第四节《楞次定律》
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高中物理新人教版 选修３-２系列课件
第四节《楞次定律》
第四章《电磁感应》
第三节 《楞次定律》
第四节《楞次定律》
教 学目 标
• （一）知识与技能 • 1．掌握楞次定律的内容，能运用楞次定律判断感应电流
方向。 • 2．培养观察实验的能力以及对实验现象分析、归纳、总
结的能力。 • 3．能够熟练应用楞次定律判断感应电流的方向 • 4．掌握右手定则，并理解右手定则实际上为楞次定律的
第四节《楞次定律》
1、电流的磁效应和电磁感应现象? 2、通电螺线管的磁感线方向怎样判断? 3、产生感应电流的条件是什么?
第四节《楞次定律》
第四节《楞次定律》
产生感应电流的条件是：
只要穿过闭合电路的 磁通量变化,
就有感应电流.
第四节《楞次定律》
插入和拔出磁铁时,电流方向 一样吗?
第四节《楞次定律》
2、感应电流的方向与磁通量的变 化有什么关系?
器材? 电路? 实验方案?
第四节《楞次定律》
实验器材：条形磁铁、螺线管、灵敏电路计
N S
G
+
第四节《楞次定律》
第四节《楞次定律》
用试触法 G
+
左进左偏 右进右偏
第四节《楞次定律》
N S
G
+
第四节《楞次定律》
由实验，你可以总结出感应电流的方 向由什么因素决定吗?
第四节《楞次定律》
思考题：通电直导线与矩形线圈在同一平面内，
当线圈远离导线时，判断线圈中感应电流的方 向，并总结判断感应电流方向的步骤。
分析：
1、原磁场的方向： 向里
I
v 2、原磁通量变化情况：减小
3、感应电流的磁场方向：向里
4、感应电流的方向： 顺时针
第四节《楞次定律》
楞
安
明 确 研
原磁场 方向?
次自然规律发现过程中的乐趣和美的享受，并在头脑中进一步强化 “实践是检验真理的唯一标准”这一辩证唯物主义观点。 • 教学重点 • 1．楞次定律的获得及理解。 • 2．应用楞次定律判断感应电流的方向。 • 3．利用右手定则判断导体切割磁感线时感应电流的方向。 • 教学难点 • 楞次定律的理解及实际应用。 • 教学方法 • 发现法，讲练结合法 • 教学用具 • 干电池、灵敏电流表、外标有明确绕向的大线圈、条形磁铁、导线。
次
培
定
定
律 感应电流 则 感应电
第四节《楞次定律》
举一反三、 矩形线框向右匀速运动经过一匀强磁场，设 线框中产生的逆时针的电流为正值，则线框 中感应电流随时间变化的情况是图中的：
第四节《楞次定律》
猜想与假设： 你认为感应电流的方向可
能与哪些因素有关?
原磁场的方向 磁通量的变化
第四节《楞次定律》
1、感应电流的方向与原磁场的方 向有什么关系?
当闭合导体的一部分做 切割磁感线的运动时，怎样 判断感应电流的方向?
假定导体棒AB向右运动
1、我们研究的是哪个闭合电路?
ABEF
2、穿过这个闭合电路的磁通量是增大还是减小? 增大
3、感应电流的磁场应该是沿哪个方向? 垂直纸面向外
4、导体棒AB中的感应电流沿哪个方向?
第四节《楞次定律》
向上
第四节《楞次定律》
2、理解“阻 碍谁”起阻：碍作用?
感应电流的磁场 阻碍什么?
引起感应电流的磁通量的变化
如何阻碍? “增反减同”
结果如何? 阻碍不是相反、阻碍不是阻止
使磁通量的变化变慢 第四节《楞次定律》
3、拓展：
N
N
S
S
N
S
S
N
G
G
G
G
S
N
N
S
从相对运动看: “来拒去留”
感应电流的磁场总要
阻碍相对运动. 第四节《楞次定律》
下面就来分析这三者之间的关系!
第四节《楞次定律》
示意图
N 极插入 S 极插入
N
S
N 极拔出
N
S 极拔出
S
G
G
G
G
线的原圈磁中方场磁方向场向
线原圈磁中场磁磁通通 量量 的的 变变 化化
感应电流方 向(俯视）
感应电流的 磁场方向
向下 向上
增加 增加
逆时针 顺时针
向上
向下 第四节《楞次定律》
向下 减小 顺时针 向下
上面的实验用简单的图表示为：
可以根据图示概括出感应电流的方向 与磁通量变化的关系吗?
第四节《楞次定律》
Βιβλιοθήκη Baidu
很难！
是否可以通过一个中介——感应电流的 磁场来描述感应电流与磁通量变化的关系?
