踏上语文教师专业成长之路.ppt
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教学 我今天的课 有新意吗？
写作 我今天动笔 写了吗？
2020-6-11
谢谢阅读
28
人类的一切工作，如果 值得去做，而且要做得好， 就应该全神贯注。
——奥地利作家斯蒂芬·茨威格
2020-6-11
谢谢阅读
29
板凳要坐十年冷 文章不写一句空
——范文澜
2020-6-11
谢谢阅读
30
杨文华：寻找专业发展的生长点
2020-6-11
谢谢阅读
14
看一本专业刊物，关注一个网 站
《小学语文》（北京） 《小学语文教师》（上海） 《小学语文教学》（山西） 《小学语文教学论坛》（语文教学通讯，山西）
人教网小学语文网站（实名搜索“小学语文”）
2020-6-11
谢谢阅读
15
语文教师需要广阔的背景性知识
2020-6-11
谢谢阅读
谢谢阅读
23
学业评价
紧扣教学目标 注重过程评价 评价方法多样化 评价主体多元化
2020-6-11
谢谢阅读
24
三 反思总结
蓦然回首， 那人却在灯火阑 珊处。
——辛弃疾：青玉案·元夕
2020-6-11
谢谢阅读
25
优秀语文教师在反思中成长
自我反思
同伴互助
实践跟进
专业引领
反思的成果：课堂实录和教学后记 教学叙事
学习过程不是外界灌输的结果， 而是学习者与学习情境互相作用，自 主建构认知结构的过程。
2020-6-11
谢谢阅读
12
加德纳的多元智力理论
语言智力
数理逻辑智力 音乐智力
空间想象智力
肢体动作智力
人际交往智力
自我反省智力
2020-6-11
谢谢阅读
Howard Gardner
13
学习优势理论
认知风格差异 * 场依存型——场独立型 * 冲动型——沉思型 * 深层加工——表面加工 * 整体型——序列型
教育学
2020-6-11
心理学
语文课程论
谢谢阅读
10
现代教育四大支柱
learning to know learning to do learning to live together learning to be
（ 联合国教科文组织《教育——财富蕴藏其中》）
2020-6-11
谢谢阅读
11
教育心理学：从行为主义走向建构主义
踏上语文教师专业成长之路
xxx
2020-6-11
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1
我从事的教育是——
事业 专业 职业
2020-6-11
谢谢阅读
2
教师专业发展行为链
看书学习 行动实践 反思总结
20源自文库0-6-11
谢谢阅读
3
一 看书学习
昨夜西风凋 碧树。独上高楼， 望尽天涯路。
——晏 殊：蝶恋花
2020-6-11
谢谢阅读
4
谢谢阅读
32
规划职业生涯 实现专业发展
2020-6-11
谢谢阅读
33
谢 谢 听 讲
2020-6-11
谢谢阅读
34
小学语文教师的专业知识结构
实践性知识
本体性知识
2020-6-11
条件性知识
谢谢阅读
背景性知识
5
语文教师需要哪些本体性知识？
本体性知识
文学 （儿童文学）
2020-6-11
语言学
谢谢阅读
写作
6
你读过这些绘本吗？
低年级
《猜猜我有多爱你》 《爷爷一定有办法》
《逃家小兔》 《蚯蚓的日记》
《黑兔和白兔》 《活了一百万次的猫》
1 从自己的兴趣出发 2 把握机会非常重要 3 学习借鉴他人经验 4 要有志同道合的朋友
（《小学语文》2010年第5期）
2020-6-11
谢谢阅读
31
衡量自身专业发展的一些标准
有工作的成功体验，有成就感 得到社会的认同（学生、家长、同伴、
专家、领导） 从教学实践共同体的边缘人物成为核
心人物
2020-6-11
16
二 行动实践
衣带渐宽终 不悔，为伊消得 人憔悴。
——柳 永：凤栖梧
2020-6-11
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17
语文教师的教学智慧在课堂中锤炼
文本解读
媒体运用
教学设计
作业辅导
2020-6-11
课堂实施
谢谢阅读
学业评价
18
文本解读
推敲词句 潜心会文 把握主导倾向 读出自己感受
2020-6-11
谢谢阅读
19
教学设计
《石头汤》
《雪人》
《云朵面包》 《我有友情要出租》
《我爸爸》
《我要去看海》
2020-6-11
谢谢阅读
7
你读过这些儿童文学作品吗？
中年级
《爱心树》
《亲爱的汉修先生》
《长袜子皮皮》 《一百条裙子》
《笨狼的故事》 《大林和小林》
《花婆婆》
《时代广场的蟋蟀》
《吹小号的天鹅》 《爱德华的神奇之旅》
《蓝色的海豚岛》 《森林报》
目标明确 内容精当 学生主体 板块设计
2020-6-11
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20
课堂实施
面向全体学生 善于组织引导 以学定教 鼓励探究和创造
2020-6-11
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21
资源运用
整合资源，用好教学媒体 拓展延伸，引向课外阅读
2020-6-11
谢谢阅读
22
作业辅导
认真批改 及时反馈 热情鼓励 严格要求
2020-6-11
2020-6-11
谢谢阅读
8
你读过这些小说和散文吗？
高年级
《小王子》
《夏洛的网》
《窗边的小豆豆》 《草原上的小木屋》
《狼王梦》
《草房子》
《绿山墙的安妮》 《毛毛》
《我的妈妈是精灵》 《假如给我三天光明》
《小兵张嘎》 《西顿野生动物故事》
2020-6-11
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9
哪些是语文教师的条件性知识？
条件性知识
2020-6-11
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26
做一个研究型的语文教师
从教学的实际问题出发确定研究课题 小学语文教师的研究主要是行动研究 记录行动中碰到的问题和对策 对这些做法进行思考和验证 撰写成教学论文或研究报告
教学研究的成果：教学论文 课题研究报告
2020-6-11
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27
语文教师的“吾日三省吾身”
读书 今天我读了 什么书？
写作 我今天动笔 写了吗？
2020-6-11
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28
人类的一切工作，如果 值得去做，而且要做得好， 就应该全神贯注。
——奥地利作家斯蒂芬·茨威格
2020-6-11
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29
板凳要坐十年冷 文章不写一句空
——范文澜
2020-6-11
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30
杨文华：寻找专业发展的生长点
2020-6-11
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14
看一本专业刊物，关注一个网 站
《小学语文》（北京） 《小学语文教师》（上海） 《小学语文教学》（山西） 《小学语文教学论坛》（语文教学通讯，山西）
人教网小学语文网站（实名搜索“小学语文”）
2020-6-11
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15
语文教师需要广阔的背景性知识
2020-6-11
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23
学业评价
紧扣教学目标 注重过程评价 评价方法多样化 评价主体多元化
