部编七年级道德与法治上册-师生交往(附习题)
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老师的批评要深刻反思自己、虚心接受，要把注 意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的 良苦用心。
②尊重老师的劳动，上课遵守课堂纪律，服 从老师的要求与安排，不做与上课无关的事情。
③合理调控自己的情绪，不要粗暴顶撞老 师，如果与老师产生了误会和矛盾，要及时采 取积极有效的沟通来解决。
阅读感悟 教材67页材料
这段材料通过亚里士多德对老师的态度，说 明了学生要尊重自己的老师，但是更要尊重客观 规律，尊重真理。通过这一故事，我们可以感悟 到，师生之间应相互促进，共同成长。
小组讨论与分享： 1.当你给老师提出自己的见解或建议的
时候，你是否注重自己的礼仪？ 2.在某个问题上，如果你与老师的观点
不同，你会如何看待你的老师？
➢ 假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表 扬与数学老师的批评？
语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励 和期待，有助于激励我更好地学习和发展， 我会再接再厉，更上一层楼；数学老师的批 评是对自己的关心、提醒和劝诫，可以帮助 我反省自己，改进不足。
➢ 你能给小奇提出怎样的建议？ ①对老师的表扬要不骄不躁，继续努力；对
亦师亦友
1.师生交往的良好状态是怎样的？
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此 尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的 良好状态。
探究与分享 教材68页材料
➢ 王亚南的故事对你有怎样的启发？ 老师是我们知识学习的指导者，也是我们
精神成长的引路人。我们要尊重老师，礼貌待 师，虚心听取老师的教诲，真诚接受老师的建 议刻苦学习，听从老师的教导等。
（2）关心老师、理解老师 在平等相待、相互促进的师生交往中，我
们可以和老师成为朋友。
老师
知识学习的指导者 精神成长的引路人
老师 我
方法与技能 教材69页材料
与老师发生矛盾怎么办？
1.自我反思，冷静、客观地分析原因。 2.相信善意，多些宽容和理解。 3.坦诚相待，注意沟通方式。 4.求同存异，主动关心。
➢ 如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？
要尊重这位老师。因为尊重老师，是 中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈” 的基本道德修养。
2.如何建立良好的师生关系？
（1）彼此尊重 ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系
的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人 格尊严、个性差异和劳动成果等。
②尊重老师，是中华民族的优良传统，是 我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体 现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们 与老师日常交往的言谈举止中。
1.下图是某学校开展的教学实验结果，这不仅 提醒教师要正确运用表扬与批评的手段，也在警示
学生( B )
A.不要太在意老师的表扬和批评 B.要正确对待老师的表扬和批评 C.老师的表扬都能提高学生成绩 D.老师的批评会使学生成绩下降
2.欣赏漫画《与学生同乐的乡村教师》。漫画
反映了( C )
①亦师亦友、教学相长的师生关系 ②老师的
老师和大家一起讨论， 倾听同学发言
倾听者
老师和同学一起打球
陪伴者
老师和同学及其家长一 起交谈
引导者
教学相长 1.教学相长的内涵
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共 同成长的过程。一方面，我们的学习离不开 老师的引领和指导；另一方面，我们与老师 交流互动，也可以促进பைடு நூலகம்师更好地“教”。
2.教学相长对我们的要求
从墨子和弟子耕柱子的对话中你明白了什么？
例：我们要学会正确对待老师的表扬 和批评，把注意力放在老师批评的内容和 用意上，理解老师的良苦用心，不断反省 自己，改进不足，健康成长。
延伸思考
1. 你认为“严师”还是“慈 师”对我们的成长更有帮 助？说说其中的道理。
2. 如何科学、有效地减少老 师对自己的批评呢？
师生之间难免会出现矛盾，这是一种常见的现 象，无论师生之间是否有矛盾，都要尊重老师。 ④当师生间发生矛盾时，要自我反思，多些宽 容和理解，求同存异，主动与老师沟通，建立 和谐的师生关系。
课堂小结
教学相长的内涵
教学相长
师
教学相长对我们的要求
生
交
往
师生交往的良好状态
亦师亦友 建立良好师生关系的方法
课堂练习
辨析：老师教给我们知识，要尊重老师。与 老师发生矛盾时，则不必尊重老师。
老师教给我们知识，要尊重老师——认识正 确；与老师发生矛盾时，则不必尊重老师——观 点错误。
①老师是人类文明的主要传播者之一，老师 为我们健康成长付出了辛劳和汗水。老师值得我 们尊重。②老师是我们的良师益友，我们的学习 离不开老师的引领的指导，老师是我们精神成长 的引路人，我们要尊重老师。③在学习生活中，
（2）正确对待老师的表扬和批评