磁铁磁场的变化在线圈中产生了感应电 流,而感应电流本身也能产生磁场,感应电流 的磁场方向既跟感应电流的方向有联系,又 跟引起磁通量变化的磁场有关系.
向上 减小 逆时针 向上
B感
与
阻碍
与
B原
B原
反
Φ原
同
增变化减
第四节《楞次定律》
1、内容：“增反减同”
感应电流的磁场 总要 阻碍 引起感应电流的 磁通量的变化
第四节《楞次定律》
楞次
楞次(1804～1865)俄国物理 学家和地球物理学家.16岁时以优 异成绩从中学毕业后进入大学,26 岁当选为俄国科学院候补院士,30 岁时升为正式院士,并被其他院士 推选为圣彼得堡大学第一任校长. 楞次
D.导线框进入磁场时，受到的安培力方向水平向左
解析：线圈进入磁场时，磁通量增加，由楞次定律可以判断感应电流的磁场方向与原磁场
方向相反，再运用安培定则可以确定感应电流的方向为a→d→c→b→a，选项A错误.同理
可以判断B是错误的.应用楞次定律的内容可知感应电流在磁场中所受的安培力总是阻碍线
框运动的，C项错误，D选项正确. 答案：D
一种具体表现形式。 • （二）过程与方法 • 1．通过实践活动，观察得到的实验现象，再通过分析论
证，归纳总结得出结论。 • 2．通过应用楞次定律判断感应电流的方向，培养学生应
用物理规律解决实际问题的能力。
第四节《楞次定律》
• （三）情感、态度与价值观 • 在本节课的学习中，同学们直接参与物理规律的发现过程，体验了一
例与练3
如图所示，一个有界匀强磁场区域，磁场方向垂直纸面向 外，一个矩形闭合导线框abcd,沿纸面由位置1(左)匀速运 动到位置2(右)，则( )
A.导线框进入磁场时，感应电流方向为a→b→c→d→a
B.导线框离开磁场时，感应电流方向为a→d→c→b→a
C.导线框离开磁场时，受到的安培力方向水平向右
学生中的“物理学家” 楞次在中学时期就酷爱物理学，成绩突出。1820年 他以优异成绩考入杰普特大学，学习自然科学。1823年 他还在三年级读书，就因为物理成绩优秀被校方选中， 以物理学家的身分参加了环球考察。1828年2月16日，楞 次向彼得堡皇家科学院作了考察成果汇报，由于报告生 动、出色，被接收为科学第四院节《楞研次定究律》生。
第四节《楞次定律》
第四章《电磁感应》
第三节 《楞次定律》
第四节《楞次定律》
教 学目 标
• （一）知识与技能 • 1．掌握楞次定律的内容，能运用楞次定律判断感应电流
方向。 • 2．培养观察实验的能力以及对实验现象分析、归纳、总
结的能力。 • 3．能够熟练应用楞次定律判断感应电流的方向 • 4．掌握右手定则，并理解右手定则实际上为楞次定律的
第四节《楞次定律》
1、电流的磁效应和电磁感应现象? 2、通电螺线管的磁感线方向怎样判断? 3、产生感应电流的条件是什么?
第四节《楞次定律》
第四节《楞次定律》
产生感应电流的条件是：
只要穿过闭合电路的 磁通量变化,
就有感应电流.
第四节《楞次定律》
插入和拔出磁铁时,电流方向 一样吗?
第四节《楞次定律》
2、感应电流的方向与磁通量的变 化有什么关系?
器材? 电路? 实验方案?
第四节《楞次定律》
实验器材：条形磁铁、螺线管、灵敏电路计
N S
G
+
第四节《楞次定律》
第四节《楞次定律》
用试触法 G
+
左进左偏 右进右偏
第四节《楞次定律》
N S
G
+
第四节《楞次定律》
由实验，你可以总结出感应电流的方 向由什么因素决定吗?
第四节《楞次定律》
思考题：通电直导线与矩形线圈在同一平面内，
当线圈远离导线时，判断线圈中感应电流的方 向，并总结判断感应电流方向的步骤。
分析：
1、原磁场的方向： 向里
I
v 2、原磁通量变化情况：减小
3、感应电流的磁场方向：向里
4、感应电流的方向： 顺时针
第四节《楞次定律》
楞
安
明 确 研
原磁场 方向?
次自然规律发现过程中的乐趣和美的享受，并在头脑中进一步强化 “实践是检验真理的唯一标准”这一辩证唯物主义观点。 • 教学重点 • 1．楞次定律的获得及理解。 • 2．应用楞次定律判断感应电流的方向。 • 3．利用右手定则判断导体切割磁感线时感应电流的方向。 • 教学难点 • 楞次定律的理解及实际应用。 • 教学方法 • 发现法，讲练结合法 • 教学用具 • 干电池、灵敏电流表、外标有明确绕向的大线圈、条形磁铁、导线。
次
培
定
定
律 感应电流 则 感应电
第四节《楞次定律》
举一反三、 矩形线框向右匀速运动经过一匀强磁场，设 线框中产生的逆时针的电流为正值，则线框 中感应电流随时间变化的情况是图中的：
第四节《楞次定律》
猜想与假设： 你认为感应电流的方向可
能与哪些因素有关?
