18《中国石拱桥》【课件】
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部编版语文八年级上册
学习目标：
1.理解课文内容，了解中国石拱桥的特征。 2.理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。 3.理清文章的结构，了解本文说明事物的顺序。
作者简介
茅以升(1896-1989)，江苏镇江人。我国
著名桥梁学家、教育家、社会活动家， 中科院院士，被誉为“中国桥梁之父”。 30年代，主持建造了我国第一座由中国 人自己设计建造的铁路公路两用桥—— 钱塘江大桥，成为中国桥梁史上的一个 里程碑；新中国又参加了武汉长江大桥 的设计工作。他写过大量的介绍桥梁知 识的书籍和文章。
给下面的红色字注音。
弧形 hú 洨河 xiáo 和谐 xié 桥墩 dūn 张鷟 zhuó 惟妙惟肖 xiào
拱桥 ɡǒnɡ 陡坡 dǒu 饮涧 jiàn 郦道元 lì 匀称 yún chèn
解释下面的词语：
巧妙绝伦: 形容非常灵巧，独一无二，没有什么可以相比的。
就地取材： 就在原地选用需要的材料。
的
桥
拱 桥
卢沟桥
各 种
拱
桥
一般
特殊
现代桥梁图片
由双拱吊拉桥梁、结构优美、简洁、桥面平 坦……
古典型双塔、艺术性强、华丽辉煌……
双塔结构简洁、斜拉索、跨度大、色彩鲜艳
部编版语文八年级上册
学习目标：
1.学习文中综合运用的多种说明方法，体会它们的 作用。 2.品味本文说明语言的准确性。
细读课文
运用分类别的说明方法，分类说明，条理清楚，使
读者对赵州桥的结构特点有了完整而清晰的印象。
(3)引用《水经注》里的“旅人桥”，说明我国石拱
桥历史悠久；引用唐朝张嘉贞的话“制造奇特，人不知其 所以为”，说明赵州桥设计施工的精巧；引用唐朝张的赞 语“初月出云，长虹饮涧”，说明赵州桥形式优美等等。
运用引用，增强了文章的说服力和感染力。
“大约”、“可能”表示估计、不确定。因为这是文献上 的记录，记录是否属实，是否全面，作者不得而知。“有记载
的”增加了说明的可靠性，而非主观猜测。体现了说明文语言
的准确性，严谨性，科学性。
4.我国的石拱桥几乎到处都有。（“几乎” 去掉行吗？）
不行，“几乎”表示程度，强调了石拱桥分布范
围很广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。如
果去掉就变成肯定到处都有，不符合实情。这样写体
现了说明文语言的准确性，严密性，科学性。
5.（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37．4米， 在当时可算是世界最长的石桥。
“当时”是从时间上限定，“可算”是从程 度上限定，说明赵州桥大拱的长度在当时可算 是世界上最长的石拱，但随着历史的发展，很 多石拱桥的拱长都超过了赵州桥的大拱长度。 如果去掉“当时可算”显然不准确。
再读课文，合作探究
1.请同学们速读课文4-8段，说说赵州桥、卢沟桥 是怎样体现中国石拱 桥特征的？zz5
（小组讨论、交流）
赵 1.形式优美：“初月出云，长虹饮涧”
州 2.结构坚固： 1300年，仍保持原来的雄姿 桥 3.历史悠久： 修建于公元605年
卢 1.形式优美：卢沟晓月（图）
沟
两旁石柱上不同姿态的狮子（图）
桥 2.结构坚固：两岸河堤被冲毁，卢沟桥从未出过事
3.历史悠久：修建于公元1189年到1192年间
2.作者在说明中国石拱桥这些特点的时 候，举一个例子不更加简练吗？为何要举两 个例子呢？zz106-3 因为这两座桥最著名。
因为这两座桥最有特点和代表性，是单 拱和连拱桥的典范。
因为这两座桥集中了中国石拱桥的一些 特征。 历史悠久、形式优美、结构坚固。 因为这两座桥体现了劳动人民的智慧和 力量。
2．这种桥不但形式优美，而且结构坚固。（“不 但”“而且”能否删去？“结构坚固”“形式优美” 能否调整顺序？）
“不但”“而且”不能删去，如果删去 后，它们之间的关系就变成了并列关系。
3．《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282 年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（加横线的词能否 去掉？）
3.作为中国石拱桥中的杰作——赵州桥、卢沟桥， 课文介绍说明得很透了。除此而外还写了哪些？为什 么还要写别的内容？
