人教版六年级美术上册第10课《我做的乐器》教学设计

第10课《我做的乐器》教学设计
一、教学目标
知识与能力：1．能按照书上的要求制定出制作小乐器的小组计划。

2．能在教师的指导下制作简单的小乐器。

3．能对自己和别人设计、制作的小乐器进行客观评议。

过程与方法：1．在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。

2．愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务。

情感态度与价值观：能分析出声音的大小、高低与物体的振动有什么关系。

并能用自制的小乐器演奏儿童歌曲。

二、教学重难点
教学重点：能制作简单小乐器。

教学难点：知道声音的大小、高低与物体的振动关
系。

三、教学策略
从一年级就开始的“能……的玩具”系列到五年级就结束了。

但是，与这个系列“含有科学原理”一脉相承的课程仍然存在。

本课所设计的“乐器”就不能仅仅创作出外形，还需要比较“谁制作的乐器更美观．更实用，谁的乐器能发出更美妙的声音？”这其中包含的科学道理不言而喻。

所以在“搜集：各种乐器的图
文资料”的同时，必须“了解：乐器发声原理”，接下来就可以按自己的理解进行设计制作了。

其实，在“了解”之后，设计是关键，而制作并不一定“高难度”。

这从“学生作品”中就可以看出来。

但是，作为美术课，“美观”千万不能忽视！21教育网
采用“感知──体验──探索──实践”的教学策略。

即：首先引导学生听一听不同类型乐器的声音特征，看一看乐器的外形特征，再鼓励学生尝试探究各类乐器的发声原理，最后展开想象，合理设计乐器，体会设计与物品功能之间的联系。

四、教学过程。