原磁场的方向 磁通量的变化
第四节《楞次定律》
1、感应电流的方向与原磁场的方 向有什么关系?
当闭合导体的一部分做 切割磁感线的运动时，怎样 判断感应电流的方向?
假定导体棒AB向右运动
1、我们研究的是哪个闭合电路?
ABEF
2、穿过这个闭合电路的磁通量是增大还是减小? 增大
3、感应电流的磁场应该是沿哪个方向? 垂直纸面向外
4、导体棒AB中的感应电流沿哪个方向?
第四节《楞次定律》
向上
第四节《楞次定律》
2、理解“阻 碍谁”起阻：碍作用?
感应电流的磁场 阻碍什么?
引起感应电流的磁通量的变化
如何阻碍? “增反减同”
结果如何? 阻碍不是相反、阻碍不是阻止
使磁通量的变化变慢 第四节《楞次定律》
3、拓展：
N
N
S
S
N
S
S
N
G
G
G
G
S
N
N
S
从相对运动看: “来拒去留”
感应电流的磁场总要
阻碍相对运动. 第四节《楞次定律》
下面就来分析这三者之间的关系!
第四节《楞次定律》
示意图
N 极插入 S 极插入
N
S
N 极拔出
N
S 极拔出
S
G
G
G
G
线的原圈磁中方场磁方向场向
线原圈磁中场磁磁通通 量量 的的 变变 化化
感应电流方 向(俯视）
感应电流的 磁场方向
向下 向上
增加 增加
逆时针 顺时针
向上
向下 第四节《楞次定律》
向下 减小 顺时针 向下
上面的实验用简单的图表示为：
可以根据图示概括出感应电流的方向 与磁通量变化的关系吗?
第四节《楞次定律》
Βιβλιοθήκη Baidu
很难！
是否可以通过一个中介——感应电流的 磁场来描述感应电流与磁通量变化的关系?
磁铁磁场的变化在线圈中产生了感应电 流,而感应电流本身也能产生磁场,感应电流 的磁场方向既跟感应电流的方向有联系,又 跟引起磁通量变化的磁场有关系.
向上 减小 逆时针 向上
B感
与
阻碍
与
B原
B原
反
Φ原
同
增变化减
第四节《楞次定律》
1、内容：“增反减同”
感应电流的磁场 总要 阻碍 引起感应电流的 磁通量的变化
第四节《楞次定律》
楞次
楞次(1804～1865)俄国物理 学家和地球物理学家.16岁时以优 异成绩从中学毕业后进入大学,26 岁当选为俄国科学院候补院士,30 岁时升为正式院士,并被其他院士 推选为圣彼得堡大学第一任校长. 楞次
D.导线框进入磁场时，受到的安培力方向水平向左
解析：线圈进入磁场时，磁通量增加，由楞次定律可以判断感应电流的磁场方向与原磁场
方向相反，再运用安培定则可以确定感应电流的方向为a→d→c→b→a，选项A错误.同理
可以判断B是错误的.应用楞次定律的内容可知感应电流在磁场中所受的安培力总是阻碍线
框运动的，C项错误，D选项正确. 答案：D
一种具体表现形式。 • （二）过程与方法 • 1．通过实践活动，观察得到的实验现象，再通过分析论
证，归纳总结得出结论。 • 2．通过应用楞次定律判断感应电流的方向，培养学生应
用物理规律解决实际问题的能力。
第四节《楞次定律》
• （三）情感、态度与价值观 • 在本节课的学习中，同学们直接参与物理规律的发现过程，体验了一
例与练3
如图所示，一个有界匀强磁场区域，磁场方向垂直纸面向 外，一个矩形闭合导线框abcd,沿纸面由位置1(左)匀速运 动到位置2(右)，则( )
A.导线框进入磁场时，感应电流方向为a→b→c→d→a
B.导线框离开磁场时，感应电流方向为a→d→c→b→a
C.导线框离开磁场时，受到的安培力方向水平向右
学生中的“物理学家” 楞次在中学时期就酷爱物理学，成绩突出。1820年 他以优异成绩考入杰普特大学，学习自然科学。1823年 他还在三年级读书，就因为物理成绩优秀被校方选中， 以物理学家的身分参加了环球考察。1828年2月16日，楞 次向彼得堡皇家科学院作了考察成果汇报，由于报告生 动、出色，被接收为科学第四院节《楞研次定究律》生。