地球之肺—森林

第七十三课地球之肺—森林

课程名称：初级汉语阅读

教学对象：初级汉语水平留学生

授课学时：2课时（每课时50分钟）

使用教材：汉语阅读教程（第三册）（北京语言大学出版社）

教学目标和要求

（一）教学目标

1、认知领域：通过对重点词语的讲解，指导学生正确了解这些词语，进而理解课文的意思，领会使用本课所学的生词，并能从中复习旧词。

2、技能领域：通过学习本课重点词语，使学生在阅读方面达到本课所要求的知识点，进而学会阅读的方法，锻炼学生阅读的能力，同时使学生学会正确运用这些词语进行交际。

3、情感领域：通过讲解课文和生词，指导学生学习森林的作用，提高学生的保护森林的意识。

（二）教学要求

1、能够较流利地并准确地朗读课文，语音、语调基本正确。

2、要求学生正确地认识、理解和运用本课23个生词。

3、能够掌握重点词语并且能够造简单的句子。

4、根据本课所学的知识，能够简单复述课文。

教学重点和难点

（一）重点词汇

共23个，共9个名词，3个形容词，10个动词，1个量词。

1、森林

2、亲密

3、提供

4、木材

5、忽略

6、生态

7、平衡 8、蓄积

9、调节 10、净化

11、覆盖 12、挡

13、流失 14、泥石流

15、公顷 16、改观

（二）补充词汇

乐园初期仅为将现有

教学原则和教学方法

1、以学生为中心，注重实践性、综合性和交际性

2、通过具体的事例，逐步引导学生掌握本课所学生词、语法规则和课文内容。

教学进度（教学步骤）

分2个课时，每课时50分钟

第一课时（50分钟）

一、组织教学（2分钟）

1、稳定情绪，师生互致问候。

2、检查出席情况。

二、复习旧课 (10分钟)

1、生词复习。（用提问的方式问学生生词是什么意思，并造句。）

2、讲评情况并纠错。（及时表扬说得好的或进步大的学生）

3、课文内提问，复述的方式。

三、导入新课(3分钟)

老师：你们觉得昆明的树多不多？

学生：多！

老师：你们知道树的作用是什么吗？

学生：…

老师：今天，我们就学习一下森林的作用。请把书翻到课本的八十八页…

四、讲解生词（30分钟）

让学生在生词表中找出同类词并进行分类，另外，让同学把生词在课本中标注出来。

1、教师领读，学生跟读，每个生词念两遍，纠正学生错误的发音。

2、讲解词语的词义并举例，并让学生造句。

（1）森林名词指大片生长的树木，即很多树在一起就叫做森林。

Eg: 森林可以净化空气。

（2）亲密形容词指感情，关系密切。 Eg:亲密的朋友

（3）巨大形容词指（规模、数量）很大。 Eg:巨大的成就／贡献

（4）提供动词指供给（意见、资料、物资、条件等）。（或者说给什么东西） Eg:提供意见。提供大量的木材。

（5）木材名词指树木采伐后经过初步加工的材料。（即树木被砍伐以后，把多余的枝叶去掉就成了木材。我们用的桌子、板凳等都是用木材做的。）

Eg:森林可以提供大量的木材。

（6）忽略动词指不注意，不重视。Eg:我忽略了你。

（7）生态名词指生物在一定的自然环境下生存和发展的状态。Eg ：生态平衡。（8）平衡形容词指对立的各方面在数量或质量上相等或相抵。Eg：收支平衡。（9）蓄积动词指积聚储存。（即把什么东西都集在一起并存下来）

Eg：蓄积雨水。

（10）调节动词指从数量上或程度上调整，使适合要求。

Eg：经过森林的调节，空气越来越好了。

（11）净化动词指清除杂质使物体纯净。Eg:净化污水／空气。

（12）阔叶林名词指大片叶子形状宽阔的树木。

（13）树冠名词指乔木树干的上部连同所长的枝叶。（即树干上面的小树枝就是整棵树的树冠。）

（14）挡动词指拦住，抵挡。Eg:挡住雨水。

还有另外一个常用的意义，遮蔽。Eg:挡风。

（15）覆盖动词指遮盖。Eg：积雪覆盖着地面。

名词（可不讲）指地面上的植物对于土壤有保护作用。

Eg:没有覆盖，水土容易流失。

（16）暴雨名词指大而急的雨。

（17）流失名词指自然界的矿石、土壤自己散失或被水、风力带走，也指河水等白白地流掉。 Eg：水土流失。（课文中是因为没有森林的阻挡，水土大量

流失。）

（18）泥石流名词指山坡上大量泥沙、石块等经山洪冲击而形成的突发性急流。（19）牧场名词指放牧牲畜的草地，或者是牧养牲畜的企业单位。

（20）砍伐动词指用锯、斧把树木的枝干弄下来或把树木弄到。Eg:砍伐树木。（21）消失动词指事物逐渐减少以致没有。Eg:脸上的笑容消失了。

（22）公顷量词公制地积单位。（即土地面积单位）

（23）改观动词指改变原来的样子，出现新的面目。

Eg:这一带的防护林长起来后，生态环境就会大大改观。

讲完以后问一下学生有没有不懂的，然后继续讲解。

最后让大家熟悉下课文，下节课讲课文。（5分钟）

第二课时（50分钟）

一、因让学生提前预习了，所以先让学生读阅读提示，看能不能回答出问题。（5分钟）

二、讲解课文（25分钟）

1、老师读课文，一段一段读。读一段，让学生总结一段。注意每段学生有可能不懂的地方，如“乐园”、“初期”、“仅为”、“将”、“现有”。

2、先读第一、第二、第三自然段，读完后问学生讲了什么，有没有不懂的地方。

（主要讲了森林是人类的朋友，有保持生态平衡和保护自然环境的作用，可以净化空气）

3、读第四自然段，让学生总结大意，有没有不懂的地方。（森林能够保持水土）

4、读第五、第六自然段，然后讲解“乐园”（快乐的园地），读完后问学生讲了什么，有

没有不懂的地方。（森林能保护农田和牧场，是鸟类和动物的乐园）

5、读第七自然段，讲解“初期”（开始的一段时期，如：战争初期），读完后问学生讲了

什么，有没有不懂的地方。（森林正逐渐走向消失）

6、读第八自然段，讲解“仅为”（仅，只；为，是）；“将”（此为将要）；“现有”（现

在已经有的）让学生了解讲了什么。（中国森林的现状和任务）