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待， 激励我们更好地学习和发展。②老师的批评 意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反 省自己，改进不足。③对待老师的批评，我 们要把注意力放在老师批评的内容和用意上， 理解老师的良苦用心。
探究与分享 教材67页材料
小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说 请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。 一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说， 被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的 手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿……
便签、心愿卡等形式向老师表达你的感受。
第六课 师生之间 师生交往
1. 理解在师生交往中，老师扮演着重要的角色。 2. 体会教学相长在师生交往中的重要性，亦师亦
友，增进与老师的沟通，促进师生的共同进步。 （重点） 3. 在日常生活中与老师和谐相处，增进对老师热 爱的情感。
说说老师的角色
师生共同创建网上班级群 老师和大家一起讨论，倾 听同学发言
老师和同学一起打球
老师和同学及其家长一起 交谈
➢ 在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、 倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往 的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样 的角色？请记录在下面的表格中。
印象深刻的师生交往场景
老师的角色
印象深刻的师生交往场景 老师的角色
师生共同创建班级博客 组织者
（1）正确面对老师的引领和指导 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学
好问的态度有助于我们与老师相互交流。
①真诚、恰当地向老师表达自己的观 点和见解，既是对老师的积极反馈，也是 师生共同学习的新资源。
②与老师分享自己的学习感受、学习 成果，可以促进师生共同进步。
阅读感悟 教材66页材料
读完亚里士多德和他的老师柏拉图之间的故 事，你有什么感想？
责任心不强，忽视对学生的知识教育 ③老师是我
们的陪伴者，这些学生不尊重老师 ④我们要与老
师平等交往
A.①②
B.③④
C.①④
D.②④
3.微博主题墙：请回忆老师打动你的瞬间， 描述自己的感受，贴在微博墙上。
建议： ☆ 尽可能多地寻找老师打动你的瞬间，不要忽略
那些你平时不太喜欢的老师； ☆ 用微博，也可以通过短信、微信、邮件、书信、
②尊重老师的劳动，上课遵守课堂纪律，服 从老师的要求与安排，不做与上课无关的事情。
③合理调控自己的情绪，不要粗暴顶撞老 师，如果与老师产生了误会和矛盾，要及时采 取积极有效的沟通来解决。
阅读感悟 教材67页材料
这段材料通过亚里士多德对老师的态度，说 明了学生要尊重自己的老师，但是更要尊重客观 规律，尊重真理。通过这一故事，我们可以感悟 到，师生之间应相互促进，共同成长。
小组讨论与分享： 1.当你给老师提出自己的见解或建议的
时候，你是否注重自己的礼仪？ 2.在某个问题上，如果你与老师的观点
不同，你会如何看待你的老师？
➢ 假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表 扬与数学老师的批评？
语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励 和期待，有助于激励我更好地学习和发展， 我会再接再厉，更上一层楼；数学老师的批 评是对自己的关心、提醒和劝诫，可以帮助 我反省自己，改进不足。
➢ 你能给小奇提出怎样的建议？ ①对老师的表扬要不骄不躁，继续努力；对
亦师亦友
1.师生交往的良好状态是怎样的？
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此 尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的 良好状态。
探究与分享 教材68页材料
➢ 王亚南的故事对你有怎样的启发？ 老师是我们知识学习的指导者，也是我们
精神成长的引路人。我们要尊重老师，礼貌待 师，虚心听取老师的教诲，真诚接受老师的建 议刻苦学习，听从老师的教导等。
（2）关心老师、理解老师 在平等相待、相互促进的师生交往中，我
们可以和老师成为朋友。
老师
知识学习的指导者 精神成长的引路人
老师 我
方法与技能 教材69页材料
与老师发生矛盾怎么办？
1.自我反思，冷静、客观地分析原因。 2.相信善意，多些宽容和理解。 3.坦诚相待，注意沟通方式。 4.求同存异，主动关心。
➢ 如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？
要尊重这位老师。因为尊重老师，是 中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈” 的基本道德修养。
2.如何建立良好的师生关系？
（1）彼此尊重 ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系
