课题申报模板：职业教育专业教学视频资源库建设研究

课题申报范例精选

【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。

职业教育专业教学视频资源库建设研究

课题名称：职业教育专业教学视频资源库建设研究

关键词：职业教育专业教学视频资源库

申报级别：全国教育信息技术研究课题

课题类别：专项课题

学科分类：信息技术

研究类型：信息技术

预期研究成果：

立项号：146231994

课题设计论证

第⑹步：课题设计论证

一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值

2006 年11 月，教高［2006］14 号文指出：“对需求量大、覆盖面广的专业，中央财政安排经费支持研制共享型专业教学资源库，主要内容包括专业教学目标与标准、精品课程体系、教学内容、实验实训、教学指导、学习评价等要素，以规范专业教学基本要求，共享优质教学资源…，为高技能人才的培养和构建终身学习体系搭建公共平台。”

2007 年11 月，国家示范性高等职业院校建设工作协作委员会开始牵头资源库建设工作，目前全国已有十余个高职教育专业开展了“高职院校共享型专业教学资源库”的建设工作。

2010年5月，教育部、财政部发布了《关于开展高等职业教育专业教学资源库2010年度项目申报工作的通知》，决定紧紧围绕国家“十二五”规划纲要重点发展的现代产业体系，融合现代信息技术创新教育教育内容和方法，启动高等职业教育共享型专业教育资源库建设工作。现已立项三批共计42个专业。其中，《建筑工程技术》2010年第一批立项，我院承担了部分专业建设任务。高等教育出版社与相关专业支持院校联合，承担了39个共享型专业教学资源库项目的平台建设工作。资源中心现有数字化资源共计170000余条，其中视频资源近12000条。

为了保证国家级精品资源共享课的有效开发和普及共享，根据《教

育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》（教高函〔2011〕8号）和《教育部办公厅关于印发<精品资源共享课建设工作实施办法>的通知》（教高厅〔2012〕2号）精神，制订国家级精品资源共享课建设技术要求，其中对教学录像、视频素材都给了具体的技术要求，教育部专门建立了国家级精品资源共享课建设平台，学习者可以登录爱课程网（/home/），进行个性化学习；其中视频资源是一类重要的资源，选择视频资源学习，很清晰、快捷。

有学者曾考察美国、德国同类学校，没有发现与我国资源库建设方面要求相同的项目，只是在网络教学平台建设方面有相近之处。为此，我国从资源库系统建设视角展开研究，重点探讨资源库管理与运行平台、专业教学资源开发标准等核心问题。

南京工业职业技术学院吴学老师在《高职共享型专业教学资源库建设的探索》提出建立“基于积件思想构建新型高职专业教学资源管理服务平台”，认为“多媒体教学资料库是以专业基础知识点和基本技能训练点为基本内容、按一定检索和分类规则组织的素材资料，除了文字性的素材外，更多注重和提倡开发、收集包括图形…视频等多维信息的素材资源”。将资源“汇集为一个随时可以互相交流、融通，互相取长补短，互动吸纳提升的有机整体资源大集合，从而使优质教学资源脱颖而出，真正成为可以为学院的所有师生共同分享的公共教学资源。”

学者戴勇在《高职院校共享型专业教学资源库建设核心问题研究》

中认为资源库建设应从专业建设和人才培养方案角度进行探讨，形成相应的开发规范，其重点在于制定专业教学资源的开发标准。

学者郭仙君在《基于云计算的共享型教学资源库管理系统》研究中从将云计算技术应用到教学资源管理等5 个方面来阐述基于云计算的共享型教学资源库系统的设计思路。

大连职业技术学校杨明教授在《高职教育微课开发综合讨论》中，认为以视频为主要呈现形式的微课具有教学重点突出，目的明确，内容紧凑，粒度级小等特点，符合当前职业教育学生学习心理学及行为习惯，并日益受到高职教育工作者的重视和学生青睐。

学者胡铁生,周晓清等在《高校微课建设的现状分析与发展对策研究》中反应出目前高校微课资源太散，没有形成课程化、专题化的微课程；教师们微课制作遇到最大的困难还是技术层面的，而且费用较高。

厦门大学陈永毅老师在《基于授课风格的录播系统选择》中研究探索了一种全新的通过计算科学地选购录播系统的方法, 使录播系统适应教师授课风格, 从而达到提高教学质量和办学效益的目的。

南京大学学者李晓鹏等在《利用本体资源标注实现站内检索语境导航》提出一种基于本体资源标注的站内检索语境导航实现方案，该方案在行程安排、检索效率和用户体验等方面有明显提升。

综上所述，目前职业教育专业教学视频资源建设主要特点：通过精品课程的推动，各个高等院校建立起了一批视频课程资源，学校和老师们越来越重视视频课程资源的建设；同时还存在一系列问题：

1、视频资源建设由来已久，但是一个大专业成套成体系的数量较少，尤其在高职院校；

2、缺乏专业视频资源库管理系统平台和视频资源开发标准；

3、新型的微课视频需要专业拍摄，表演成分太浓，不是真实的教学环境，教师和学生都在刻意做课，耗时太长；

4、微课制作困难，拍摄、编辑加工技术难度大（如片头片尾、画面效果、字幕显示、PPT\\flash\\视频等信号切入等）；

5、资源太散，没有形成完整的专业课程体系化，视频资源检索困难；

6、专业制作费用太高，成品效果脱离实际教学，但又达不到电影效果；

7、目前许多视频资源仅反应出教师专业化提升，没有体现出服务课堂教学、服务学生学习最终教育教学目标。

基于上述原因选定了本课题的研究方向，旨在探索职业教育视频资源管理平台建设的规范、视频资源开发标准和视频资源的运用模式，推进职业教育专业教学视频资源库建设。

二、本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处

研究目标：

探索职业教育专业教学视频资源库管理平台建设的规范、视频资源开发标准和视频资源的运用模式，推进专业教学视频资源库建设，实现专业教学视频资源服务教学的终极目标。

研究内容：