2019届高三数学一轮复习方案(定稿版)

2019届高三数学一轮复习方案

为备战2019年高考，合理有效利用各种资源科学备考，特制定本方案，来完成高三数学一轮复习；

一、指导思想

立足课本，以纵向为主，顺序整理，真正落实“低起点，勤反复、滚动式复习”，抓牢三基，重视展现和训练思维过程，总结和完善解题程序，渗透和提炼数学思想方法，加强章节知识过关，为二轮（条件允许可进行三轮）复习打下坚实的基础，大约在2019年年初结束。

二、复习要求

1、在一轮复习中，指导学生对基础知识、基本技能进行梳理，使之达到系统化、结构化、完整化；通过对基础题的系统训练和规范训练，使学生准确理解每一个概念，能从不同角度把握所学的每一个知识点、所有可能考查到的题型，熟练掌握各种典型问题的通法。

2、一轮复习必须面向全体学生，降低复习起点，在夯实“双基”的前提下，注重培养学生的能力，包括：空间想象、运算求解、推理论证、数据处理等基本能力。复习教学要充分考虑到本班学生的实际水平，坚决反对脱离学生实际的任意拔高和只抓几个“优生”放弃大部分“差生”的不良做法，不做或少做无效劳动，加大分层教学和个别指导的力度，狠抓复习的针对性、实效性，提高复习效果。

3、在将基础问题学实学活的同时，重视数学思想方法的复习。一定要把复习内容中反映出来的数学思想方法的教学体现在一轮复习的全过程中，使学生真正领悟到如何灵活运用数学思想方法解题。必须

让学生明白复习的最终目标是新题会解，而不是单单立足于陈旧题目的熟练。

三、一轮复习进度表

1、理科

2、文科

四、一轮复习课堂模式

1、课前预习

课前学生自主完成预习：以一轮复习用书大册子中的知识梳理、例题和练习为主，老师需要提前选题，不能出难题且题量要确保学生可以完成，如：三角函数部分的例题和练习要全部做、导数部分的例题和练习只做第1小问，对学生来说可起到热身、预习的作用；

2、检查预习

每节课前提前两分钟到班级并在班级巡视检查整个班级学生的预习情况（每个班级课前每天要收2小组上来进行抽查）；

3、知识梳理

一轮复习是面向全体学生，所以在知识梳理方面应做到面面俱到，并且在复习每个知识点时都应该附带一个小例题，便于学生理解与应用，时间大约在5—10分钟；

4、例题讲解

利用25—30分钟评讲例题，注重灌输相应思想、方法及答题规范性，即要在上课时选择一题进行完整的板书，并根据所带班级实际情况对所选例题做好删减、补充工作，以及做好题后总结工作；

5、当堂练习

给学生3分钟时间上黑板做练习（注意其答题规范性）；

6、自主整理

留2分钟左右时间让学生自主整理。

备注：为了充分发挥老师的讲解功能，一节课中由老师讲的部分大约需要30—35分钟。有时也要根据所上内容特点对讲解时间要持续更长。

五、预测存在的问题

1、选择填空题的速度和准确率不高；

2、学生卷面表达不规范；

3、起点高，难度大。喜欢讲技巧性强的题目，不注重基础，不注重课本，不愿意总结通性通法；

4、不管复习效果，只要复习进度。不管学生掌握情况，被复习计划牵着走；

5、作业留的多，批改的少。不能进行有针对性的教学与练习；

6、忙于做题，忽略研究；

7、只管教课，不管学生心理；

8、完全依赖复习资料，没有取舍。

六、解决办法

1、针对选择填空题的速度和准确率不高进行重点突破，全国卷数学的选择填空题所占分值进一步提高，总分为80分，选择填空题的重要性不言而喻，为此我们在一轮复习的课堂中要渗透选择填空题的解答方法策略，如特殊值法、排除法等。另外我们还要利用特定的时间进行小题针对性练习以提高速度和准确率；

2、注重学生卷面表达的训练，高考要想获得好的分数除了具有较高的数学功底外还要避免非智力因素失分。一方面要通过试题训练减少甚至避免失误失分；还要强调书面表达，训练学生答卷时字迹工整、格式规范、推理严谨、详略得当，做到会做的题不丢分，不会的题也要得部分分；

3、教师应多的站在学生的角度思考问题和备课，不要只局限于复习资料，有时还应回归教材，充分利用教材中的典型例题、习题或其变形的题目作为课堂上的例题进行讲解，也不要一味的追求复习进度，还应关注学生的掌握情况和心理变化情况；

4、备课组长合理安排资源、充分利用集体备课时间做好教材梳理工作。

七、对老师自身的要求

1、所有教师每小周做一份高考试卷，并在每次教研时给予检查；

2、所有第一年带高三的教师力争要做到：“不听课、不上课”。