2020-6-11
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24
三 反思总结
蓦然回首， 那人却在灯火阑 珊处。
——辛弃疾：青玉案·元夕
2020-6-11
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25
优秀语文教师在反思中成长
自我反思
同伴互助
实践跟进
专业引领
反思的成果：课堂实录和教学后记 教学叙事
学习过程不是外界灌输的结果， 而是学习者与学习情境互相作用，自 主建构认知结构的过程。
2020-6-11
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12
加德纳的多元智力理论
语言智力
数理逻辑智力 音乐智力
空间想象智力
肢体动作智力
人际交往智力
自我反省智力
2020-6-11
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Howard Gardner
13
学习优势理论
认知风格差异 * 场依存型——场独立型 * 冲动型——沉思型 * 深层加工——表面加工 * 整体型——序列型
教育学
2020-6-11
心理学
语文课程论
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10
现代教育四大支柱
learning to know learning to do learning to live together learning to be
（ 联合国教科文组织《教育——财富蕴藏其中》）
2020-6-11
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11
教育心理学：从行为主义走向建构主义
踏上语文教师专业成长之路
xxx
2020-6-11
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1
我从事的教育是——
事业 专业 职业
2020-6-11
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2
教师专业发展行为链
看书学习 行动实践 反思总结
20源自文库0-6-11
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3
一 看书学习
昨夜西风凋 碧树。独上高楼， 望尽天涯路。
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2020-6-11
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4
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32
规划职业生涯 实现专业发展
2020-6-11
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33
谢 谢 听 讲
2020-6-11
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34
小学语文教师的专业知识结构
实践性知识
本体性知识
2020-6-11
条件性知识
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背景性知识
5
语文教师需要哪些本体性知识？
本体性知识
文学 （儿童文学）
2020-6-11
语言学
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写作
6
你读过这些绘本吗？
低年级
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《逃家小兔》 《蚯蚓的日记》
《黑兔和白兔》 《活了一百万次的猫》
1 从自己的兴趣出发 2 把握机会非常重要 3 学习借鉴他人经验 4 要有志同道合的朋友
（《小学语文》2010年第5期）
2020-6-11
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衡量自身专业发展的一些标准
有工作的成功体验，有成就感 得到社会的认同（学生、家长、同伴、
专家、领导） 从教学实践共同体的边缘人物成为核
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2020-6-11
16
二 行动实践
衣带渐宽终 不悔，为伊消得 人憔悴。
——柳 永：凤栖梧
2020-6-11
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17
语文教师的教学智慧在课堂中锤炼
文本解读
媒体运用
教学设计
作业辅导
2020-6-11
课堂实施
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学业评价
18
文本解读
推敲词句 潜心会文 把握主导倾向 读出自己感受
2020-6-11
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19
教学设计
《石头汤》
《雪人》
《云朵面包》 《我有友情要出租》
《我爸爸》
《我要去看海》
2020-6-11
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7
你读过这些儿童文学作品吗？
中年级
《爱心树》
《亲爱的汉修先生》
《长袜子皮皮》 《一百条裙子》
《笨狼的故事》 《大林和小林》
《花婆婆》
《时代广场的蟋蟀》
《吹小号的天鹅》 《爱德华的神奇之旅》
《蓝色的海豚岛》 《森林报》
目标明确 内容精当 学生主体 板块设计
2020-6-11
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20
课堂实施
面向全体学生 善于组织引导 以学定教 鼓励探究和创造
2020-6-11
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资源运用
整合资源，用好教学媒体 拓展延伸，引向课外阅读
2020-6-11
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作业辅导
认真批改 及时反馈 热情鼓励 严格要求
2020-6-11
2020-6-11
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你读过这些小说和散文吗？
高年级
《小王子》
《夏洛的网》
《窗边的小豆豆》 《草原上的小木屋》
《狼王梦》
《草房子》
《绿山墙的安妮》 《毛毛》
《我的妈妈是精灵》 《假如给我三天光明》
《小兵张嘎》 《西顿野生动物故事》
2020-6-11
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9
哪些是语文教师的条件性知识？
条件性知识
2020-6-11
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26
做一个研究型的语文教师
从教学的实际问题出发确定研究课题 小学语文教师的研究主要是行动研究 记录行动中碰到的问题和对策 对这些做法进行思考和验证 撰写成教学论文或研究报告
教学研究的成果：教学论文 课题研究报告
2020-6-11
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27
语文教师的“吾日三省吾身”
读书 今天我读了 什么书？