的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人 格尊严、个性差异和劳动成果等。
②尊重老师，是中华民族的优良传统，是 我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体 现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们 与老师日常交往的言谈举止中。
1.下图是某学校开展的教学实验结果，这不仅 提醒教师要正确运用表扬与批评的手段，也在警示
学生( B )
A.不要太在意老师的表扬和批评 B.要正确对待老师的表扬和批评 C.老师的表扬都能提高学生成绩 D.老师的批评会使学生成绩下降
2.欣赏漫画《与学生同乐的乡村教师》。漫画
反映了( C )
①亦师亦友、教学相长的师生关系 ②老师的
老师和大家一起讨论， 倾听同学发言
倾听者
老师和同学一起打球
陪伴者
老师和同学及其家长一 起交谈
引导者
教学相长 1.教学相长的内涵
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共 同成长的过程。一方面，我们的学习离不开 老师的引领和指导；另一方面，我们与老师 交流互动，也可以促进பைடு நூலகம்师更好地“教”。
2.教学相长对我们的要求
从墨子和弟子耕柱子的对话中你明白了什么？
例：我们要学会正确对待老师的表扬 和批评，把注意力放在老师批评的内容和 用意上，理解老师的良苦用心，不断反省 自己，改进不足，健康成长。
延伸思考
1. 你认为“严师”还是“慈 师”对我们的成长更有帮 助？说说其中的道理。
2. 如何科学、有效地减少老 师对自己的批评呢？
师生之间难免会出现矛盾，这是一种常见的现 象，无论师生之间是否有矛盾，都要尊重老师。 ④当师生间发生矛盾时，要自我反思，多些宽 容和理解，求同存异，主动与老师沟通，建立 和谐的师生关系。
课堂小结
教学相长的内涵
教学相长
师
教学相长对我们的要求
生
交
往
师生交往的良好状态
亦师亦友 建立良好师生关系的方法
课堂练习
辨析：老师教给我们知识，要尊重老师。与 老师发生矛盾时，则不必尊重老师。
老师教给我们知识，要尊重老师——认识正 确；与老师发生矛盾时，则不必尊重老师——观 点错误。
①老师是人类文明的主要传播者之一，老师 为我们健康成长付出了辛劳和汗水。老师值得我 们尊重。②老师是我们的良师益友，我们的学习 离不开老师的引领的指导，老师是我们精神成长 的引路人，我们要尊重老师。③在学习生活中，
（2）正确对待老师的表扬和批评
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待， 激励我们更好地学习和发展。②老师的批评 意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反 省自己，改进不足。③对待老师的批评，我 们要把注意力放在老师批评的内容和用意上， 理解老师的良苦用心。
探究与分享 教材67页材料
小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说 请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。 一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说， 被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的 手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿……
便签、心愿卡等形式向老师表达你的感受。
第六课 师生之间 师生交往
1. 理解在师生交往中，老师扮演着重要的角色。 2. 体会教学相长在师生交往中的重要性，亦师亦
友，增进与老师的沟通，促进师生的共同进步。 （重点） 3. 在日常生活中与老师和谐相处，增进对老师热 爱的情感。
说说老师的角色
师生共同创建网上班级群 老师和大家一起讨论，倾 听同学发言
老师和同学一起打球
老师和同学及其家长一起 交谈
➢ 在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、 倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往 的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样 的角色？请记录在下面的表格中。
印象深刻的师生交往场景
老师的角色
印象深刻的师生交往场景 老师的角色
师生共同创建班级博客 组织者
（1）正确面对老师的引领和指导 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学
好问的态度有助于我们与老师相互交流。
①真诚、恰当地向老师表达自己的观 点和见解，既是对老师的积极反馈，也是 师生共同学习的新资源。
②与老师分享自己的学习感受、学习 成果，可以促进师生共同进步。
阅读感悟 教材66页材料
读完亚里士多德和他的老师柏拉图之间的故 事，你有什么感想？
责任心不强，忽视对学生的知识教育 ③老师是我
们的陪伴者，这些学生不尊重老师 ④我们要与老
师平等交往
A.①②
B.③④
C.①④
D.②④
3.微博主题墙：请回忆老师打动你的瞬间， 描述自己的感受，贴在微博墙上。
建议： ☆ 尽可能多地寻找老师打动你的瞬间，不要忽略
那些你平时不太喜欢的老师； ☆ 用微博，也可以通过短信、微信、邮件、书信、