绘画活动中幼儿自主性体现研讨方案

“绘画活动中幼儿自主性的体现”活动案例研讨方案

一、主题由来

《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中指出，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美，我园特色为自主性绘画活动，注重幼儿的自主性培养，从而提高幼儿的创造力。近期，幼儿园开展了美术节系列活动,其中，教师自主性绘画活动的教研活动也是艺术节活动之一。本次将围绕“在绘画活动中幼儿自主表现”的话题展开了探讨。于是，引发我们以下几点思考：绘画活动中，教师可以采取哪些策略促进幼儿的自主性？并充分体现幼儿的自主？绘画活动中体现幼儿自主性的多种工具、材料及组织形式？

二、教研目标

1.围绕《指南》中“表现与创造”这一目标，就绘画活动观摩活动活动案例《超级变变变》，围绕中心话题“绘画活动中幼儿自主性的体现”进行研讨，共同探讨教师的有效策略。

2.通过教师与家长共同教研，激发教师间的思维碰撞，初步构建学习共同体。

三、教研时间、地点、参与人员

时间：2016年6月17日中午12:40

地点：大班教室

参与人员：全体教学老师、主保老师、各班5—8名家长

四、人员安排

主持人：***

签到、会议记录：***

教研材料准备：***

茶水准备：***

场地布置：***

拍照、新闻：***

五、教研准备

1.参与研讨的老师熟读《3——6岁儿童学习与发展指南》“艺术”部分，并对“幼儿美术自主性绘画”有关的内容有所理解与思考。

2.记录表、纸、笔若干、黑板、透明胶、PPT。

六、教研过程

（一）“魔法大变身”——介绍主题由来

1．介绍绘画小游戏。

在白纸上画圆形，分别变出5种以上的物品，不能重复。

2．现场采访游戏参与者，引出主题由来。

提问：你画了什么？你有什么感受？通过这个游戏你可以获得哪些发展？

3.梳理、小结主题由来：幼儿绘画活动中自主性的重要性。

（二）“全员加速中”——理论知识回顾（根据明天你整理的自主性绘画的书而定内容）

1.问答题：

（1）幼儿园美术活动的三种基本类型是什么？

（2）什么是自主？什么是自主性绘画活动？

2.列举题：

请列举三种以上幼儿园常见的自主性绘画活动材料有什么？

3.多选题：

组织自主性绘画的基本环节是：

（1）观察形象、情景体验环节

（2）引导提问、巩固认识环节

（3）幼儿创作、教师引导环节

（4）作品欣赏、评价反思环节

4.判断题：

（1）“喜欢进行艺术活动并大胆表现、具有初步的艺术表现与创造能力”是艺术领域“表现与创造”的目标要求。

（2）幼儿在自主性绘画活动中需要具有熟练的绘画技巧。

（三）“视觉盛宴”——典型录像课展示

1.活动内容

大班绘画活动《超级变变变》

2.观摩要求

（1）各组研讨话题安排：

第一组：围绕活动案例大班绘画活动《超级变变变》，教师采取了哪些策略体现幼儿自主性？是否合适？如何调整？

第二组：围绕《指南》中“表现与创造”这一目标，请罗列在日常绘画活动中体现幼儿自主性的多种工具、材料及组织形式。

（2）小组人员分组安排

全体研讨人员共分两组，王慧为第一组的组长，李桂艳、王竹为第二组组长，其余的老师及家长分两组围桌而坐。

（3）记录表格

每位观摩人员需填写《绘画活动中幼儿自主性的体现》活动观察记录表，于教研活动后交给李桂艳老师。

（四）“百家讲坛”——分组讨论

1.围绕每组话题进行深入研讨，并进行记录

2.展示本组观点

（1）形式：每个话题由一个小组发言人分享本组研讨结果。

（2）要求：发言人进行自我介绍后，阐述本组研讨结果，并将时间控制在3—5分钟内。

（五）“最强大脑”——专业引领、总结提升。

由***园长进行专业引领。

2016年6月15日