原我
石 拱 桥
中 国
赵州桥
因国 的及石 飞解拱 速放桥
石
发后取
拱 桥
卢沟桥
展桥得 。梁成
事就
业的
总
分
总
4.纵观全文，本文在安排说明顺序上有哪些特点？
解
赵州桥
中
石
国
放 后 兴 建
拱
石
（6）这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接 耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状， 惟妙惟肖。
运用摹状貌的说明方法，生动形象地描绘了石刻狮 子的各种情态，突出了卢沟桥形式优美的特点。
品味语言，揣摩赏析
1．石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。（“比较” 一词，去掉行吗？）
不行，“比较早”表现石拱桥在世界桥梁史上出现不是 “最早”也不是“很迟”，准确地说明出现的程度，体现 了说明文语言的准确性，严谨性，科学性。
拓展延伸：
文章以赵州桥和卢ຫໍສະໝຸດ Baidu桥为例，具体说明了中国石拱桥 形式优美、结构坚固、历史悠久的特征，以及新中国成立 后的新发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义 制度的优越性。从课文最后一个自然段可知，在短短的几 十年里，我国的桥梁事业已取得了辉煌的成就，我们应该 感到骄傲和自豪。对此，你想说些什么呢？
6．①赵州桥非常雄伟，全长50．82米。 ②卢沟桥宽约8米（两句对比，你发现
了什么？）
两句对比，可以发现作者严谨的科学态度。一座50多 米长的赵州桥，能精确到0．01米，这是多么准确的说明。 “约”表示卢沟桥的桥宽不是刚好8米，这表现了作者实 事求是的写作态度。
本文使用数字准确；没办法用准确数字的，就 用表示估计的数字；对暂时还无法肯定的意思，就 用表示推测的语言来表达；恰当地使用限制性的词 语，使表达的意思更准确。因此，我们学习说明文 语言，最重要的就是要抓住“准确”二字。
1.本文在介绍中国石拱桥特点时运用了多种 说明方法，你能找出来并说说它们的作用吗？ （小组讨论、交流）
（1）“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”“桥洞 不是普通的半圆形，而是像一张弓……”
运用打比方的说明方法，用“虹”“弓” 作比，突出了石拱桥形式上的基本特征， 富有形象性。
(2)“这座桥的特点是：(一)全桥只有一个大拱……(二) 大拱的两肩上，各有两个小拱……(三)大拱由28道拱圈 拼成……(四)全桥结构匀称……”
推崇:
十分重视，并给以很高的评价。崇，尊重。
惟妙惟肖： 形容描写、雕刻或模仿得非常好，非常逼真。
古朴：
朴素而有古代的风格。
独一无二： 没有相同的或没有可以相比的。
交头接耳： 交头：头靠着头；接耳：嘴凑近耳朵。形容两个
人凑近低声交谈。
说明文是客观地说明事物或阐明事理的文章，
以说明事物的形状、性质、成因、功用等特征为主要 内容，目的在于给人以知识，贴近生活。
而记叙文要以情感人，通常通过写景状物、写
人记事表达作者的思想感情。
朗读课文，感知内容
1.默读课文，思考：本文的说明对象是什么？其 总体特点是什么？zz5完成自主P105第5题，课后 第一题。 说明对象是“中国石拱桥”
历史悠久、形式优美、结构坚固
2.作者又是怎样说明中国石拱桥的特征的？
以赵州桥和卢沟桥为例，具体说明中国 石拱桥的特点。这是运用举例子的说明方法， 具体的例子使中国石拱桥的特点具体化，形 象化，增强说服力。
课堂小结： 本文是一篇说明文，目的是让读者了解中国石
拱桥的有关知识。学习本文，须了解说明对象，把 握其特征；理清说明顺序，探究作者说明的技巧； 揣摩语言，把握说明文语言准确、严密的特点。既 接受科学知识的熏陶，又学到写作说明文的技巧。
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(4)赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6 米，中部略窄，宽9米。
运用列数字的说明方法，准确地说明了赵州桥的 规模，给人以准确鲜明的印象。
（5）“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁， 但是这座桥从没出过事……
