内在潜能；积极为年轻教师的成长搭建平台，通过听课、评课、考察、参观、专家讲座、培训、个人研修等多种形式，因地制宜地开展校本培训活动，促进了青年教师的快速成长。在校内开展示范课、过关课、公开（选拔）课、竞赛课课型模式探究活动。组织论文评选活动，要求老师结合课改实践撰写成论文，开展校内论文大赛，推荐了多篇论文在省市级刊物上发表。积极创造机会、搭建平台，让老师能够走出去与高手对决，开阔老师的视野，让他们在失败和成功中接收洗礼。

建立高效的督查机制。为全面落实岗位职责，学校实行了校级、年级、班级“三级”管理制和年级组、教研组、备课组“三轨并存”的督查机制。督查内容涵盖了教师、学生、门卫、生活老师等人员的全天候的表现情况以及各部门、各年级、各班级各项工作推进落实情况，实现了全覆盖、无盲点督查，每个岗位都在严密的监控中，有效地落实了各项工作职责。

在评价管理上，学校始终从高效出发，推出多元梯度评价机制，对教职工德、能、勤、绩进行全面考评，评价结果与绩效工资、评先评优挂钩；落实项目管理，结合各自岗位，签订项目管理责任书，为广大教职工提供实现自身价值的空间，感受到工作的意义和乐趣；加大示范引领和模范带头作用，评选英雄团队和英雄人物，突出文化引领，注重正向激励，让教师各显其能、各展风采，充分感受实现自我价值的成就感和幸福感。

把服务做到极致就是优质教育