提高小学英语写作能力的技巧方法

提高小学英语写作能力的技巧方法

一、从学生兴趣出发，围绕主题写开头

无论学习什么，兴趣都是的老师。在英语教学中，我同绕所讲授

的内容，持续激发学生的学习兴趣，引导他们将兴趣转化为学习动力，使他们树立信心，积极参与课堂教学我还鼓励学生自由选择感兴趣的

写作题材，大胆构思，敢于创新．从不同角度来阐述自己的观点和看法。教学中，我还引导学生无论选择怎样的主题，一定要开篇点题，

一语中的．让别人一读就知道要写什么。虽然作文内容能够按兴趣选择．但只要选择了，就一定要主题鲜明，如：写(Myschool》一文时，

若以“This is my school. . ”开头，就会让人一目了然。

二、增强词汇积累和使用

有了写作兴趣，明确了写作曰的，还要善于积累单词。只有多学

习新单词，丰富词汇量，才能做到表词达意轻松自如在教学中，除了

教材中的词语，我还把生活巾常用的单词教给学生．让他们生活巾学习、使用和积累，并在写作中恰当地使用。长此以往，学生的词汇积

累越来越多，写作兴趣也会口渐浓厚。

三、重视语法学习。准确使用标点

英语作文要重视语法学习。英语语法不同于汉语，在句型、句式

结构上有很多需要学习和注意的地方。所以，在教学生写英语作文时．一定要让学生掌握小学阶段涉及的重要语法知识，这样有助于学

生用英语规范地遣词造句。另外．要准确使用标点符号。标点符号的

使用和我们语文巾的标点一样．看似无关紧要，但作用不可小视。标

点符号是文章写作的基本组成部分，准确地使用标点符号．才能使文

章表达得清晰，通顺。

四、了解中西方文化及思维方式的差异

中西方不同的文化背景形成了不同的语言风格，英语教师要把语

言教学与英语文化紧密地结合起来．促使学生把语言知识、语言技能

和文化知识有机地结合起来。在习作时．学生习惯按汉语的思维方式

去遣词造句，其实，两种语言存句子层次、结构上大不相同，英语句

子有完整的结构形式和较强的逻辑关系，要求句子的各成分由连词、

介词、关系词等连接起来。教师应把这些知识讲解清楚，为学生初中

阶段的英语学习奠定良好的基础

五、实行写作技巧指导。鼓励学生坚持不懈

在教学中．教师应对学生实行写作技巧指导．否则学生作文会显

得死板．缺乏活力。写作中要努力使句子表达多样化．避免单一地使

用主谓句。在技巧指导的基础上，还要鼓励学生坚持写作，不能凭一

时兴趣，要制定计划并认真落实，把“写”与“听”、“说”、“读”相结合，做到“耳听、心想、口说、笔写”。这样，学生的口语水平、思维水平和写作水平都能够有所提升。

六、勤写勤改。乐于交流

学生写完一篇英语作文后，一定要让学生反复读几遍，寻找语感，感悟作文内容。读到不顺口的地方，要认真思考，修改后再读。在课

堂上，尽量多给学生机会，让学生朗读自己的习作．与大家一齐分享

并共同分析，提升学生写作的积极性．树立写作的自信心，使学生勤

于写，勤于改，乐于交流．持续进步。

在英语写作教学实践中，以上方法取得了良好的成效。学生不再

惧怕作文，而变得喜欢习作，乐于写文。今后还将从实际情况出

发．对学生实行低起点、小步子、容量适中的训练．努力提升学生的

英语写作水平。