运用作比较的说明方法，以卢沟桥与两岸河堤相比较，充 分说明了卢沟桥十分坚固。
学习目标：
1.理解课文内容，了解中国石拱桥的特征。 2.理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。 3.理清文章的结构，了解本文说明事物的顺序。
作者简介
茅以升(1896-1989)，江苏镇江人。我国
著名桥梁学家、教育家、社会活动家， 中科院院士，被誉为“中国桥梁之父”。 30年代，主持建造了我国第一座由中国 人自己设计建造的铁路公路两用桥—— 钱塘江大桥，成为中国桥梁史上的一个 里程碑；新中国又参加了武汉长江大桥 的设计工作。他写过大量的介绍桥梁知 识的书籍和文章。
给下面的红色字注音。
弧形 hú 洨河 xiáo 和谐 xié 桥墩 dūn 张鷟 zhuó 惟妙惟肖 xiào
拱桥 ɡǒnɡ 陡坡 dǒu 饮涧 jiàn 郦道元 lì 匀称 yún chèn
解释下面的词语：
巧妙绝伦: 形容非常灵巧，独一无二，没有什么可以相比的。
就地取材： 就在原地选用需要的材料。
的
桥
拱 桥
卢沟桥
各 种
拱
桥
一般
特殊
现代桥梁图片
由双拱吊拉桥梁、结构优美、简洁、桥面平 坦……
古典型双塔、艺术性强、华丽辉煌……
双塔结构简洁、斜拉索、跨度大、色彩鲜艳
部编版语文八年级上册
学习目标：
1.学习文中综合运用的多种说明方法，体会它们的 作用。 2.品味本文说明语言的准确性。
细读课文
运用分类别的说明方法，分类说明，条理清楚，使
读者对赵州桥的结构特点有了完整而清晰的印象。
(3)引用《水经注》里的“旅人桥”，说明我国石拱
桥历史悠久；引用唐朝张嘉贞的话“制造奇特，人不知其 所以为”，说明赵州桥设计施工的精巧；引用唐朝张的赞 语“初月出云，长虹饮涧”，说明赵州桥形式优美等等。
运用引用，增强了文章的说服力和感染力。
“大约”、“可能”表示估计、不确定。因为这是文献上 的记录，记录是否属实，是否全面，作者不得而知。“有记载
的”增加了说明的可靠性，而非主观猜测。体现了说明文语言
的准确性，严谨性，科学性。
4.我国的石拱桥几乎到处都有。（“几乎” 去掉行吗？）
不行，“几乎”表示程度，强调了石拱桥分布范
围很广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。如
果去掉就变成肯定到处都有，不符合实情。这样写体
现了说明文语言的准确性，严密性，科学性。
5.（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37．4米， 在当时可算是世界最长的石桥。
“当时”是从时间上限定，“可算”是从程 度上限定，说明赵州桥大拱的长度在当时可算 是世界上最长的石拱，但随着历史的发展，很 多石拱桥的拱长都超过了赵州桥的大拱长度。 如果去掉“当时可算”显然不准确。
再读课文，合作探究
1.请同学们速读课文4-8段，说说赵州桥、卢沟桥 是怎样体现中国石拱 桥特征的？zz5
（小组讨论、交流）
赵 1.形式优美：“初月出云，长虹饮涧”
州 2.结构坚固： 1300年，仍保持原来的雄姿 桥 3.历史悠久： 修建于公元605年
卢 1.形式优美：卢沟晓月（图）
沟
两旁石柱上不同姿态的狮子（图）
桥 2.结构坚固：两岸河堤被冲毁，卢沟桥从未出过事
3.历史悠久：修建于公元1189年到1192年间
2.作者在说明中国石拱桥这些特点的时 候，举一个例子不更加简练吗？为何要举两 个例子呢？zz106-3 因为这两座桥最著名。
因为这两座桥最有特点和代表性，是单 拱和连拱桥的典范。
因为这两座桥集中了中国石拱桥的一些 特征。 历史悠久、形式优美、结构坚固。 因为这两座桥体现了劳动人民的智慧和 力量。
2．这种桥不但形式优美，而且结构坚固。（“不 但”“而且”能否删去？“结构坚固”“形式优美” 能否调整顺序？）
“不但”“而且”不能删去，如果删去 后，它们之间的关系就变成了并列关系。
3．《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282 年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（加横线的词能否 去掉？）
3.作为中国石拱桥中的杰作——赵州桥、卢沟桥， 课文介绍说明得很透了。除此而外还写了哪些？为什 么还要写别的内容？
原我
石 拱 桥
中 国
赵州桥
因国 的及石 飞解拱 速放桥
石
发后取
拱 桥
卢沟桥
展桥得 。梁成
事就
业的
总
分
总
4.纵观全文，本文在安排说明顺序上有哪些特点？
解
赵州桥
中
石
国
放 后 兴 建
拱
石
（6）这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接 耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状， 惟妙惟肖。
运用摹状貌的说明方法，生动形象地描绘了石刻狮 子的各种情态，突出了卢沟桥形式优美的特点。
品味语言，揣摩赏析
1．石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。（“比较” 一词，去掉行吗？）
不行，“比较早”表现石拱桥在世界桥梁史上出现不是 “最早”也不是“很迟”，准确地说明出现的程度，体现 了说明文语言的准确性，严谨性，科学性。
拓展延伸：
文章以赵州桥和卢ຫໍສະໝຸດ Baidu桥为例，具体说明了中国石拱桥 形式优美、结构坚固、历史悠久的特征，以及新中国成立 后的新发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义 制度的优越性。从课文最后一个自然段可知，在短短的几 十年里，我国的桥梁事业已取得了辉煌的成就，我们应该 感到骄傲和自豪。对此，你想说些什么呢？
6．①赵州桥非常雄伟，全长50．82米。 ②卢沟桥宽约8米（两句对比，你发现
了什么？）
两句对比，可以发现作者严谨的科学态度。一座50多 米长的赵州桥，能精确到0．01米，这是多么准确的说明。 “约”表示卢沟桥的桥宽不是刚好8米，这表现了作者实 事求是的写作态度。
本文使用数字准确；没办法用准确数字的，就 用表示估计的数字；对暂时还无法肯定的意思，就 用表示推测的语言来表达；恰当地使用限制性的词 语，使表达的意思更准确。因此，我们学习说明文 语言，最重要的就是要抓住“准确”二字。
1.本文在介绍中国石拱桥特点时运用了多种 说明方法，你能找出来并说说它们的作用吗？ （小组讨论、交流）
（1）“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”“桥洞 不是普通的半圆形，而是像一张弓……”
运用打比方的说明方法，用“虹”“弓” 作比，突出了石拱桥形式上的基本特征， 富有形象性。
(2)“这座桥的特点是：(一)全桥只有一个大拱……(二) 大拱的两肩上，各有两个小拱……(三)大拱由28道拱圈 拼成……(四)全桥结构匀称……”
推崇:
十分重视，并给以很高的评价。崇，尊重。
惟妙惟肖： 形容描写、雕刻或模仿得非常好，非常逼真。
古朴：
朴素而有古代的风格。
独一无二： 没有相同的或没有可以相比的。
交头接耳： 交头：头靠着头；接耳：嘴凑近耳朵。形容两个
人凑近低声交谈。
说明文是客观地说明事物或阐明事理的文章，
以说明事物的形状、性质、成因、功用等特征为主要 内容，目的在于给人以知识，贴近生活。
而记叙文要以情感人，通常通过写景状物、写
人记事表达作者的思想感情。
朗读课文，感知内容
1.默读课文，思考：本文的说明对象是什么？其 总体特点是什么？zz5完成自主P105第5题，课后 第一题。 说明对象是“中国石拱桥”
历史悠久、形式优美、结构坚固
2.作者又是怎样说明中国石拱桥的特征的？
以赵州桥和卢沟桥为例，具体说明中国 石拱桥的特点。这是运用举例子的说明方法， 具体的例子使中国石拱桥的特点具体化，形 象化，增强说服力。
课堂小结： 本文是一篇说明文，目的是让读者了解中国石
拱桥的有关知识。学习本文，须了解说明对象，把 握其特征；理清说明顺序，探究作者说明的技巧； 揣摩语言，把握说明文语言准确、严密的特点。既 接受科学知识的熏陶，又学到写作说明文的技巧。
部编版语文八年级上册
(4)赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6 米，中部略窄，宽9米。
运用列数字的说明方法，准确地说明了赵州桥的 规模，给人以准确鲜明的印象。
（5）“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁， 但是这座桥从没出过事……
运用作比较的说明方法，以卢沟桥与两岸河堤相比较，充 分说明了卢沟桥十分坚固。